詠鵝(公開課教案)(文件)
【正文】 經(jīng)對歌曲的旋律有了大概的熟悉.。歌曲形象的表現(xiàn)了鵝由悠閑自在的在湖面游動轉(zhuǎn)向情緒高昂的過程。并自編動作表演1四人小組帶上頭飾表演。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。一身白毛浮在綠水上，一對紅掌撥起清水波。我們來做一個“照鏡子”的游戲，老師怎么做，大家跟著怎么做。（學(xué)生背教師講故事。白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動著水波，在藍(lán)天的照耀下，顯得特別好看。同學(xué)們，聽完這個故事，你能來讀一下嗎？把鵝自由自在在水中游水的樣子讀出來。提示學(xué)生用手表現(xiàn)鵝游水的樣子。教唱歌曲。學(xué)生齊唱。學(xué)生一起來表演，有唱，有跳，有圖。下一節(jié)課我們把它唱出來。邊模仿動作邊誦讀古詩，：多媒體“詠鵝”；圖片“詠鵝”，句卡；用綠色紙圍成一個小“池塘”；鵝的頭飾，腳掌。二、理解詩意，學(xué)會古詩。（紅掌撥清波）游啊游，唱啊唱，她們玩的可真快樂啊??教師：寶貝們，它們是誰呀？(鵝鵝鵝）它們喜歡游泳，還喜歡唱歌呢，它們是怎樣唱歌的呀？（它們彎曲著脖子，昂著頭向著天空歌唱。教師完整的朗誦一遍，幼兒再說一遍。看情況請幼兒個別誦讀三、欣賞古詩，配合動作。此次誦讀要加上動作。第五篇：詠鵝教案《詠鵝》 閱讀教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：，指導(dǎo)有感情地背誦古詩。（謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子）連喊三遍它的名字，他就會出來了。（DVD朗誦）3．鵝鵝鵝：連用三個鵝，說明它喜歡極了曲項向天歌：曲項什么意思？（彎曲著脖子）向天歌：（朝著天上唱歌）白毛浮綠水：它那潔白的羽毛浮在水面上 紅掌撥清波：紅紅的腳掌劃著水波齊讀古詩三、感知古詩韻律讀詩可不簡單，不僅僅要讀準(zhǔn)字音，還要注意停頓，更要讀出感情來，讀出詩的味道。（配樂朗讀）四、領(lǐng)悟古詩，你能和大家分享一下，你最喜歡哪一句？（形態(tài)美、顏色美、聲音美）2小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。（板書課題，讀課題）二、感知古詩大意1．你也來夸夸這只大白鵝吧，你最喜歡它哪里？（白白的羽毛，頭上戴一頂紅帽子，腳掌像一片火紅的楓葉），喜歡它的白羽毛，大紅冠，紅紅的腳掌，還有它的聲音。教學(xué)教具：DVD 教學(xué)學(xué)具：寫字本、彩筆及填空圖。四、誦讀表演，活動結(jié)束。逐句誦讀古詩，并配合動作。師：下面聽老師完整的說一遍吧。（紅掌撥清波）三遍。你們看這里也有幾只鵝寶寶。鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！聽音樂做戲水的動作。好，今天的課就到這，同學(xué)們再見。大家比較熟悉。三、創(chuàng)編學(xué)習(xí)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了這首歌，你能不能用動作表演出來呢？咱們分成三個組，我這里有一幅畫，愿意拼貼畫的到講臺前（5－7名學(xué)生）愿意唱歌的坐好，老師找一名小指揮。教唱時引導(dǎo)學(xué)生正確的姿勢和反復(fù)記號與休止符的正確唱法。教師范唱，并結(jié)合圖片講解反復(fù)記號與休止符。同學(xué)們，這首詩不但讀起來非常美，唱起來也很好聽，今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《詠鵝》（二）學(xué)習(xí)歌曲部分范唱1 教師播放課件，學(xué)聽范唱。鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。詠鵝是唐代詩人洛賓王寫的，他寫這首詩時，只有七歲，和我們大家差不多大。二、歌曲教學(xué)：（一）導(dǎo)入部分：導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道大家會背許多的古詩，咱們來一個古詩比賽，看誰會的最多，說的最好，讀的最有感情。學(xué)唱歌曲簡譜a、師一邊范唱一邊講解跳躍反復(fù)記號 b、師用琴分句教唱，學(xué)生聽唱（兩遍）c、師彈奏完整連貫樂曲，學(xué)生內(nèi)心默唱完整連貫樂曲 d、學(xué)生大聲音演唱完整連貫樂曲學(xué)唱歌詞 a、師范唱歌曲一遍 b、師分句教唱歌詞，生聽唱 c、生完整演唱一遍歌曲情緒處理a、師對生剛才的演唱做出點評b、師用兩種不同的方式演唱，引導(dǎo)學(xué)生比較，并說出應(yīng)該用什么樣的情緒去演唱c、師補充歌曲應(yīng)用中速稍慢的，悠閑自在的情緒去演唱 d、生用中速稍慢、悠閑自在的情緒完整演唱一遍三、學(xué)習(xí)舞蹈《詠鵝》（出示課件：《詠鵝》舞蹈視頻）師帶學(xué)生學(xué)跳《詠鵝》生自己表演《詠鵝》四、總結(jié)小朋友們，今天我們做了一件很有意義的事，就是把古詩和音樂還有舞蹈相結(jié)合，你們會唱《詠鵝》了嗎？會跳《詠鵝》這個舞了嗎？那么
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