【正文】 海一粟。秋雪庵、泊庵、梅竹山莊、西溪草堂在歷史上都曾是眾多文人雅士開創(chuàng)的別業(yè)，他們在西溪留下了大批詩文辭章。D、生活里最美好的東西，從來不是有形的東西，財富的意義也并不只于金錢。B．巴爾扎克曾說，苦難對于天才是一塊踮腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。5.（江西省玉山一中2012屆高三上學(xué)期期末考試）下列詞語中錯別字最少的一項是（）A．冒然棉里藏針 砰然心動 如墜五里霧中B．氣概金壁輝煌 略見一斑 靡不有初鮮克有終C．通諜一筆勾消 興高采烈 不吃羊肉空惹一身嬗D．驕人震聾發(fā)聵 要言不煩 單則易折，眾則難催6.（浙江省杭州外國語2012屆高三上學(xué)期第三次月考）下列各句中，沒有錯別字的一項是（）A．大個子上飛機(jī)時一個趔趄，身體失去了平衡，眼看著肩上那價值不緋的新式攝像機(jī)要摔在弦梯上了。7.（天津一中2012屆高三上學(xué)期第三次月考）下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．熨帖晦澀山青水秀防民之口勝于防川B．肄業(yè)攀緣俯拾即是不入虎穴，焉得虎子C．簽暑暮靄溘然長逝桃李不言，下自成蹊D．散漫深邃卓而不群畢其功于一役8.（重慶八中2012屆高三上學(xué)期第四次月考）下列句子中，書寫全部正確的一組是（）A．存在主義濫殤于20世紀(jì)30年代的法國，二戰(zhàn)后達(dá)到發(fā)展的顛峰，它是現(xiàn)代派中聲勢最大的一種文**流。D．季羨林、任繼愈等的離去，帶給國人無盡哀慟。C．公共服務(wù)的質(zhì)量，說到底，是屬于政府職能轉(zhuǎn)換以及基于此的民主法治、憲政體制不斷健全完善范疇內(nèi)的課題。四、教學(xué)過程（一）考點分析學(xué)生結(jié)合以往作的練習(xí)歸納文言文考點： （精神品質(zhì)）的把握 （實詞、虛詞、特殊句式、語氣等）（二）例舉月考中出現(xiàn)的問題，學(xué)生指出翻譯中存在的錯誤。名門旺族的子女，很多都穿著很低俗且不漂亮的衣服來掩飾自己的相貌。，而多鮑叔能知人也。教師歸納出現(xiàn)錯誤的原因：；；；。抓住歧點，綜合分析（整合信息）（學(xué)生結(jié)合曾經(jīng)做過的題來解釋）命題人設(shè)置誤項時的幾個常見角度（第6題）⑴ 個別實（虛）詞故意譯錯； ⑵ 事跡張冠李戴； ⑶ 時空錯位；⑷ 人物性格陳述不恰當(dāng)； ⑸ 憑空添加，無中生有； ⑹ 強(qiáng)加因果關(guān)系。帝親拔為第一。”盡以家貲為軍費(fèi)……至元十五年十二月，天祥方飯五坡嶺，張弘范兵突至，天祥倉皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之。第五篇：高考文言文復(fù)習(xí)建議高考文言文復(fù)習(xí)建議文言文閱讀是高考語文命題的主要內(nèi)容之一，賦分為19分，第一卷設(shè)三道選擇題，共9分，第二卷一般要求翻譯兩到三個句子，共10分。④理解并翻譯文中的句子 C ①篩選文中的信息②歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的觀點態(tài)度二、復(fù)習(xí)思路精研考綱，化繁為簡。古字通假，古今異義。北京試題的文言部分主觀題，不是翻譯成白話文，而是斷句。仍以傳記文學(xué)為主，但散文（游記）、議論文（政論文）是文言文閱讀材料的新選擇，適當(dāng)涉及兼顧。主人公多是正面的文臣武將，文章主要圍繞該人物展開記敘，敘述其生平或幾件突出的事跡，凸現(xiàn)該人物正直敬業(yè)、奉公孝順的品行或卓越的才能；選材多來自全是紀(jì)傳體的“二十四史”。在此，我將其做些歸類：（一）與政事相關(guān)的常用詞官員到某地任職，做一些相關(guān)的政事，實行一定的政策，會引起各方不同的褒貶評論。：考核、督促、征收。、趨：①小步走，跑；又引申為趕快，迅速。常用于官吏之間。②連詞，表假設(shè)，倘若、如果。：別的，其他的，另外的。、請辭、告老、請歸、乞歸：辭官。：平民，老百姓。：侄子。通“早”：“旦日不可不蚤自來謝項王”。（五）表示時間的詞高考文言文的第10題，“對原文的敘述和分析正確（或不正確）的項”，錯誤項設(shè)置的一般特點是：個別字詞的錯譯和打亂原文的六要素，即主要是人與時、地、事的錯接。：俄、俄而、俄頃；頃、頃之、頃刻、有頃；旋、尋、無何。③薦、舉、引：由地方或某官員向中央推薦，任以官職。⑦擢、拔：提升；⑧主、秉、典：主管；后面帶的經(jīng)常是管理的職責(zé)。、罷免： ①貶：降職。⑤放：驅(qū)逐，流放。： 署、權(quán)、行或行走。宰，主 持，相，輔佐。（5）中書?。褐醒胄姓C(jī)要機(jī)關(guān)。（八）表官職變化的 ①表任命的：授、拜、除、封。⑤表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲。與學(xué)校有關(guān)的：庠、序、太學(xué)、博士、太傅。表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄。1表示戀愛婚姻：之子于歸（出嫁）/秦晉之好（結(jié)成婚姻）/月老紅娘（媒人）。四、文言文翻譯（一）遵循三條要求： 信：忠實原文意思。（2）上下相猜，中外不協(xié)，禍亂之機(jī)始此矣。注意多義詞的準(zhǔn)確選擇（四）掌握六種方法：1．留：凡是意義古今相同的詞，以及專有名詞（國號、年號、帝號、官名、地名、人名、器物名、書名等）都可以保留下來，不必變動。如：村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲這是一個定語后置句，應(yīng)把“好事”調(diào)到“少年”之前。4．謄：翻譯完畢，帶回原文，仔細(xì)檢查，謄上卷子。該譯的詞沒有譯出來詞語翻譯得不恰當(dāng)該刪除的詞語仍然保留省略成分沒有譯出。否則，就會造成失誤。于：介詞，對、向、在、比 同時熟記典型句子。 七、古今異義和偏義復(fù)詞（一）古今異義 所謂“古今異義”，就是指文言詞語或短語的意義和用法與現(xiàn)代漢語中書寫相同的詞語之間的意思不同的現(xiàn)象。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。非常：不尋常，意外，現(xiàn)指很、極，程度副詞。去來江口守空船 去來：離去 勤心事公姥 公姥：婆婆 行李：使者 行為：品行作為八、文言句式（一）考綱要求：考綱要求:理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法(B級)不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略。?莫肯顧我。a、句讀之不知，惑之不解?不知句讀，不解惑 b、去我三十里，唯命是聽?用“唯（惟）??是??”提賓（唯利是圖、惟命是從）狀語后置現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前，若置于位于之后便是補(bǔ)語。（1）甚矣，汝之不惠?。?）快哉此風(fēng)?。ā讹L(fēng)賦》）定語后置（1）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。①??者，???也②??者也。（1）相如素賤人。（四）被動句在古漢語中，主語是謂語動詞的承受者，這樣的句子叫被動句。??見（+動）。贏聞如姬父為人所殺為??所??（或??為所??）兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。D、君子寡欲則不役于物（五）省略句（1）主語的省略 永州之野產(chǎn)異蛇，（蛇）黑質(zhì)而白章??（2）謂語的省略“夫戰(zhàn)，勇氣也。沛公謂張良曰：“??（公）度我至軍中，公乃入。理解詞語、句子，是閱讀文言文的一項重要工作，也可以說是文言文閱讀的基礎(chǔ)。（一）心理準(zhǔn)備：平時練習(xí)的基礎(chǔ)，逆向思維。（上下文、試題）。文意理解的幾種錯誤類型：（1）強(qiáng)加原因（2）無中生有（3）事件雜糅（4）顛倒是非（5）誤釋詞語歸納文意的方法：（1）先讀題目，再讀第10題，帶題回讀。落實答題范圍?；貧w原文，憑語境理解。（四）感知方法：。因此，閱讀文言文，無論是欣賞還是應(yīng)試，整體感知這個環(huán)節(jié)都是必不可少的。九、文言文閱讀文言文的閱讀，整體感知是非常重要的，因為文言文閱讀重在理解和分析，而無論是詞語、句子，還是段落、篇章，其理解和分析，都是由整體到局部、由局部到整體多次反復(fù)的一個過程?！保ā读H藺相如列傳》（4）介詞賓語的省略此人一一為（之）具言所聞（5）介詞的省略將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南 例文：（孟子）曰：‘獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？’（君）曰：‘不若與人欲呼張良與（之）俱去。B、敬希見諒。見??于+對象（受??于）而君幸于趙王。風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（3）此則岳陽樓之大觀也。④??，??也。（3）計未定，求人可使報秦者，未得 以“之”或“者”作標(biāo)志（三）判斷句判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系做出肯定或否定判斷的句子。例：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。?不欺余 g、保民而王，莫之能御。倒裝類型：（1）賓語前置（2）主謂倒裝（3）定語后置（4）狀語后置賓語前置（1）疑問句中疑問代詞作賓語，賓語前置。今品德低下。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘。：江、好（女子相貌好看）、河（古專指黃河；今泛指江河）：臭（氣味）：涕(眼淚)犧牲（祭祀用的豬牛羊等祭品）兇（谷物收成不好、荒年；兇惡、兇殘）：爪牙（古指得力助手或武士；今比喻壞人的幫兇黨羽）卑鄙：（古指見識淺陋，地位低下；今指品質(zhì)惡劣，為貶義詞）其它：從此道至吾軍不過二十里耳。卒： 動詞，死；副詞，最后，終于；名詞，士兵；通“猝” “五萬兵難卒合”六、詞類活用詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能。五、文言實詞和虛詞的用法（一）釋義方法聯(lián)系上下文分析語法結(jié)構(gòu)聯(lián)系古代文化常識聯(lián)系通假 要求學(xué)生識記常用實詞、虛詞的用法，幫助學(xué)生歸納總結(jié)，使之在做題時胸中有詞可選。該增添的內(nèi)容沒有增添在翻譯時，有時為了文句符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣，必須增添一些內(nèi)容，才算恰當(dāng)。以今義當(dāng)古義有的詞語隨著社會的發(fā)展，意義已經(jīng)變化了，有的詞義廣大，有的詞義縮小，有的詞義轉(zhuǎn)移，有的詞感情色彩變化，有的名稱說法改變。2．切：以詞為單位把句子切開，一一解釋。如：與其不遜也寧固 “也”為句中停頓，不翻譯。（劃線部分為主要考點）（二）文言文翻譯的原則：直譯為主，字字落實；意譯為輔，譯出大意。雅：盡量美一些，保留原文的語言風(fēng)格（忠實原文，盡量直譯）例文一(2008年云南省第一次統(tǒng)測)10分（1）今陜西、遼東邊患方殷，湖廣、貴州軍旅繼動，不知何以應(yīng)之。1敬稱他人和他方：陛下、九重天、圣明（稱君主）/公、名府、高明（稱同齡、同僚、朋友等）愛女、令尊、令堂、高朋（稱他人家人、朋友等）/高見、雅量、大作、華堂（他人才情、屋舍等）光臨、斧正、惠存、垂示（他人行為態(tài)度）/敬請、仰望（自己對他人的態(tài)度、行為）。表示死亡：一旦山陵崩，長安君何以自托于趙/愿及未填溝壑而托之/丞相薨/百年/駕鶴/圓寂??表示出仕退隱：是進(jìn)亦憂，退亦憂（當(dāng)官、退隱）/上書乞骸骨（請求退休）/懷抱才能深藏而不市（隱居不做官）/致仕（退休）。表贊揚(yáng)的：多、嘉、稱、譽(yù)、與、許、嘆。⑦表辭去的：辭、致仕、告退、退、歸故里。③表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官。（7）太尉：軍事首腦。（3）六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。更重要的是，官職的變動特別是主觀情緒明顯的降職和升職，往往是我們推斷翻譯主人公行為、事件中生難字詞的重要依據(jù)。： 遷、補(bǔ)、轉(zhuǎn)、調(diào)、徙、改。③謫：被流放或被貶職。后多跟地點，知某州、守某郡、就是做某州（郡）的長官，如 “滕子京謫守巴陵郡”；尹京，即做京城的長官。⑤起：起用，起家就是起于家，在家里受征召任以官職。：比、迨、逮、及、洎、居（后帶時間，則譯作“過了??”，不譯作“居住”，如“居無何，居三月”）（六）官員調(diào)動升遷的相關(guān)字詞 、提升：①征：由君王征聘社會知名人士充任官員。至于人與時、地、事的錯接，也就是故意讓這幾個要素和主人公張冠李戴，比如補(bǔ)（譯）出的省略成分錯誤。通“擒”：“禽滅六王”。（四）相對穩(wěn)定的通假字 ，通“向”：“侯生果北鄉(xiāng)自剄”。：起于家，就是從家里被征召為官。：在任，在職；辦公。（三）值得了解的相關(guān)復(fù)音詞：剛上任、剛到任。（單獨(dú)的“最”也可表示等級）：若在疑問句中，表反問，難道、怎么。（二）值得重視的特殊單音詞：案件，案情；監(jiān)獄：監(jiān)管案件。：舉報，檢舉，揭發(fā)。、案：巡視，巡行；考察，核實，查明。：到，去。選材的相對穩(wěn)定，必然帶來遣詞用字的相對穩(wěn)定。2008年可能出現(xiàn)斷句加翻譯的新題型、翻譯分?jǐn)?shù)加重、選段更加寬泛等新變化?！久}特點和趨勢】題型基本穩(wěn)定，略有變化：從選材看，偏重于二十四史；實詞常見常用的更多（一詞多義），詞類活用意是新熱點；虛詞相對集中；省略句、倒裝句，尤為看好；句讀偶現(xiàn)；翻譯加重（注意詞類活用、特殊句式）；信息篩選減少。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)一是積累［文言實詞（一詞多義）、文言虛詞、特殊句式、詞類活用］二是根據(jù)上下文判斷語義的能力。信息篩選，歸納概括。一、考綱：能閱讀淺易的古代詩文 B ①理解常見文言實詞在文中的含義 ②理解常見文言虛詞在文中的用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因