【正文】 則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。變換一下，選填印象深刻的“第一”如“上學(xué)校”、“登臺(tái)演戲”、“領(lǐng)獎(jiǎng)”、“下水” 則成因?yàn)檫@一類(lèi)“第一” 都是不難確認(rèn)的。明確其他要求(字?jǐn)?shù)等）判斷下列補(bǔ)題及開(kāi)頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意了開(kāi)頭，學(xué)生作文1——《冬雪也美麗》在我的心中，最美的季節(jié)是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才會(huì)有的——雪。有的人討厭它，一味躲避，這樣只能離它更近，而有的人在失敗之后，從中吸取教訓(xùn)，不斷努力，慢慢走向了成功?？稍谖铱磥?lái)，其實(shí)，配角和主角一樣，也很美麗。《舊毛手套也美麗》這雙手套我一直珍藏到現(xiàn)在，它雖然不好看，但在我心中永遠(yuǎn)是最美的?！白睢泵利悺０朊}作文一般有兩種命題樣式：一種是只有題目，沒(méi)有其他說(shuō)明或提示。這種提示說(shuō)明或提供一種情境，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想想像與寫(xiě)作熱情；或提供一個(gè)思考的方向與選擇的范圍，指引學(xué)生在一定的限制內(nèi)構(gòu)思寫(xiě)作。（題目出自趙樹(shù)椿《審題——寫(xiě)好作文的第一要?jiǎng)?wù)》一文）在這種情況下，我們則要看清題目的說(shuō)明與要求。半命題作文雖然提供了“填空”的自由，但題目本身就含有指向性，因此“填空”的內(nèi)容就必須受這種指向性的限制，“第一次XX”的經(jīng)歷與“一次XX”的經(jīng)歷自然不同，而“到XX游一游”與“來(lái)XX坐一坐”也當(dāng)然有區(qū)別。面對(duì)半命題作文，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先，要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息?！渡钚枰奉}目要求“橫線(xiàn)上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)??）”，括號(hào)內(nèi)用不完全例舉的方式提供選擇指向，我們可以超出題目例舉的范圍；如果它的要求是“在‘互助’、‘歡樂(lè)’、‘掌聲’、‘陽(yáng)光’、‘理智’、‘感動(dòng)’中選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線(xiàn)”，我們就不能超出其給定的范圍了。有時(shí)，題目比較寬泛，不帶有明確的文體傾向或文體限定，這就讓我們擁有了更多的自由空間。如《第一次》，很多同學(xué)首先會(huì)想到第一次上學(xué)、第一次做飯、第一次戴上紅領(lǐng)巾、第一次被表?yè)P(yáng)、第一次離開(kāi)家等等，如果大家都這么想，落入一種習(xí)慣性的思維定式，那么文章就很難見(jiàn)出新意了。第五篇：半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)專(zhuān)題二：半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)半命題作文應(yīng)從審題、補(bǔ)題、立意、選材等方面入手，精心選擇，認(rèn)真寫(xiě)作。如：以“ 最珍貴”為題寫(xiě)作，就要注意到“最珍貴”三個(gè)字是對(duì)文章立意定的調(diào)，寫(xiě)作時(shí)要突出“珍貴”。此外，題目中的要求往往涉及文體、字?jǐn)?shù)等內(nèi)容，都要一一落實(shí)。具體來(lái)說(shuō)，半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則：(1)揚(yáng)長(zhǎng)避短，熟悉為先。如題“我深深感受到了____”，題目要求中列出的可選填的詞語(yǔ)有“成功的喜悅”、“失敗的痛苦”、“集體的溫暖”、“家庭的溫馨”、“友誼的可貴、“誠(chéng)實(shí)的可敬”、“虛偽的可鄙”等，很顯然，任何一位考生對(duì)上述諸種情感體驗(yàn)不可能有同樣程度的感知、擁有同樣深刻的感受，這時(shí)他們就必須“趨熟避生”。(3)力戒空泛，小處切入。如題“擁抱____”，很多考生如此補(bǔ)題——“擁抱地球”、“擁抱美德”、“擁抱生命”，等等。(4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。而如果換成“領(lǐng)獎(jiǎng)”、“說(shuō)謊”、“遠(yuǎn)行”等詞，則因?yàn)槠湓诳忌X海留下的深刻印象，情理皆通。如題“____謝謝你”，揣摩題旨，橫線(xiàn)上所填內(nèi)容當(dāng)與“你”照應(yīng)，應(yīng)補(bǔ)填稱(chēng)呼或姓名，如“老師，謝謝你”、“對(duì)手，謝謝你”等?？忌谖恼轮校瑧?yīng)該盡量展現(xiàn)當(dāng)代青年積極進(jìn)取、昂然向上的精神風(fēng)貌，唱響時(shí)代的主旋律。提示：文題中應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容，是陳述“我”怎么樣的，而“我怎么樣”又是“為此”而產(chǎn)生的。臨場(chǎng)作文，如何做到立意深刻呢？以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著。意蘊(yùn)總是比直接顯現(xiàn)的客觀(guān)事物的表象更深遠(yuǎn)得多，這需要通過(guò)由表及里的開(kāi)掘才能獲得。反彈琵琶，獨(dú)辟蹊徑。四、選材：做到獨(dú)特。三是多個(gè)素材要相互比較優(yōu)中選優(yōu)，千萬(wàn)不能想到什么寫(xiě)什么。一想起對(duì)溪水?huà)寢尩某兄Z，我就憤怒了，洶涌地奔騰起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼著，一次、兩次、三次??我終于沖倒了它，繼續(xù)奔騰而下，只聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)一陣陣嘆息聲?！耙病弊直憩F(xiàn)出了一種出乎意料的效果，也就是說(shuō)前面所要補(bǔ)充的材料與“美麗”之間不可能是一種必然的聯(lián)系。面對(duì)題目中的關(guān)鍵詞，首先要進(jìn)行輻射性思維，多角度地聯(lián)想、想象，并將與話(huà)題有關(guān)的思想、具體材料大致羅列下來(lái)，從而找到源頭活水。（3）實(shí)寫(xiě)。有的學(xué)生不去理解“也”包含著一種逆向思維，那么就很有可能出現(xiàn)這樣的命題： “春天也美麗” “勤奮也美麗”??這就屬于錯(cuò)誤命題了。[擬題示例] 小草也美麗、落葉也美麗、平凡也美麗、挫折也美麗、簡(jiǎn)單也美麗??六、佳作賞析：動(dòng)力來(lái)自承諾九(6)班張文毅我是一條山澗小溪，由一群遠(yuǎn)離大海、飄飛闖蕩的水滴精靈匯集而成。“孩子，千萬(wàn)記?。翰坏酱蠛Ｓ啦换仡^啊！”帶著對(duì)溪水?huà)寢尩某兄Z，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚我起程了。此刻，我不禁放慢了腳步，長(zhǎng)途奔波、身心疲憊的我多么想停下來(lái)歇一歇啊！此時(shí)的我只想休憩，只想睡眠。推薦評(píng)語(yǔ)：本文采用擬人的手法，細(xì)膩地描繪了溪水憑著對(duì)溪水?huà)寢尩某兄Z而帶來(lái)的動(dòng)力，沖倒巖石、抵住誘惑、奔向大海的歷程，給人啟發(fā)，耐人尋味。我駕著小船，徜徉在知識(shí)的海洋里，我沐浴在和煦的春光中，我歡歌在如火的夏日里，我嬉戲在愜意的秋風(fēng)中，我飛舞在飄逸的冬雪里。因你，失敗了仍?shī)^進(jìn)。在適應(yīng)性中考最后一次演習(xí)中，我搶在了獨(dú)木橋的前列，我想暗自竊喜，我想沉浸在這美好的回憶中，我想停下來(lái)歇口氣，可是，你告訴我：你不能止步。評(píng)語(yǔ)：本文采用排比段的形式組織全文：因你，迷茫了有方向——因你，失敗了仍?shī)^進(jìn)——因你，成功了還努力，思路清晰并且層層遞進(jìn)。脆弱的我多少次徘徊在絕望的邊緣，很想放棄，然而，就在我瀕臨倒下之時(shí)，你化作火把讓我看到了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的希望，一洗往日的頹唐和萎靡，精神煥發(fā)，信心百倍，昂首闊步的跨入奮斗的軌道。忽然一場(chǎng)狂風(fēng)肆掠而來(lái)，掀起萬(wàn)丈波瀾，摧毀了我的快樂(lè)殿堂，迷茫的我呆滯了。珍藏你在心中，艱辛我不怕。“是啊，這不是我的終點(diǎn)站，我的終點(diǎn)在大海！”我在心里吶喊著，一股前進(jìn)的力量催逼著我向前、向前??三個(gè)月過(guò)去了，疲憊不堪的我終于遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，遼闊、偉大！我使出全身的力量向她奔去，近了，更近了，我屏住呼吸，低著頭，一頭扎進(jìn)大海那寬廣的懷抱??“祝福你，孩子，你終于到家了。我曲折地穿艷。一天，溪水?huà)寢対M(mǎn)含深情地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你應(yīng)該奔向那廣闊無(wú)垠、碧藍(lán)深邃的大海，因?yàn)槟莾翰攀悄愕募野?！”“是啊，我怎么忘了呢？謝謝你的提醒，溪水?huà)寢?。例如：“自卑也美麗”“醉酒也美麗??這樣的命題也屬于錯(cuò)誤命題。在文體的選擇上，一定要結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備加以分析，選定最適合自己的文體。面對(duì)羅列的材料要根據(jù)中心進(jìn)行精心選擇，多中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。需要深入理解“美麗”—詞，那是一種內(nèi)涵：堅(jiān)強(qiáng)、膽識(shí)、恒心、寬容、大氣、尊重等，并非單純的表象的“美麗”。這里有細(xì)細(xì)的平沙，清清的潭水，夾岸紅艷的桃花在斜陽(yáng)芳草的映襯下顯得格外嬌 [立意指導(dǎo)] 半命題作文首先需要將題目補(bǔ)充完整。要將題目補(bǔ)充完整，然后作文，文體不限，不少于600字。選材要注意以下幾點(diǎn)：一是盡量選擇發(fā)生在自己身上或是自己身邊的素材，因?yàn)檫@樣的素材真實(shí)獨(dú)特。聯(lián)系時(shí)代，折射現(xiàn)實(shí)?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，對(duì)于同一個(gè)作文題而言，從不同的角度著眼，立意就會(huì)不一樣。作文，不一定非要寫(xiě)那些重大的事件，有時(shí)聚焦于一個(gè)特定的場(chǎng)景，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一種微妙的表情，一聲輕輕的問(wèn)候，都能從中發(fā)現(xiàn)深刻的內(nèi)涵，迸射出撼人心魄的力量。寫(xiě)作該文要把“此”所指代事件敘述完整，在此基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)刈h論或抒情，達(dá)到突出中心的效果三、立意：力求深刻。如題“_____的味道”為例，此文補(bǔ)題若停留在“物”的層次或“感官”的層次，補(bǔ)填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之類(lèi)，就滋味寫(xiě)滋味，必然俗氣淺??；若緊扣“味道”的涵義，往深處開(kāi)掘，進(jìn)入“事”的層次或“體悟”的層次，補(bǔ)填“得獎(jiǎng)”、“挨批”、“失敗”等詞，雖仍然平淡無(wú)奇，畢竟深刻多了；若再掘一鋤，進(jìn)入“情”的層次或“想像”的層次，補(bǔ)填“母愛(ài)”、“陽(yáng)光”、“飛翔”等內(nèi)容，興許就能別開(kāi)洞天，勝人一籌。(5)思想健康，拓深主題。如題“____夸我____”，分析文題的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，我們不難看出，這應(yīng)是一個(gè)兼語(yǔ)句而非雙賓句，前空須填人物名稱(chēng)或人稱(chēng)代詞，如“奶奶”、“她”等詞，充當(dāng)句子的主語(yǔ)；后空宜填主謂短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)或形容詞短語(yǔ)，如“進(jìn)步大”、“長(zhǎng)得快”、“真懂事”之類(lèi)，充當(dāng)兼語(yǔ)“我”的謂語(yǔ)，絕對(duì)不能補(bǔ)填名詞。首先，要合乎生活邏輯。如果將“地球”縮小為“綠地”、將“美德”縮小為“寬容”、將“生命”縮小為“青春”之類(lèi)，可能難度會(huì)變得小一些。因此補(bǔ)題時(shí)就應(yīng)“就實(shí)避空”，因?yàn)轭}目越空泛，相應(yīng)地寫(xiě)作范圍就越廣，選材、組材的難度自然就越大。為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車(chē)”，為克除此弊，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)作求異思維。因此，考生在補(bǔ)題時(shí)，所選擇的詞語(yǔ)，應(yīng)與自己平時(shí)庫(kù)存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合；所確定的內(nèi)容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗(yàn)。補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文品位的高低。一個(gè)“最”字告訴我們要百里挑一，只能寫(xiě)一個(gè)，不能這個(gè)“最珍貴”，那個(gè)也“珍貴”另外一個(gè)還“珍貴”。寫(xiě)考場(chǎng)作文第一步便是審題，審題時(shí)要審清題目的顯性要求和隱性要求。所以，有時(shí)我們也要站在更高的層次，審視自己的“第一感覺(jué)”，看看它是否會(huì)和別人雷同，是不是可以跳出來(lái)?yè)Q個(gè)角度再想一想?！暗谝桓杏X(jué)”是看到題目后最先跳入腦海的詞匯、記憶、形象、想法、觀(guān)點(diǎn)等，這常常是你感觸最多體驗(yàn)最深也是最熟悉的素材，如果好好整理組織寫(xiě)成文章，往往能取到真實(shí)可感、打動(dòng)讀者的效果。很多半命題作文，題目本身就帶有文體傾向，如果把握不準(zhǔn)確就容易寫(xiě)偏。如果作文時(shí)只注意到了“情境”而忽視了“關(guān)鍵”，文章的重心得不到充分的體現(xiàn)，就會(huì)有所偏離。很難說(shuō)這樣的半命題作文就一定比《機(jī)遇》《嘗試》《選擇》這類(lèi)的命題作文來(lái)的更自由。其實(shí)未必如此。請(qǐng)以“生活需要”為題，寫(xiě)一篇文章。在這種情況下，作文題本身的指向性一般就比較明確，學(xué)生也能自然地按照題目的指向去構(gòu)思寫(xiě)作。它是在題目中留有某個(gè)或某兩個(gè)空白，需答卷人將題目補(bǔ)完整，然后再據(jù)題作文?！妒∫裁利悺烦晒倘幻利?，但失敗是成功之母，沒(méi)有一次次的失敗，怎能得到一個(gè)個(gè)通向成功的階梯呢，當(dāng)你從失敗中吸取教訓(xùn)、不斷總結(jié)、不斷努力而最終成功的時(shí)候，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)失敗也是美麗的?！栋櫦y也美麗》我的目光久久停留在那皺紋上，此時(shí)我突然感覺(jué)到父親眼角的皺紋是如此美麗，它里面包含了父親對(duì)我深深的愛(ài)。寫(xiě)的不是“也”美麗的，而是“是”美麗的。寫(xiě)的不是“也”美麗而是“是”美麗的。半命題作文擬題常出現(xiàn)的問(wèn)題。填題新也好，深也好，都有個(gè)“度”，過(guò)度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。拿起《??的滋味》這一文題，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚(yú)”、“黃瓜”且只是就其滋味寫(xiě)滋味必然俗氣