【正文】 》為題，可以選取有代表性的場景，抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭，注意細(xì)節(jié)取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長鳴的力量，挖掘出深刻的立意。請(qǐng)以 “曾經(jīng)錯(cuò)過的____”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。如此補(bǔ)題易于構(gòu)思行文，但均出自提示語中。第二步：理清思路 立意出新不難看出，半命題作文的立意，實(shí)際上往往與作者的補(bǔ)題構(gòu) 思同步進(jìn)行。求準(zhǔn)，首先就是要準(zhǔn)確理解文題中的關(guān)鍵詞語：也有人稱之為“題眼 ”“題魂”。即對(duì)題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。例如有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運(yùn)河水當(dāng)年的清澈、寧靜寫到現(xiàn)在的渾濁、喧囂，寫到了人對(duì)大自然的毀壞，也感悟到世態(tài)滄桑和“水如人生”的哲理，平中 見奇，于一般中見深刻。如何寫好材料作文什么是材料作文：材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。如以下材料：周國平曾經(jīng)這樣說過：狂妄的人自稱命運(yùn)的主人，謙卑的人甘做命運(yùn)的奴隸。倒運(yùn)時(shí)，他又會(huì)調(diào)侃自己的厄運(yùn)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)想生發(fā)就會(huì)得出以下理解：“做命運(yùn)的奴隸”，屈從于命運(yùn)的安排，在失敗、厄運(yùn)面前一蹶不振，當(dāng)然為人們所舍棄。二、把握材料寓義當(dāng)前中考材料作文要求從材料中尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。有了我。②除詩歌外文體不限。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。這則材料主要意思是刺猬之間應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，但僅僅看到這點(diǎn)還是不夠的，還應(yīng)該進(jìn)一步找到所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生活：父母與子女應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，朋友之間也需要保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，個(gè)人與金錢、權(quán)勢之間也應(yīng)當(dāng)保持一個(gè)恰當(dāng)?shù)木嚯x……這樣與現(xiàn)實(shí)生活一比較、對(duì)應(yīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩者之間有許多共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)，就是作文的依據(jù)和基礎(chǔ)。那干脆讓它長大，用來當(dāng)豆苗賣。這則材料的意思是：當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，不要輕言放棄，只要及時(shí)調(diào)整心態(tài)、改變自己，機(jī)會(huì)遲早會(huì)眷顧你的。作文嚴(yán)重脫離材料主旨。如下面一則材料：五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。這個(gè)故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間。穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。立意七：苦難往往帶來甜果。其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。第二篇：半命題作文的命題技巧半命題作文的命題技巧2010，任選一題作文。(1)有詩人曾這樣吟詠初生牛犢——牛犢初生/生命的華彩流溢/眼眸里/寫滿對(duì)世界的驚奇/對(duì)著遠(yuǎn)方咂嘴/山那邊的青草總是更豐美/未縛韁繩/任性的蹄子追風(fēng)撒歡/不懼虎豹/犄角未長的頭顱高高昂起??請(qǐng)以“初生牛犢”為話題寫一篇文章。200825．以下兩題，任選一題作文。（歌詞《外婆的澎湖灣》）一個(gè)浪，一個(gè)浪/無休止地?fù)溥^來/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫，散開（詩《礁石》）??請(qǐng)以“大海，我的朋友”為題目寫一篇文章。(2)題目：真有趣要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語，補(bǔ)足題目，扣題作文。（1）旅游天下，可以在魅力城鄉(xiāng)間細(xì)品人文遺韻，在淡墨山水中發(fā)現(xiàn)原始絕美，在鄉(xiāng)野清風(fēng)里散盡一身煙華。要求：①題目自擬，文體自選。（2）那時(shí)，我要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語或短語，補(bǔ)足題目，扣題作文。（1）“第四屆世界合唱比賽”即將在我們的家鄉(xiāng)廈門舉行。要求：①題目自擬，文體自選。（2）題目：那一次，我嘗到了的滋味要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語，補(bǔ)足題目，扣題作文。（1）不息的流水，是大自然的神奇之物。②字?jǐn)?shù)不少于500字，詩歌不少于15行。③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用代替。如果能審清文意，準(zhǔn)確把握命題者的意圖，抓住文題中透露出來的關(guān)鍵信息，了解常規(guī)要求再動(dòng)筆就能寫出符合文意的作文來。一瞄，文體，中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了“文體不限”其實(shí)也不是什么文體都可以寫，有時(shí)題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”，從寫的角度，應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得富，也可見你行文的優(yōu)裕。審題練習(xí)以“你在我心里”為題，寫一篇文章。但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”非作者本人莫屬了。一年請(qǐng)同學(xué)特別注意題目里的時(shí)間詞如:“一天”“冬天”。是因果關(guān)系，條件關(guān)系還是并列關(guān)系呢，“生活因思考而精彩”“失去后才知道可貴”。比如這些題目，“你還會(huì)——嗎”“我最想依靠的人是你”“讓我握住你的手”得體會(huì)這里面的一往情深，再看這些題目，“向前向前向前”“再小的力量也是支持”“戰(zhàn)勝自己堅(jiān)強(qiáng)起來”，你得領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的積極、進(jìn)取、不屈的精神力量。如“門其實(shí)開著”，“——其實(shí)很快樂”。再如，“下雨天真好”，“——真有趣”，“有時(shí)，我也想——”，“——最美的數(shù)字”，“我最好的朋友”“那一幕，我難以忘懷”“溫暖的時(shí)刻”“我眼中的色彩”?！拔已壑械纳省保吧省辈荒軉渭兊貙懗伞俺喑赛S綠青藍(lán)紫”等顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會(huì)讓人笑掉大牙。常言道，題好一半文。半命題作文的審題一、填題要充分吸取題中的隱含信息。細(xì)而分之，是記人還是記事，是敘事為主，還是抒情為主，是緣事說理，還是以理帶事，等等。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時(shí)、空加以顯現(xiàn)，這種載道的載體是題目中既定的，還是由學(xué)生自定的，對(duì)此種種，在半命題的題面中都有所點(diǎn)示。至于這種如醉如癡迷戀的對(duì)象——載體題目有意空缺留給學(xué)生自主定奪填之而出。二、填題，要與命題要求暗合神契。為何以態(tài)度命題，最終目的是什么，讓思緒馳騁，不難看出，命題者設(shè)計(jì)這一帶空白的文題，其初衷是要學(xué)生自我營造一種環(huán)境、態(tài)勢，造成特定的氛圍，讓生活中某一人，或數(shù)人，置于其間，述其言，敘其行，從而顯示人物的某種精神、氣質(zhì)。前一題除了點(diǎn)名兄弟，兄妹關(guān)系外，很難形成對(duì)立、映襯關(guān)系，而后兩題只是點(diǎn)出了人事發(fā)生的地點(diǎn)，除此，難以發(fā)揮舉足輕重的作用，也就使文章難以契合命題者的匠心與要求。對(duì)“長大”一語，有三種詮釋可供思辨取舍，一般生理現(xiàn)象，高級(jí)智能現(xiàn)象(事業(yè))有成(有為社會(huì)現(xiàn)象)。對(duì)題旨揣度有高下，填題也就有優(yōu)劣。四、填題要正中自己的生活儲(chǔ)存。且看《一段美好的生活給我的??》一題，顯示題旨的空白處可有多種填法，但要正中儲(chǔ)存，就要慎選。面對(duì)半命文題，我們必須整體揣摩出命第二可填“力量”。如若對(duì)同桌的某一印象和某種情感強(qiáng)烈不妨選填“敬佩”、“恨”、“同情”、“鄙夷”等。一組中學(xué)生面對(duì)《我生活在__之中》的半命題，有如下填題，試作比較填“家庭”、“學(xué)?！薄ⅰ吧鐣?huì)”——淺薄直露味同嚼蠟。且題面的新與俗制約文面的新與俗。六、填題要符合情理、邏輯。如能變向運(yùn)思，選填“說謊”、“當(dāng)家”、“打工”、“獨(dú)自遠(yuǎn)行”入題，則文旨文趣當(dāng)會(huì)更新鮮可人而又合乎邏輯，不違情理。每當(dāng)下雪的時(shí)候，我都會(huì)跑到門外，欣賞那潔白的雪花，心情也會(huì)好起來。對(duì)于這些人，失敗是美麗的。如何體現(xiàn)“也美麗”比較三個(gè)結(jié)尾。也是美麗的。第四篇：半命題作文寫作指導(dǎo)半命題作文寫作指導(dǎo)[寫作指導(dǎo)]半命題作文是在命題作文的基礎(chǔ)上演變出的一種命題樣式。如：《第一次》，《遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)到游一游》。如：生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。通常認(rèn)為，半命題作文比命題作文具有更大自由空間。何況題目的說明與提示更限制了我們構(gòu)思的方向與選擇的范圍，如95年的《和的對(duì)話》是讀寓言詩《鳥的評(píng)說》后的想像作文，96年議論文《我更喜歡漫畫》是給出幾幅漫畫請(qǐng)你作出選擇。如前文的《生活需要》，題目中“追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞??”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“溫馨的話語”才是文章的“關(guān)鍵”。其次，在構(gòu)思之前，要根據(jù)題目的表述選取與題目相稱的文體。第三，在構(gòu)思時(shí)要既要珍惜“第一感覺”，也要小心落入思維定式。這樣的文章讀者看多了也會(huì)產(chǎn)生“審美疲勞”。一、審題：突出“準(zhǔn)”字。所謂“珍貴”是指珍惜、寶貴，千萬不要把“美麗”“美好”等同于“珍貴”。二、補(bǔ)題：量力而擇?？紙鲎魑氖且环N“速成”作文，難于有充裕的時(shí)間來選材、運(yùn)思。(２)創(chuàng)新求異，獨(dú)標(biāo)一幟。補(bǔ)題虛空浮泛、大而無當(dāng)，是半命題作文又一高發(fā)的“寫作事故”。不是說這樣的題目不可以寫，而是說因?yàn)樗鼈兒w范圍過大，寫起來較難把握，容易流于泛泛而談。選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。其次，補(bǔ)題要合乎語法規(guī)則。然而卻有考生沒有看出題目中的這種對(duì)應(yīng)關(guān)系，“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。文章所表現(xiàn)的內(nèi)容，必須體現(xiàn)文化和文明的正確走向，符合健康的價(jià)值觀和審美觀，反映建設(shè)“和諧社會(huì)”的時(shí)代潮流。因此，補(bǔ)充的內(nèi)容可以是“自豪”、“驕傲”、“快樂”、“傷心”、“內(nèi)疚”等。所謂“以小見大”就是“窺一斑而見全豹”。精選角度，突破定勢。有些事物，若從正面著筆，則會(huì)給人千人一面的感覺；而從反面立意，逆向切入，卻能讓主題獨(dú)特，新入耳目。立意有了，素材就要嚴(yán)格圍繞立意來選擇。五、半命題作文訓(xùn)練題及解題指津以“__ __也美麗”為題寫一篇文章。流啊流，為了抓住時(shí)機(jī)，我白天一路狂奔，晚上披星戴月，歷經(jīng)數(shù)日，我終于來到了一個(gè)地勢平坦的開闊之地。所以在補(bǔ)充題目中除了那些公認(rèn)的美麗的事物美麗的精神之外，需要我們換個(gè)角度，逆向思考，比如：人們往往對(duì)失敗、分手、放棄、遺憾、等沒有好感，甚至討厭，由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗” “遺憾也美麗”??其次，需要明確的是“美麗”是本題的題眼，也是文眼。（2）精思。寫“實(shí)實(shí)在在”的東西，寫出“真情實(shí)感”的東西，只有這樣才能打動(dòng)讀者。同時(shí)這種反彈式的命題，還容易給學(xué)生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來寫寫，這種想法是錯(cuò)誤的。這里山清水秀、鳥語花香，的確是一塊人間仙境，我們整天在此嬉戲玩耍。一路上，我不斷地匯集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，一路高歌著向下奔注?！昂⒆樱f記?。翰坏酱蠛Ｓ啦换仡^??！”溪水媽媽的聲音又在我耳畔回蕩著。（葉啟飛）藏在心中的夢想九（5）班劉喜月茫茫大海中，我唯獨(dú)鎖定了你——襄樊五中，我的夢想高中。盡享著四季之樂。進(jìn)入初三，競爭相當(dāng)激烈，稍一松懈，便會(huì)跌入深淵，在一次次的中考實(shí)戰(zhàn)演練中，我輝煌過，但也少不了失敗。我明白了：因?yàn)檫@不是真正的中考，我還要努力，向著更高的目標(biāo)沖刺，朝著人生的頂峰拼搏，去體驗(yàn)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁?。〔卦谛闹械膲粝?，我要用辛勤的汗水澆灌你，讓你發(fā)芽；我要用奮斗的陽光照射你，讓你開花；我要用堅(jiān)定的信念芬芳你，讓你結(jié)