【正文】 生”（含“優(yōu)秀學(xué)生”）時，參照高中學(xué)校錄取學(xué)生的辦法進行。以班級為單位，先從第一組合排列中，擇優(yōu)選出評優(yōu)數(shù)量的160%；再按照第二組合，從中擇優(yōu)選出130%；最后再按照第三組合擇優(yōu)選出最后的評優(yōu)結(jié)果。綜合榮譽先賦值計算分數(shù)，依據(jù)分數(shù)高低確定等級，A等不超過30%。特殊群體學(xué)生綜合素質(zhì)等級認定參照以下辦法執(zhí)行。（三）綜合性評語。為體現(xiàn)評價過程的真實性和有效性，同時給畢業(yè)綜合素質(zhì)等級認定積累第一手資料，學(xué)校要給每個學(xué)生建立綜合素質(zhì)評價檔案，每一次評定結(jié)束后都將相關(guān)資料存入檔案中。學(xué)校綜合素質(zhì)評價委員會為學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的總體決策與監(jiān)督者。各年級各班級為學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的具體實施和落實者。受到學(xué)校重要表彰（對學(xué)校某方面發(fā)展做出重要貢獻的，根據(jù)實際情況界定），當月常規(guī)性評價等級可直接劃為A等；受到學(xué)校重大表彰（對學(xué)校整體發(fā)展做出重大貢獻的，根據(jù)實際情況界定），當學(xué)期綜合素質(zhì)評價等級可直接劃為A等。堅持“素質(zhì)教育從課程出發(fā)”的理念，構(gòu)建與六個緯度想對應(yīng)的學(xué)科課程、校本課程的學(xué)校課程體系。學(xué)生每學(xué)期學(xué)分獲得情況與學(xué)期綜合素質(zhì)評價直接掛鉤，每學(xué)期達不到規(guī)定基礎(chǔ)學(xué)分的，當學(xué)期綜合素質(zhì)等級不能評為A等。中考時，根據(jù)教育局分配的A等人數(shù)，按照學(xué)校對班級量化成績分三等分配到各班。優(yōu)秀小組的評定來自一月來每個小組成員的表現(xiàn)情況，每組都有一個量化分數(shù)。學(xué)校評價委員會對舉報人或申訴人反映的問題要高度重視，認真對待，及時核查解決，有問題的及時糾正，無問題的向舉報人或申訴人作出耐心解釋。附學(xué)生綜合素質(zhì)評價常規(guī)性月評定表（表1）附學(xué)生綜合素質(zhì)評價主題性學(xué)期評定表（表2）附學(xué)生綜合素質(zhì)評價標志性成果學(xué)期登記表（表3）附學(xué)生發(fā)展性綜合素質(zhì)評價匯總表（表4）第五篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案（定稿）壽光市教育局文件壽教字[2009]17號壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展狀況，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是普通高中招生的重要依據(jù)。貫徹落實《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面反映初中學(xué)生的發(fā)展狀況，改變以升學(xué)考試分數(shù)作為唯一錄取標準的做法。提前公布評價的內(nèi)容、標準、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章，確保評價工作公平、公正、公開地進行。終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個性差異。履行職責：①落實市的實施方案，制定學(xué)校評價的實施細則，明確各維度中每個等級的評價標準和評價程序；②認定班級評價小組成員；③組織并監(jiān)督評價工作，對評價結(jié)果進行確認，對評價中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。小組成員必須為該班學(xué)生授課時間不能少于1個學(xué)期，且對該班學(xué)生比較熟悉和了解，有較強的責任心和良好的誠信品質(zhì)。包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習態(tài)度與能力、合作交流與探索實踐、運動與健康、審美與表現(xiàn)、勞動與技能6個方面的內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)本人平時表現(xiàn)，依據(jù)學(xué)校印制的綜合素質(zhì)評價報告書中各等級的評價標準，整理并提供相關(guān)實證材料，確定自評等級。在學(xué)生自評與互評基礎(chǔ)上，班級評價小組以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長記錄等方法，對學(xué)生進行綜合評價。如對學(xué)生最后的評價結(jié)果與學(xué)生的實際表現(xiàn)明顯不符，經(jīng)班級評價小組審核，可以進行調(diào)整。畢業(yè)評價在初中畢業(yè)前進行，由三個學(xué)年的評價結(jié)果匯總合成。等級評價包括學(xué)期等級評價和畢業(yè)等級評價。各學(xué)校每個學(xué)年學(xué)生綜合素質(zhì)每個維度的等級達到A級的比例，原則上不得超過該校各學(xué)年學(xué)生總數(shù)的30％（道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)項目不受限）。畢業(yè)等級由初中三年每個學(xué)生每學(xué)期綜合評價的等級加權(quán)生成畢業(yè)等級，也以A、B、C三個等級呈現(xiàn)。2009年畢業(yè)生將畢業(yè)學(xué)年的等級直接作為畢業(yè)等級。對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行整體描述，尤其突出學(xué)生的特點和發(fā)展?jié)撃?。成立組織機構(gòu)，設(shè)專人負責，做到不培訓(xùn)不上崗，先培訓(xùn)后上崗，嚴格管理程序，操作規(guī)范，不折不扣地落實《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》。結(jié)果評出后，要及時公示（公示時間為五天），接受監(jiān)督；綜合評語通過其他形式告知學(xué)生本人和家長。市教育局要建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案庫，檔案庫應(yīng)保存學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子檔案和相關(guān)的文件材料，形成三級學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的管理系統(tǒng)。關(guān)心時事政治，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，學(xué)好地方課程。誠實守信真誠待人，言行一致；正直坦誠，知錯就改。1愛惜名譽，自覺抵制不良誘惑，自覺約束自己的行為。1把幫貧扶困視為己任；接受幫助要心存感激。維度要素關(guān) 鍵 表 現(xiàn)主要實證材料學(xué)習態(tài)度與能力學(xué)習態(tài)度1具有主動學(xué)習的愿望和興趣，學(xué)習目的明確。2在學(xué)習中不斷地總結(jié)和反思，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。2學(xué)業(yè)測試成績優(yōu)良。參加集體活動記錄綜合實踐活動的表現(xiàn)獨立或合作完成的小制作及小發(fā)明成果的佐證實踐能力3觀察生活，積累生活經(jīng)驗，感悟知識與生活的聯(lián)系，嘗試解決生活中的問題。3能運用多種方法、從不同的角度探究問題。3做到“五不”（不偏食、不吃零食、不吸煙、不喝酒、不濫用藥品）。心理健康4經(jīng)常與父母、師長、朋友交流生活、學(xué)習、思想等情況，接受他們的合理意見和建議。審美與表現(xiàn)審美情趣4主動參加各種藝術(shù)活動。50、能用不同方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。5認真上勞技課。5科學(xué)實驗考查達標。附件2：學(xué)籍號壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書學(xué)校_____________________班級_____________________姓名_____________________學(xué)年第 學(xué)期總體評價結(jié)果維度等級各等級的評價標準相關(guān)實證材料學(xué)生自評學(xué)生互評教師評價評定結(jié)果道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)ABC學(xué)習態(tài)度與能力ABC合作交流與探索實踐ABC維度要素各等級的評價標準相關(guān)實證材料學(xué)生自評學(xué)生互評教師評價評定結(jié)果學(xué)習態(tài)度與能力ABC審美與表現(xiàn)ABC勞動與技能ABC綜合性評 價（學(xué)校自我鑒定）（教師評語）期末總評簽名學(xué)生班級評價小組學(xué)校評價委員會附件3：壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總表學(xué)校： 年級： 時間：學(xué)籍號姓 名評價等級總評道德素養(yǎng)學(xué)習能力合作探索運動健康審美表現(xiàn)勞動技能amp。技能水平5具有一定的個人生活處理能力，會處理自己最基本的生活事情，沒有事事依賴家長的習慣。勞動與技能勞動態(tài)度5積極完成值日生、大掃除、值周班工作。4能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美?？陀^地認識和評價自己，正確地對待成敗、得失、表揚、批評。4了解預(yù)防艾滋病等傳染病常識，拒絕毒品，不受疾病困擾。維度要素關(guān) 鍵 表 現(xiàn)主要實證材料運動與健康生活健康3生活有規(guī)律，按時作息，上網(wǎng)、看電視等有節(jié)制。3走進社區(qū)，參與社會實踐活動，發(fā)展實踐能力。2能表達個人觀點，尊重和理解他人的觀點和處境。學(xué)習效果2課上積極參與，勤思多問，反饋效果好。2不偏科，各科學(xué)業(yè)均衡發(fā)展。1自覺愛護環(huán)境，積極參加環(huán)保宣傳教育活動。社會責任1從小事做起，孝敬父母；關(guān)愛他人，服務(wù)社會。不說謊，不抄襲，不作弊。遵守公共秩序和交通法規(guī)，愛護公共設(shè)施。附件：1．《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表》2．《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書》《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果統(tǒng)計表》二○○九年三月五日附件1：壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表維度要素關(guān) 鍵 表 現(xiàn)主要實證材料道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)熱愛祖國有民族自尊心、自豪感。市教育局負責對學(xué)校管理者和相關(guān)人員進行培訓(xùn)；學(xué)校負責對班級評價小組進行培訓(xùn)；班主任負責對學(xué)生進行培訓(xùn)。把評價的內(nèi)容、方法、程序和結(jié)果進行公示，并通過家長會、致家長一封信等形式，向家長做出明確說明，征得家長和社會的理解與支持。每學(xué)期的評價等級和綜合評語必須在本班內(nèi)實行公示。2011年畢業(yè)生將七年級、八年級、九年級三個學(xué)年的等級合成畢業(yè)等級，具體的合成辦法是N=Q25%+B25%+J50%。先將各等級賦分值：A = 3，B = 2，C = 1，然后按照N=Q25%+B25%+J50%算出總分值，依據(jù)A級比例不超過年級學(xué)生總數(shù)30%的原則，再還原成等級。將學(xué)生綜合素質(zhì)的某一維度評為C級應(yīng)慎重。每學(xué)期從6個評價維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體判斷對各維度給出一個等級，以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（不合格）呈現(xiàn)；學(xué)生各評價維度等級要依據(jù)各評價主體評價的結(jié)果綜合生成，具體辦法為：分別將各評價主體評出的等級A、B、C分別賦值為1,然后按照p=+，四舍五入后再還原成等級，其中pj代表教師評價，ph代表學(xué)生互評（含學(xué)生自評）。等級評價。評價結(jié)果報學(xué)校評價委員會審核認定。對于評價小組成員之間的分歧，要通過集體研究，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則作出評價結(jié)論。學(xué)生以班級為單位根據(jù)被評價學(xué)生平時表現(xiàn)、學(xué)生本人的綜合素質(zhì)評價報告書以及所提供的實證材料，依據(jù)各等級的評價標準，確定互評等級。評價以《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表》為依據(jù)。履行職責：①負責組織對學(xué)生評價工作和結(jié)果的合成；②為學(xué)生做出綜合評語；③填寫《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書》；④接受學(xué)生和家長的咨詢。班級評價小組由學(xué)校評價委員會提名成立，成員由班主任、科任教師代表組成。學(xué)校成立校學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會，由校長、教師和家長代表（組成人員中家長代表要實行回避制，例：如評價初三學(xué)生的家長代表要在其他年級學(xué)生家長中產(chǎn)生）組成，負責本校的評價工作。靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化。通過實施綜合素質(zhì)評價，面向全體師生、家長和社會進一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，宣傳基礎(chǔ)教育課改實驗，促進全社會教育觀念的更新。一、指導(dǎo)思想按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，落實濰坊市關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的精神，堅持以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評價為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，采取多元化的評價方法，注重過程培養(yǎng)和過程評價，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推進課程改革和素質(zhì)教育的深入實施。學(xué)校對教師進行誠信教育，要求教師必須對學(xué)生一視