【正文】 生課后的鞏固、復習也相當重要，否則，學生連一些基本的題目都沒法解答。三、根據(jù)教材和學生實際選擇教學方法。針對這些情況，我采取了以下措施：(一)教學時，加強趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系，以舊引新，講新復舊。我專門安排時間，讓他們記憶，復習某部分的知識，然后找一些相關(guān)的題目進行練習，結(jié)果多數(shù)學生能很快完成那些題目。對于簡答題，有一部分學生是無從下手，不知道用哪個或哪些知識或什么化學原理來解答。綜合實驗題文字多，信息新、閱讀量大、隱蔽性強，學生一見就怕，為了答好綜合實驗題，應該做到：務實基礎、聯(lián)系實際、訓練多變，提高知識的運用能力。復習的練習題，測驗題都要嚴格篩選，對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應會考?！背浞终J識實驗教學在化學教學中的地位和作用，切實采取措施加強實驗教學，是提高化學教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。這種實驗教學的常用模式是:實驗前教師明確講清有關(guān)的知識點，將實驗方案和步驟以及注意事項明確地教給學生，再進行演示實驗?；瘜W實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。例如，在167。學生反映這樣學既能理解，又記得牢。而第二次布置家庭小實驗——用玻璃杯、飯碗和小蠟燭來測定空氣中氧氣的含量(第7頁演示實驗11的改進)，學生開始產(chǎn)生興趣，大多數(shù)學生在家里動手做了這個實驗，有的成功，也有的不成功。我還結(jié)合教學實際，指導學生進行社會調(diào)查，如學習167。用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢。四、加大實驗教學改革的力度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力在化學教學中盡管有較多的驗證性實驗，也應把這個過程當作學生自主探究的過程。然后教師可以引導學生進行多學科、多層次的思考，從本質(zhì)上分析二者的差異:飽和Na2Cl溶液存在Na+、Cl和水分子，蒸餾水中只有水分子，這些差異導致了二者的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)上的不同。(2)化學法蒸發(fā)溶劑法。為了使學生用化學知識理解和解釋身邊的現(xiàn)象，在條件允許的情況下應盡量增加一些貼近生活和社會實際的實驗。當壓強減小時，CO2溶在水里的溶解量減少。分解反應：一變多。再如：化學實驗步驟是很復雜的，特別是剛學化學的同學，易丟步驟，如實驗室制取氧氣的就有7步，為了便于記憶，我也用了提煉要點的法記憶：如用查、莊、定、點、收、離、熄，就記住了所有的內(nèi)容和順序，難點一下子就降下來了。用七個字組成：“一點、二通、三加熱”。二、口訣歌謠法在化學知識的記憶方法中，口決和歌謠是不可減少的記憶方法。剛接解化學時，化學實驗基本操作的口決應用最多，也最適用。膠頭滴管的使用要點：“滴管滴加捏膠頭，垂直懸空不玷污?！罢躞w小能助燃，負氫體大能燃燒。二是：一價鉀鈉氯氫銀。這章的知識也就不難。點火源，緊相連。學生記憶扎實，運用得心應手，深受學生喜歡，有的同學記完后還說：“老師還有嗎?多編點”這種方法不僅降低難度從而增強學生的趣味性，不失為記憶的妙法。二強化課堂演示演示實驗是教師進行表演，并引導學生觀察和思維的教學雙方協(xié)調(diào)活動的實驗。演示實驗可以幫助學生學習正確、規(guī)范化的操作技術(shù)和方法，并受到良好實驗習慣的教育。教學中必須鼓勵和引導學生獨立思考，勇于提出自己的見解，充分發(fā)揮每個學生創(chuàng)造性的潛在能力。特別是做好演示實驗，加強直觀教學，激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，指導科學的學習方法，提高課堂教學效率。在初中化學實驗教學中還要求學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施。我在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范。即使講千遍，不如做實驗。同時，在學生實驗結(jié)束后，教師要作好小結(jié)，這樣既可補足重點指導中未能解決的問題，又能全面鞏固和發(fā)展實驗的成果。三強化學生實驗僅僅只有教師的演示實驗是不夠的，還必須由學生親自實驗，學生實驗是在教師的指導下，讓學生運用已獲得的基礎知識，在比較長的時間內(nèi)獨立從事實驗操作，以培養(yǎng)學生的實驗操作技能、技巧，同時鞏固驗證，加深和適當擴大他們所學得的理論知識，并使之系統(tǒng)化。興趣，提高教學效果。對初中學生來說，更有必要對他們進行實驗操作的強化，一開始就讓他們得到規(guī)范的要求和科學的訓練以及良好的開端，在他們的大腦里留下深刻的印象。滅火法：一冷卻，二隔離，三窒息。五千年，火陪伴。二四六硫都齊全，銅汞二價最常。我作了兩個歌謠降了難度。對學生難理解的知識，編成歌謠，學生記起來有音律和節(jié)奏?！耙后w應盛細口瓶，手貼標簽再傾倒”。初中化學老師也在這上下了很大的工夫，效果非常好?！耙幌纫缓罂船F(xiàn)象”來記憶檢查裝置氣密性的方法。這一催化劑內(nèi)涵可用“一變、二不變”幾個要點的字來記憶。復分解反應：相互交換伙伴。這就是我任教以來對化學的工作總結(jié)，希望大家多多提寶貴意見！初中化學實驗教學反思6一、“提煉要點”法記憶化學需要記憶的內(nèi)容多而復雜，特別是一些概念，內(nèi)容很長，而考試只是考查對概念的理解而不是概念的內(nèi)容。教學中教師可以引導學生聯(lián)系實際生活舉例說明CO2溶于水的現(xiàn)象，許多學生舉出汽水中溶有大量的CO2的事實，教師也可以將一瓶汽水打開，學生通過透明的瓶體可以發(fā)現(xiàn)有大量的氣體(CO2)逸出。(3)生物法品嘗法。電池導電法。以同容積的兩瓶盛飽和NaCl溶液和蒸餾水的鑒別為例:學生在學完溶液后教師可以讓學生通過探究將兩種物質(zhì)鑒別開來，并寫出鑒別的方法和結(jié)論。將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面(NaHCO3)等。14燃燒和緩慢氧化時，課后布置學生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴禁煙火”標志，到車站了解哪些物品嚴禁帶上火車。(三)開展形式多樣的課外實驗活動組織化學興趣小組是開展課外活動的很好方式，興趣小組活動除了舉辦擴展課內(nèi)所學過的知識內(nèi)容的專題講座外，還以做化學趣味實驗，制作實驗教具、組織參觀、進行社會調(diào)查等多種形式展開。教學實踐表明，家庭小實驗的引入使課堂教學延伸至課外，它對激發(fā)學習興趣、鞏固知識技能、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力起到一定作用。14燃燒和緩慢氧化的教學中，對白磷的燃燒演示實驗進行改進，用球膽向燒杯的熱水中緩緩通入O2，可看到熱水中的`白磷與O2接觸后，也開始燃燒，產(chǎn)生火光。人教版新教材按照義務教育新大綱規(guī)定的31項演示實驗內(nèi)容，在各章節(jié)中共安排了85個課堂演示實驗。初中化學教學是化學教育的啟蒙階段。一、目前初中化學實驗教學的現(xiàn)狀及反思中學化學實驗中大部分為演示實驗