3 哈姆萊特 教案3(文件)
【正文】 是他內(nèi)心又是矛盾，因?yàn)樗氲牟还庵皇菫楦笀?bào)仇，而是扭轉(zhuǎn)整個(gè)乾坤。所以，哈姆萊特的悲劇是時(shí)代的悲劇，是人文主義者的悲劇。和霍拉旭以朋友相稱。在猶豫的同時(shí)，哈姆萊特變得更加清醒、更加深沉。哈姆萊特的悲劇已不僅僅是個(gè)人的悲劇，而是人文主義者和整個(gè)時(shí)代的悲劇。 該劇的悲劇沖突是建立在性格沖突之上的，性格產(chǎn)生了行動(dòng)，行動(dòng)導(dǎo)致了沖突，沖突導(dǎo)致了流血，終至造成悲劇。正因?yàn)樗膫ゴ蟮谋拘院筒煌菜椎木窬辰鐚?dǎo)致了悲劇的結(jié)果。 。死了；睡著了；睡著了也許還會(huì)做 夢(mèng)；嗯，阻礙就在這兒：因?yàn)楫?dāng)我們擺脫了這一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟將要做些什么夢(mèng)，那不能不使我們躊躇顧慮。在那特定的歷史條件下，這種性格注定哈姆萊特走向滅亡。展示了當(dāng)時(shí)波瀾壯闊的歷史圖畫，深刻地反映了先進(jìn)的人文主義理想與英國(guó)黑暗現(xiàn)實(shí)尖銳復(fù)雜的矛盾。 在重整乾坤的偉大目標(biāo)前，哈姆萊特想要行動(dòng)，但又不知如何行動(dòng)，這就造成了他行動(dòng)的拖延。安排“戲中戲”來(lái)證實(shí)自己的想法。哈姆萊特認(rèn)為“人類是一件多么了不起的杰作”，是“宇宙的精華！萬(wàn)物的靈長(zhǎng)！” 2 主張人與人之間平等互愛，反動(dòng)封建等級(jí)制度。因此最后只能是與敵人同歸于盡。一方面他接受了人文主義的影響，心中充滿了美好的理想，希望生活中的一切如理想一樣完美。他身上集中體現(xiàn)著文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中人文主義者的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及他們的迷惘、矛盾和痛苦，反映著 16～ 17 世紀(jì)初人文主義思想的危機(jī)。 莎士比亞還善于運(yùn)用比喻、隱喻等形象化的語(yǔ)言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的內(nèi)心世界和感情的變化。尤其是他的那段感情灼熱、憂郁彷徨的長(zhǎng)篇獨(dú)白，更在揭示他內(nèi)心的矛盾的同時(shí)，展示了莎士比亞語(yǔ)言的豐富性和生動(dòng)性。 由同學(xué)們自薦 8 位同學(xué)進(jìn)行表演，通過(guò)分角色朗讀使同學(xué)們能更好的體會(huì)到莎士比亞戲劇語(yǔ)言的特點(diǎn)?；厝ヒ院蟆胺浅２皇娣薄鞍l(fā)脾氣”。 ②哈姆萊特故意坐在奧菲莉婭身邊裝出一副因癡情而精神失常的樣子，胡言亂語(yǔ)。 戲前安排 戲中 戲后 哈姆萊特 親自導(dǎo)演 啞劇 窺出陰謀 戲中戲 交代朋友 演出 決心復(fù)仇 國(guó)王表現(xiàn) 問戲名 站起來(lái) 不舒服 問情節(jié) 讓人點(diǎn)火把 發(fā)脾氣 完成
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