【摘要】《哈姆萊特》練習莎士比亞語言積累1.下列各句中,沒有錯別字的一項是()A.我把偽造的國書照著原來的樣子折好,簽上名字,蓋上印璽,把它小心封好,歸還原處,一點沒有露出破碇。B.如果我不去箭除這一個戕害天性的蟊賊,讓他繼續(xù)為非作惡,豈不是該受天譴嗎?C.要是你們兩人交起手來,在十二個回合之中,他至多不過多嬴您三著;可是他卻覺得他
2024-12-05 11:16
【摘要】哈姆雷特人物及關(guān)系介紹:哈姆雷特——丹麥王子,是個人文主義者。“生存還是毀滅,這是個問題?!边@是哈姆雷特的著名獨白,表現(xiàn)了他極度困惑、痛苦的靈魂搏斗。為父王的鬼魂所困擾,要對殺父兇手復仇。經(jīng)歷了痛苦的掙扎之后他達成了目的,整個王宮也陷入了死亡的恐怖之中。他最后也中了致命的毒劍死去。?克勞迪斯——丹麥現(xiàn)任國王。他是哈姆雷特的叔父,在哥哥(哈姆
2025-07-27 07:12
【摘要】《哈姆雷特》教案公開課(哈姆萊特)山東省曲阜市第一中學中學李士建教學目標1、讀懂課文的字面意義和深層含義,體會課文通過尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節(jié)刻畫典型人物的寫作特點2、用心品味課文豐富多彩而又個性化的藝術(shù)語言教學重點1、了解莎士比亞及其作品,理解作品的主題2、體會人物的思想感情,結(jié)
2025-08-04 22:28
【摘要】——(英)莎士比亞人類是一件多么了不起的杰作!多么高貴的理性!多么偉大的力量!多么優(yōu)美的儀表!多么文雅的舉動!在行為上多么像一個天使!在智慧上多么像一個天神!宇宙的精華!萬物的靈長!Hamlet哈姆萊特活著,還是死去,這真是一個值得思考的問題。Tobeor
2024-11-16 23:02
【摘要】學習目標1、了解莎士比亞及其作品;2、了解全劇故事情節(jié);3、理清人物關(guān)系和課文結(jié)構(gòu)。莎士比亞簡介1564年4月26日他出生了,默默無聞。1616年4月26日他去世了,舉世聞名。在整整52年的生涯中,他為世人留下了37個劇本,一卷14行詩和兩部敘事長詩。馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”。
2025-08-16 02:11
【摘要】《父母與孩子之間的愛》導學案預習案【學習目標】1、了解弗洛姆及其作品《愛的藝術(shù)》的基本觀點。2、引導學生對“愛”的認識由感性上升到理性的高度,從而對“愛”進入更深層次的思考。3、品味父愛、母愛的區(qū)別,認識父母之愛的偉大無私,學會愛自己的父母?!菊n前預習】1.作家與作品
2024-12-08 22:27
【摘要】哈姆雷特(節(jié)選)導學案學習目標1.把握哈姆萊特的性格,評價哈姆萊特的形象。2.品味語言,了解莎士比亞戲劇語言的特點。3.理解莎士比亞戲劇的悲劇藝術(shù)美,領會其人文主義思想。作家作品簡歷:莎士比亞(1564—1616),英國文藝復興時期戲劇作家,“英國戲劇之父”。莎士比亞的戲劇,按內(nèi)容可分為歷史劇、悲劇、喜劇三大類,
2024-12-08 10:39
【摘要】 讀《哈姆萊特》有感 讀《哈姆萊特》有感 XX省XX縣區(qū)馬塘中學初三(2)冒堅郵編:226401 我是很少看戲劇的,因為我覺得戲劇已十分過時了。閑時翻看了莎翁的戲劇《哈姆萊特》,大腦中關(guān)于戲劇...
2025-09-22 03:25
【摘要】莎士比亞一、關(guān)于文藝復興中世紀的歐洲是個特別“黑暗的社會”,基督教教會成了當時封建社會的精神支柱,它建立了一套嚴格的等級制度,把上帝當做絕對的權(quán)威,一切都要遵循基督教的《圣經(jīng)》,否則就要對其進行制裁,甚至處以死刑。?!妒ソ?jīng)》里說,人類的祖先是亞當和夏娃。由于他們違背了上帝的禁令,偷吃了樂園的禁果,因而犯了大罪,作為他們后
2025-01-17 06:49
【摘要】莎士比亞悲?。ㄒ唬┍瘎?chuàng)作的時代背景、悲劇作品的主題思想、《哈姆萊特》劇情概述、主題與思想內(nèi)容、人物形象塑造?一、莎士比亞悲劇創(chuàng)作的時代背景?莎士比亞創(chuàng)作的第二階段(1601-1607),是悲劇和悲喜?。ㄓ址Q陰暗的喜?。﹦?chuàng)作時期。?(一)伊麗莎白統(tǒng)治進入晚期,社會矛盾日趨激化。女王重用親信,無限制地賞賜專賣特權(quán),嚴重地損害了資產(chǎn)階級
2025-05-12 14:14
【摘要】哈姆萊特【三維目標】(一)知識與技能:1.了解莎士比亞及其作品。2.理解本劇的主題。3.結(jié)合人物的語言分析人物的心理。4.通過誦讀品味人物詩化的語言。(二)過程與方法:1.通過反復朗讀、分角色朗讀,讓學生仔細揣摩,理清哈姆萊特心情變化的過程,從而把握人物的思想與性格,品味人物詩化的語言。2.通過討論、探究、交流,教師點撥,結(jié)合人物的語言分析人物的心理,
2025-05-12 00:50
【摘要】《哈姆萊特》教案授課班級授課時間授課人課時【三維目標】一、知識與技能1、體會課文通過尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節(jié)刻。2、?用心品味課文豐富多彩而又個性化的藝術(shù)語言。二、過程與方法1、通過合作探究法,結(jié)合人物的語言分析人物的心理。
2025-05-12 00:31
【摘要】哈姆萊特[英]莎士比亞威廉·莎士比亞(1564-1616)文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人,人文主義最杰出的代表,近代歐洲文學的奠基者之一,他是歐洲乃至世界文學的高峰之一。莎士比亞(~)(WilliamShakespeare)創(chuàng)作分期第一時期:詩歌、喜劇與歷史
2025-01-19 03:09
2025-05-12 07:22
【摘要】課時跟蹤檢測(三)哈姆萊特一、語言表達專練1.下列句中加點的成語可以用括號內(nèi)的成語替換的一項是()A.我們應該承認,有時候一時孟浪,往往反而可以做出一些為我們的深謀密慮....所做不成功的事。(深思熟慮)B.兩個強敵猛烈爭斗的時候,不自量力....的微弱之輩,卻去插身在他們的刀劍中間,這樣的事情是最危險不過的。(不
2024-11-15 15:21