五年級第三單元口語交際《勸說》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 ：通過交流本節(jié)課收獲，感悟勸說的特點(diǎn)和技巧，并能學(xué)以致用。在本節(jié)課的教學(xué)中，我讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中用恰當(dāng)?shù)皿w的語言進(jìn)行口語表達(dá)，學(xué)生基本上都能在我的鼓勵(lì)下大膽開口，積極參與課堂活動(dòng)。充分體現(xiàn)了口語交際植根生活實(shí)踐、服務(wù)口語實(shí)踐的教學(xué)要求；開放的小組活動(dòng)，營造各抒己見、暢所欲言的交流語境；讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，評價(jià)的主體。學(xué)生在勸說時(shí)想到的理由總是局限在一兩個(gè)方面，不能從多角度去勸說。第五篇：口語交際《勸說》教學(xué)設(shè)計(jì)開放心靈，讓孩子暢所欲言小學(xué)五年級語文上冊口語交際與習(xí)作三《勸說》教案太平小學(xué)曾小連教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精妙得體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。媒體使用：課件教學(xué)過程一、學(xué)情初探，讓孩子們勸慰老師緊張的態(tài)度，引出口語交際主題調(diào)動(dòng)孩子積極性：孩子們，早上好！今天我們的課堂來了這么多老師，歡迎他們和我們一同度過這節(jié)語文課嗎？調(diào)整心情，在勸慰老師時(shí)敞開心扉，走進(jìn)課堂，明確主題好熱情的孩子們，知道嗎？老師現(xiàn)在的心啊，像裝著一只不停地蹦跳著的小兔，怎么回事？我這樣緊張地給你們上課能行嗎？那就幫幫我吧，勸勸我，讓我不緊張。小帥：我偏不關(guān)，你有公德你去關(guān)呀！學(xué)生分角色讀讀，說說為什么勸說時(shí)會(huì)發(fā)生這種事（并板書）從勸說著——被勸者學(xué)生總結(jié)勸說時(shí)的要求，教師總結(jié)板書三、換位體驗(yàn)，演一演自己的做法。今天放學(xué)路上，他邀你一同上網(wǎng)吧。師：今天，我們在這節(jié)口語交際課上都學(xué)會(huì)了什么？怎樣才能更有效地勸說別人呢？教師寄語：孩子們，生活處處有語文，今天時(shí)間有限，我們只是在課堂上對我們身邊不文明的行為進(jìn)行勸說，可以希望同學(xué)們能學(xué)以致用，在日常生活中多觀察，對一些不文明的行為進(jìn)行勸說，要注意對象、場合、方式方法。老師把這句話送給你們：勸說別人需要語言的藝術(shù)，接受勸說需要足夠的勇氣，讓勸說成為你、我、他文明的紐帶！謝謝同學(xué)們今天的合作！。給那些在成長的道路上迷路的人一盞耀眼的明燈。請同學(xué)們回憶一下，班上哪位同學(xué)有某一項(xiàng)缺點(diǎn)或某一事情做得不妥，幫他指出來，敞開心扉，真誠地勸說他們，如果不能直接面對，就寫成紙條，好嗎？七、學(xué)習(xí)小結(jié)，教師寄語。師：好懂事的小薇，看到不文明的小帥立即勸說，在我們生活中看到哪些情況我們應(yīng)該去勸說呢？教師根據(jù)孩子搜索的內(nèi)容，和孩子們討論得出勸說對象有不同，勸說場合有不同，提示，不同的場合、對象，勸說方式要不要變？五、在情境中進(jìn)行口語交際，探索勸說技巧，并同時(shí)對類似的孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)師：口才真不錯(cuò)，很會(huì)勸說，在我們學(xué)校里常常看到這樣的一幕（出示課件二）情景一：當(dāng)班上兩位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事爭吵起來，就要大打出手時(shí)，你會(huì)怎么勸說？師：喜歡上網(wǎng)嗎？喜歡游戲嗎？舉手看看，我家小帥也喜歡，不過，他會(huì)分時(shí)間，健康上網(wǎng)?！毙∞笨薜每蓚睦玻∥乙贿吔o她遞紙巾，一邊問：“你怎么勸他的？”她擦干了眼淚，開始娓娓道來，你們猜，怎么著？師：老師想到這件事正與今天的話題有關(guān)，我就把小薇勸說小軍的對話話做成了幻燈片，我們一起看看。了解和感悟規(guī)勸語言的特點(diǎn)和技巧，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。這些都是我在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的地方。當(dāng)然，教學(xué)中也存在著很多不足。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的切身體會(huì)去辨別、分析、發(fā)現(xiàn)問題，在同伴的評議、交流中體驗(yàn)改正，從而掌握正確的勸說技巧，學(xué)會(huì)進(jìn)行得體的口語交際。】七、教學(xué)反思：本次口語交際“勸說”，是人教課標(biāo)版第十冊第三單元中的內(nèi)容。課堂總結(jié)：生活處處有語文，真誠的發(fā)自內(nèi)心地勸說，就如明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！讓我們走出課堂，將勸說引向生活，讓我們的生活變得更加和諧。【設(shè)計(jì)意圖：口語交際最重要的就是引導(dǎo)學(xué)生在交流活動(dòng)中提高自己的語言能力。（課件出示：情境練習(xí)）公園草坪上綠草如茵，可是一位爺爺為走近路正準(zhǔn)備從草坪上踏過而行，你剛巧就在旁邊，你會(huì)怎樣對爺爺說？鄰居的大哥哥沉迷于手機(jī)游戲中，瘋狂地玩手機(jī)游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體?！驹O(shè)計(jì)意圖：解決課前設(shè)置的情境，引導(dǎo)學(xué)生在交流活動(dòng)中學(xué)會(huì)勸說的?！咳L試實(shí)踐，運(yùn)用勸說方法。從上面的兩次勸說中，你們感受到了什么？生自由回答，然后師小結(jié)。播放課件及錄音。請同學(xué)們打開語文書P63，自由讀讀提示語，思考：本次口語交際有什么要求？指生交流，師ppt呈現(xiàn)。今天就讓
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