人教新版數(shù)學小學二年級上冊《第一單元三課時》教案(文件)
【正文】 用。四、回顧全課，總結(jié)提高?！窘虒W目標】：認識米和米尺，建立米的長度觀念，學會用米作單位測量物體的長度，知道1米=100米?！窘虒W難點】：體驗1米的實際長度，并形成直觀印象。請小朋友們量一量數(shù)學課本的長和寬各是多少厘米。板書課題：認識米二、探究實踐，體驗活動。（2）師請同學們拿出自己準備的米尺，和你的學生尺比一比，他們有什么相同和不同的地方？教師可隨著學生的發(fā)言適時點撥小結(jié)：相同點：尺上都有刻度線，都有數(shù)字3小結(jié)：從“0”刻度到100刻度就是100厘米，也是1米。三、鞏固小結(jié)。通過觀察、比較等學習活動，感知線段的特征，體驗畫線段的方法以及估算的方法?！窘虒W過程】：一、探究新知。小組討論，匯報。老師總結(jié)：線段是直的，有兩個端點，而且有長有短。小組討論匯報。“2013——2014學二年級數(shù)學上冊教案（人教版2013新修訂版第一單元）”第四篇：人教新版數(shù)學小學二年級上冊《第一單元課題8我學會了嗎》教案數(shù)學使人高尚——培根人教新版數(shù)學小學二年級上冊課題8我學會了嗎？（實踐活動）案序：8 教學內(nèi)容：對前面所學的乘法的初步認識進行實踐，檢查自己是否學會了。這節(jié)課，我們一起來解決幾個數(shù)學問題，你們有信心嗎？二、解決實際問題：投影儀出示情景圖。（讓學生說說自己為什么這樣列式）做操的有多少人？64=24（人）46=24（人）玩吊環(huán)的有多少人？02=0（人）20=0（人）踢足球的有多少人？16=6（人）61=6（人）跳搖繩的有多少人？34=12（人）43=12（人）踢鍵的有多少人？24=8（人）42=8（人）你還能提出什么問題？（只要學生所說符合圖意就可以評價為好）三、數(shù)學小知識：數(shù)學使人高尚——培根投影出示：課本第10頁“小知識”乘法符號是根據(jù)加法符號變化來的。指名訂正答案。（老師邊讀題邊讓學生填空）先做左面的題，逐題訂正。畫一畫學生可獨立完成。（2）第二題說說圖上畫了幾雙拖鞋，一共有（）只。集體訂正答案。小組內(nèi)齊讀。引導學生主動探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過程。（板書：一二得二）2個翹翹板上坐幾個人？（4個）現(xiàn)在有幾個2？乘法算式怎第 1 頁 么寫？（22＝4）聯(lián)系乘法算式22引出乘法口訣：二二得四。）想一想： 14＝24＝34＝口算說說你想的是哪一句口訣？試一試11＝1的乘法口訣是怎樣的？你會編嗎？ 板書：一一得一。第2題你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用是是哪一句口訣？讓學生領(lǐng)會到依據(jù)一句口訣能列兩道乘法算式。教學后記：以游樂園為學習途徑, 4 頁。游戲找朋友。課本第75頁想想做做。兩只秋千坐6人，1個3是3,2個3是6，怎樣用乘法算式來表示？誰能編2句乘法口訣？ 板書（一三得三二三得六）3個3是多少？乘法算式怎么寫？你能編成一句乘法口訣嗎？（小組互相說一說）板書：三三得九 想一想：13＝23＝你用哪一句口訣？小結(jié)：上面編的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口訣，3的乘法口訣表示求幾個3相加得多少。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：同學們，你們喜歡去游樂園嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲@玩一玩，（課件顯示）情景一、玩翹翹板1個翹翹板上坐了2人。通過豐收園使學生學會合作，學會在生活中學習數(shù)學。小檢測同桌說一說本單元你有什么收獲？在書上畫一畫，涂一涂。如：5+5+5=15（人）53=15（人）走進生活。（1）看圖說說圖上畫了什么內(nèi)容？第一題：每個魚缸有（）條金魚，有（）個魚缸，一共有（）條金魚。指名宣讀答案。答案：4+4+4=1243=1234=12數(shù)學同步第2題。同桌一起讀一讀這段話，說說你都知道了什么？ 老師提問：你記住了什么？四、基礎(chǔ)知識練習數(shù)學同步第1題。選代表說算式。通過豐收園使學生學會合作，學會在生活中學習數(shù)學。二、鞏固練習。、數(shù)線段。教師補充：線段的兩端是線段的兩個端點。（1）老師準備了一根繩子，提問：看繩子現(xiàn)在是彎曲的，怎么把它變直？學生觀察匯報?！窘虒W重點】：認識線段和量線段?！窘虒W反思】第四課時認識線段【教學內(nèi)容】：教科書第6頁的例例7例8；及“做一做”。（1）用米尺測量教室的長、寬，黑板的長、高，學生的身高。教師提示：用你們的學生尺量一量米尺上從“0”刻
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