人教版二年級(jí)上冊(cè)教案第一課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米(文件)
【正文】 度等。請(qǐng)小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準(zhǔn)備的紙條。交流反饋。、請(qǐng)學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長(zhǎng)。學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長(zhǎng)，數(shù)學(xué)本子的長(zhǎng)，橡皮的長(zhǎng)等。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)什么是線段？二、新授１、引入新。２、認(rèn)識(shí)厘米（１）觀察尺上“厘米”的刻度。３、找一找。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師組織學(xué)生共同核對(duì)。做題時(shí)，可利用已有的各種表象作為參照來(lái)估計(jì)，估計(jì)的長(zhǎng)度與實(shí)際長(zhǎng)度有差距是正常的不要因此而否定學(xué)生的估計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。解決問(wèn)題目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生操作、觀察、分析、討論、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，自主學(xué)習(xí)能力，估測(cè)能力，以及創(chuàng)造性思維的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，談話：熊大熊二想做一張和你們一樣的課桌，但是他們不知道課桌長(zhǎng)是多少，你們能幫助他們量一量你們的課桌長(zhǎng)嗎？你們的桌上有很多物品，你想拿什么來(lái)量？。：同樣長(zhǎng)的課桌邊，為什么大家說(shuō)的數(shù)不同呢？講解說(shuō)明：因?yàn)闇y(cè)量的工具不同，所以量出的結(jié)果也就不同。（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，觀察直尺上有些什么，并在小組里交流。厘米是測(cè)量長(zhǎng)度的常用單位，我們一般用它作單位量比較短的物體。（2）各種感官感受1厘米的長(zhǎng)度。（5）小結(jié)：量比較短的物體的長(zhǎng)度，可以用厘米來(lái)作單位。完成“想想做做”第6題。（1）出示一支蠟筆。（4）出示課件“想想做做”第1題，學(xué)生判斷哪種量法對(duì)？ 出示測(cè)量?jī)焊?。學(xué)生獨(dú)立完成，集中交流。完成“想想做做”第4題。四、畫一畫談話：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了厘米和會(huì)測(cè)量線段了，那你們能不能畫出指定長(zhǎng)度的線段呢？現(xiàn)在你們畫一條長(zhǎng)是4厘米的線段。（3）小結(jié)方法：一般從刻度0開(kāi)始畫起，畫到刻度幾就是幾厘米。五、總結(jié)回顧，拓展延伸今天我們一起認(rèn)識(shí)了厘米，學(xué)會(huì)了用直尺測(cè)量長(zhǎng)度。（1）學(xué)會(huì)了量長(zhǎng)度，再嘗試畫一條4厘米長(zhǎng)的線段。（2）再測(cè)量。完成“想想做做”第3題。左端要和 0 對(duì)齊，右端指向刻度幾，物體就是幾厘米。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)蠟筆的長(zhǎng)度。交流思考過(guò)程。交流：怎么看出是2厘米、5厘米的？指出：如果不是從0刻度開(kāi)始，我們就要去數(shù)有多少個(gè)1厘米。（4）相互交流：從刻度幾到刻度幾的長(zhǎng)度也是1厘米。指出：刻度0到刻度1的一大格的長(zhǎng)度就是1厘米。尺上這些長(zhǎng)短不一的線叫做刻度線，每條長(zhǎng)的刻度線下面或旁邊都寫著數(shù)，第一條刻度線下面寫著“0”，它就叫做0刻度。今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)直尺。)選擇一種物品來(lái)測(cè)量。教學(xué)難點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。會(huì)畫指定長(zhǎng)度的線段。讓學(xué)生畫一條７厘米長(zhǎng)的線段，畫完后，同桌之間互相看一看，再相互量一量對(duì)方所畫的線段的長(zhǎng)。學(xué)生完成練習(xí)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成本第５１～５２頁(yè)“想想做做”第１～６題。（２）看刻度尺回答：Ａ、“０”在哪兒？Ｂ、０到１的長(zhǎng)度是幾厘米？１到２是幾厘米？３到４呢？從刻度０到５這么長(zhǎng)是幾厘米？從０到１０呢？（３）請(qǐng)學(xué)生用食指、拇指比劃一下１厘米大概有多長(zhǎng)。提問(wèn)：你們覺(jué)得這條邊有多長(zhǎng)？現(xiàn)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法得知的？（２）提問(wèn)：想一想為什么他們說(shuō)的數(shù)不同？（３）小結(jié)：為了更加準(zhǔn)確，我們?cè)谝话闱闆r下用尺子來(lái)量一量最好，要量出物體的長(zhǎng)度，首先要認(rèn)識(shí)尺上的長(zhǎng)度單位，這節(jié)，我們先來(lái)
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