人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊第一單元三課時教案(存儲版)
【正文】 的結(jié)果呢？在日常生活之中，為了準(zhǔn)確、方便而由統(tǒng)一地測量物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。）（2）認(rèn)識1厘米。）（3）我們已經(jīng)知道了1厘米有多長，請同學(xué)們找找，我們身邊有什么物體的長度大約是1厘米。集體評價訂正。通過同學(xué)之間的合作，培養(yǎng)動手操作的能力和合作意識。（1）用米尺測量教室的長、寬，黑板的長、高，學(xué)生的身高?！窘虒W(xué)重點】：認(rèn)識線段和量線段。教師補充：線段的兩端是線段的兩個端點。二、鞏固練習(xí)。選代表說算式。答案：4+4+4=1243=1234=12數(shù)學(xué)同步第2題。（1）看圖說說圖上畫了什么內(nèi)容？第一題：每個魚缸有（）條金魚，有（）個魚缸，一共有（）條金魚。小檢測同桌說一說本單元你有什么收獲？在書上畫一畫，涂一涂。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲@玩一玩，（課件顯示）情景一、玩翹翹板1個翹翹板上坐了2人。課本第75頁想想做做。教學(xué)后記：以游樂園為學(xué)習(xí)途徑, 4 頁。）想一想： 14＝24＝34＝口算說說你想的是哪一句口訣？試一試11＝1的乘法口訣是怎樣的？你會編嗎？ 板書：一一得一。引導(dǎo)學(xué)生主動探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過程。集體訂正答案。畫一畫學(xué)生可獨立完成。指名訂正答案。這節(jié)課，我們一起來解決幾個數(shù)學(xué)問題，你們有信心嗎？二、解決實際問題：投影儀出示情景圖。小組討論匯報。小組討論，匯報。通過觀察、比較等學(xué)習(xí)活動，感知線段的特征，體驗畫線段的方法以及估算的方法。小結(jié)：從“0”刻度到100刻度就是100厘米，也是1米。（2）師請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的米尺，和你的學(xué)生尺比一比，他們有什么相同和不同的地方？教師可隨著學(xué)生的發(fā)言適時點撥小結(jié)：相同點：尺上都有刻度線，都有數(shù)字3請小朋友們量一量數(shù)學(xué)課本的長和寬各是多少厘米?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：認(rèn)識米和米尺，建立米的長度觀念，學(xué)會用米作單位測量物體的長度，知道1米=100米。三、拓展延伸，學(xué)會應(yīng)用。（數(shù)字、小格、大格和“厘米”、刻度線）在刻度尺上找到“0”，“0”在什么地方?表示什么意思。請同學(xué)們選擇一種實物作為標(biāo)準(zhǔn)來測量音樂課本的長。【課后作業(yè)】：完成《》第一頁練習(xí)。學(xué)生對測量結(jié)果進行交流。為什么我們量的都是課桌的長度，量出的結(jié)果卻不一樣呢？為什么有同學(xué)用手一拃一拃地量，結(jié)果也不一樣呢？讓學(xué)生充分發(fā)表看法，使他們逐步明白：因為選用的是不同的手作標(biāo)準(zhǔn)進行測量，所以量的結(jié)果不同。同學(xué)們，你知道我們的課桌有多長嗎？讓學(xué)生展開討論，想辦法，在小組交流。建立長度觀念，會初步的估量物體的長度。在活動中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。三、拓展運用：找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米？ 2．選擇合適的單位?！卑鍟n題：認(rèn)識米，用米量數(shù)學(xué)使人高尚——培根二、自主探究：教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長度是1米，觀察米尺有什么特點。讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實際長度。會用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實際情況選擇不同單位的工具進行測量。交流畫法，選擇讓不同方法的學(xué)生回答，并在黑板上示范畫總結(jié)：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個端點，并且在線段下面寫上3厘米。明確：如直尺、黑板、課桌和課本的每條邊都可以看成線段。問：線段是什么樣的？板書：直直的感受線段的“兩個端點”。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題的能力。同時板書。（3）學(xué)生舉例。學(xué)生獨立畫線段，師巡視觀察學(xué)生的各種畫法。教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：使學(xué)生在活動中，認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：提問學(xué)生自己的哪個手指的寬約是1厘米。補充：米可以用字母“m”來表。并讓學(xué)生齊讀兩遍。【教學(xué)目標(biāo)】：一、知識點：使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。【教學(xué)難點】：用尺子量物體的長度，學(xué)習(xí)用尺子量和畫線段的長度（限整厘米）。1提出問題。質(zhì)疑問難。課本寬度是5個回形針的長；課本長度是5個鐵釘?shù)拈L度。在測量物體長度時，必須用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去測量?！窘虒W(xué)過程】：一、新課導(dǎo)入。
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