人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元三課時(shí)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 的結(jié)果呢？在日常生活之中，為了準(zhǔn)確、方便而由統(tǒng)一地測(cè)量物體的長(zhǎng)度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。）（2）認(rèn)識(shí)1厘米。）（3）我們已經(jīng)知道了1厘米有多長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們找找，我們身邊有什么物體的長(zhǎng)度大約是1厘米。集體評(píng)價(jià)訂正。通過(guò)同學(xué)之間的合作，培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)。（1）用米尺測(cè)量教室的長(zhǎng)、寬，黑板的長(zhǎng)、高，學(xué)生的身高?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)線段和量線段。教師補(bǔ)充：線段的兩端是線段的兩個(gè)端點(diǎn)。二、鞏固練習(xí)。選代表說(shuō)算式。答案：4+4+4=1243=1234=12數(shù)學(xué)同步第2題。（1）看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么內(nèi)容？第一題：每個(gè)魚(yú)缸有（）條金魚(yú)，有（）個(gè)魚(yú)缸，一共有（）條金魚(yú)。小檢測(cè)同桌說(shuō)一說(shuō)本單元你有什么收獲？在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，涂一涂。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)園玩一玩，（課件顯示）情景一、玩翹翹板1個(gè)翹翹板上坐了2人。課本第75頁(yè)想想做做。教學(xué)后記：以游樂(lè)園為學(xué)習(xí)途徑, 4 頁(yè)。）想一想： 14＝24＝34＝口算說(shuō)說(shuō)你想的是哪一句口訣？試一試11＝1的乘法口訣是怎樣的？你會(huì)編嗎？ 板書(shū)：一一得一。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程。集體訂正答案。畫(huà)一畫(huà)學(xué)生可獨(dú)立完成。指名訂正答案。這節(jié)課，我們一起來(lái)解決幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們有信心嗎？二、解決實(shí)際問(wèn)題：投影儀出示情景圖。小組討論匯報(bào)。小組討論，匯報(bào)。通過(guò)觀察、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知線段的特征，體驗(yàn)畫(huà)線段的方法以及估算的方法。小結(jié)：從“0”刻度到100刻度就是100厘米，也是1米。（2）師請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的米尺，和你的學(xué)生尺比一比，他們有什么相同和不同的地方？教師可隨著學(xué)生的發(fā)言適時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)：相同點(diǎn)：尺上都有刻度線，都有數(shù)字3請(qǐng)小朋友們量一量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)和寬各是多少厘米?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：認(rèn)識(shí)米和米尺，建立米的長(zhǎng)度觀念，學(xué)會(huì)用米作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度，知道1米=100米。三、拓展延伸，學(xué)會(huì)應(yīng)用。（數(shù)字、小格、大格和“厘米”、刻度線）在刻度尺上找到“0”，“0”在什么地方?表示什么意思。請(qǐng)同學(xué)們選擇一種實(shí)物作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)量音樂(lè)課本的長(zhǎng)。【課后作業(yè)】：完成《》第一頁(yè)練習(xí)。學(xué)生對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行交流。為什么我們量的都是課桌的長(zhǎng)度，量出的結(jié)果卻不一樣呢？為什么有同學(xué)用手一拃一拃地量，結(jié)果也不一樣呢？讓學(xué)生充分發(fā)表看法，使他們逐步明白：因?yàn)檫x用的是不同的手作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量，所以量的結(jié)果不同。同學(xué)們，你知道我們的課桌有多長(zhǎng)嗎？讓學(xué)生展開(kāi)討論，想辦法，在小組交流。建立長(zhǎng)度觀念，會(huì)初步的估量物體的長(zhǎng)度。在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米＝100厘米。三、拓展運(yùn)用：找一找你身邊有什么物體的長(zhǎng)度大約是1米？ 2．選擇合適的單位。”板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)米，用米量數(shù)學(xué)使人高尚——培根二、自主探究：教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長(zhǎng)度是1米，觀察米尺有什么特點(diǎn)。讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。會(huì)用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測(cè)量。交流畫(huà)法，選擇讓不同方法的學(xué)生回答，并在黑板上示范畫(huà)總結(jié)：從尺的0刻度開(kāi)始畫(huà)起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫(huà)到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個(gè)端點(diǎn)，并且在線段下面寫(xiě)上3厘米。明確：如直尺、黑板、課桌和課本的每條邊都可以看成線段。問(wèn)：線段是什么樣的？板書(shū)：直直的感受線段的“兩個(gè)端點(diǎn)”。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)板書(shū)。（3）學(xué)生舉例。學(xué)生獨(dú)立畫(huà)線段，師巡視觀察學(xué)生的各種畫(huà)法。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：提問(wèn)學(xué)生自己的哪個(gè)手指的寬約是1厘米。補(bǔ)充：米可以用字母“m”來(lái)表。并讓學(xué)生齊讀兩遍?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：一、知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：用尺子量物體的長(zhǎng)度，學(xué)習(xí)用尺子量和畫(huà)線段的長(zhǎng)度（限整厘米）。1提出問(wèn)題。質(zhì)疑問(wèn)難。課本寬度是5個(gè)回形針的長(zhǎng)；課本長(zhǎng)度是5個(gè)鐵釘?shù)拈L(zhǎng)度。在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，必須用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去測(cè)量?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、新課導(dǎo)入。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1