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正文內(nèi)容

人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊第一單元三課時(shí)教案(留存版)

2025-10-23 13:09上一頁面

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【正文】 時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材第56頁。(4)認(rèn)識線段的示意圖。下面是小明從家到學(xué)校路線圖,你認(rèn)為走哪條路最近?畫一條5厘米長的線段。發(fā)現(xiàn)了什么?引出米尺。1米=()厘米 100厘米=()米 5米=()厘米 200厘米=()米完成練習(xí)一36題實(shí)踐活動(dòng):試測量一下教室的長度。在實(shí)際操作活動(dòng)中,體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性,了解長度單位的形成過程。應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量。聯(lián)系生活實(shí)際,能估計(jì)一些物體的長度,探究測量物體的方法。請同學(xué)們在你的尺子上找出1厘米,看看還有哪段是1厘米。,量完后互相看一看,比一比。師:有沒有一種更快、更方便的方法來測量黑板的長度呢?這節(jié)課我們就來認(rèn)識一個(gè)新的長度單位——米。(2)匯報(bào)測量結(jié)果。(板書:兩個(gè)端點(diǎn))(3)出示拉直繩子———————————————(4)出示╲╱ 和 ___,提問:這些是線段嗎?它們的長短是一樣嗎? 學(xué)生觀察匯報(bào)。集體訂正。()()=()(條)或()()=()(條)在書上做出來。問:有幾個(gè)2?(1個(gè)2)1個(gè)2能不能寫成乘法算式?(可以)怎么寫?(板書21)說明1個(gè)2就是2所以21=2可以編成一句乘法口訣是一二得二。小朋友手中拿有1-4的乘法算式,老師拿出一張口訣卡,拿著相關(guān)算式的同學(xué)站起來,就是它的好朋友三、小結(jié)第 3 頁 同學(xué)們你們今天玩得高興嗎?那么在游樂園里你們學(xué)到了哪些知識呢?說說你對今天的表現(xiàn)滿意嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià),筧評價(jià))四、課堂作業(yè)課本第75頁4題。第五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案——蘇教版 第七單元第一課時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案——蘇教版 第七單元第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 4的乘法口訣(課本第73-75頁,想想做做的第1-4題)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道4乘法口訣的來源,理解每句乘法口訣的意義,初步記住4的乘法口訣,初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。如:24讀作()4與3 相乘寫作()6+6=()()9+9+9+9+9=()()4+4+4+4=()()數(shù)學(xué)同步第3題。教學(xué)重難點(diǎn):觀察圖畫提出不同的問題,并說出解決問題的辦法 教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、投影學(xué)生學(xué)習(xí)過程:一、談話:本單元在數(shù)學(xué)課你有哪些收獲?背13的口訣。(2)看看這條線段有什么特點(diǎn)。不同點(diǎn):米尺上有很多數(shù)字。師:上節(jié)課我們一起認(rèn)識了長度單位——厘米。教師巡視指導(dǎo)。請同學(xué)們拿出自己的直尺,看看它什么都有什么。在測量物體長度時(shí),必須用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去測量。質(zhì)疑問難?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】:用尺子量物體的長度,學(xué)習(xí)用尺子量和畫線段的長度(限整厘米)。并讓學(xué)生齊讀兩遍。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:提問學(xué)生自己的哪個(gè)手指的寬約是1厘米。學(xué)生獨(dú)立畫線段,師巡視觀察學(xué)生的各種畫法。同時(shí)板書。三、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。明確:如直尺、黑板、課桌和課本的每條邊都可以看成線段。會(huì)用米尺量較長物體的長度,能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測量?!卑鍟n題:認(rèn)識米,用米量數(shù)學(xué)使人高尚——培根二、自主探究:教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長度是1米,觀察米尺有什么特點(diǎn)。在活動(dòng)中,使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長度觀念,知道1米=100厘米。同學(xué)們,你知道我們的課桌有多長嗎?讓學(xué)生展開討論,想辦法,在小組交流。學(xué)生對測量結(jié)果進(jìn)行交流。請同學(xué)們選擇一種實(shí)物作為標(biāo)準(zhǔn)來測量音樂課本的長?!窘虒W(xué)目標(biāo)】:認(rèn)識米和米尺,建立米的長度觀念,學(xué)會(huì)用米作單位測量物體的長度,知道1米=100米。(2)師請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的米尺,和你的學(xué)生尺比一比,他們有什么相同和不同的地方?教師可隨著學(xué)生的發(fā)言適時(shí)點(diǎn)撥小結(jié):相同點(diǎn):尺上都有刻度線,都有數(shù)字3通過觀察、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng),感知線段的特征,體驗(yàn)畫線段的方法以及估算的方法。小組討論匯報(bào)。指名訂正答案。集體訂正答案。)想一想: 14=24=34=口算說說你想的是哪一句口訣?試一試11=1的乘法口訣是怎樣的?你會(huì)編嗎? 板書:一一得一。課本第75頁想想做做。小檢測同桌說一說本單元你有什么收獲?在書上畫一畫,涂一涂。答案:4+4+4=1243=1234=12數(shù)學(xué)同步第2題。二、鞏固練習(xí)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:認(rèn)識線段和量線段。通過同學(xué)之間的合作,培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力和合作意識。)(3)我們已經(jīng)知道了1厘米有多長,請同學(xué)們找找,我們身邊有什
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