【正文】 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁。（4）認(rèn)識線段的示意圖。下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近？畫一條5厘米長的線段。發(fā)現(xiàn)了什么？引出米尺。1米＝（）厘米 100厘米＝（）米 5米＝（）厘米 200厘米＝（）米完成練習(xí)一36題實(shí)踐活動(dòng)：試測量一下教室的長度。在實(shí)際操作活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性，了解長度單位的形成過程。應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量。聯(lián)系生活實(shí)際，能估計(jì)一些物體的長度，探究測量物體的方法。請同學(xué)們在你的尺子上找出1厘米，看看還有哪段是1厘米。，量完后互相看一看，比一比。師：有沒有一種更快、更方便的方法來測量黑板的長度呢？這節(jié)課我們就來認(rèn)識一個(gè)新的長度單位——米。（2）匯報(bào)測量結(jié)果。（板書：兩個(gè)端點(diǎn)）（3）出示拉直繩子———————————————（4）出示╲╱ 和 ___，提問：這些是線段嗎？它們的長短是一樣嗎？ 學(xué)生觀察匯報(bào)。集體訂正。（）（）=（）（條）或（）（）=（）（條）在書上做出來。問：有幾個(gè)2？（1個(gè)2）1個(gè)2能不能寫成乘法算式？（可以）怎么寫？（板書21）說明1個(gè)2就是2所以21＝2可以編成一句乘法口訣是一二得二。小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老師拿出一張口訣卡，拿著相關(guān)算式的同學(xué)站起來，就是它的好朋友三、小結(jié)第 3 頁 同學(xué)們你們今天玩得高興嗎？那么在游樂園里你們學(xué)到了哪些知識呢？說說你對今天的表現(xiàn)滿意嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，筧評價(jià)）四、課堂作業(yè)課本第75頁4題。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案——蘇教版 第七單元第一課時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案——蘇教版 第七單元第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 4的乘法口訣（課本第73－75頁，想想做做的第1－4題）教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道4乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住4的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。如：24讀作（）4與3 相乘寫作（）6+6=（）（）9+9+9+9+9=（）（）4+4+4+4=（）（）數(shù)學(xué)同步第3題。教學(xué)重難點(diǎn)：觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的辦法 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、談話：本單元在數(shù)學(xué)課你有哪些收獲？背13的口訣。（2）看看這條線段有什么特點(diǎn)。不同點(diǎn)：米尺上有很多數(shù)字。師：上節(jié)課我們一起認(rèn)識了長度單位——厘米。教師巡視指導(dǎo)。請同學(xué)們拿出自己的直尺，看看它什么都有什么。在測量物體長度時(shí)，必須用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去測量。質(zhì)疑問難?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：用尺子量物體的長度，學(xué)習(xí)用尺子量和畫線段的長度（限整厘米）。并讓學(xué)生齊讀兩遍。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：提問學(xué)生自己的哪個(gè)手指的寬約是1厘米。學(xué)生獨(dú)立畫線段，師巡視觀察學(xué)生的各種畫法。同時(shí)板書。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。明確：如直尺、黑板、課桌和課本的每條邊都可以看成線段。會(huì)用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測量?！卑鍟n題：認(rèn)識米，用米量數(shù)學(xué)使人高尚——培根二、自主探究：教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長度是1米，觀察米尺有什么特點(diǎn)。在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。同學(xué)們，你知道我們的課桌有多長嗎？讓學(xué)生展開討論，想辦法，在小組交流。學(xué)生對測量結(jié)果進(jìn)行交流。請同學(xué)們選擇一種實(shí)物作為標(biāo)準(zhǔn)來測量音樂課本的長?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：認(rèn)識米和米尺，建立米的長度觀念，學(xué)會(huì)用米作單位測量物體的長度，知道1米=100米。（2）師請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的米尺，和你的學(xué)生尺比一比，他們有什么相同和不同的地方？教師可隨著學(xué)生的發(fā)言適時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)：相同點(diǎn)：尺上都有刻度線，都有數(shù)字3通過觀察、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知線段的特征，體驗(yàn)畫線段的方法以及估算的方法。小組討論匯報(bào)。指名訂正答案。集體訂正答案。）想一想： 14＝24＝34＝口算說說你想的是哪一句口訣？試一試11＝1的乘法口訣是怎樣的？你會(huì)編嗎？ 板書：一一得一。課本第75頁想想做做。小檢測同桌說一說本單元你有什么收獲？在書上畫一畫，涂一涂。答案：4+4+4=1243=1234=12數(shù)學(xué)同步第2題。二、鞏固練習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識線段和量線段。通過同學(xué)之間的合作，培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力和合作意識。）（3）我們已經(jīng)知道了1厘米有多長，請同學(xué)們找找，我們身邊有什