【正文】 動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題探究小結(jié)學(xué)生看圖并回答積極講述自己看到的節(jié)日廣場(chǎng)見(jiàn)聞生：有多少花盆？有多少小朋友在跳舞？有多少人在照相？。教學(xué)重點(diǎn)觀察并能識(shí)別由幾個(gè)正方體組成的簡(jiǎn)單物體。興趣大增。每樣?xùn)|西各買多少？2．實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是使學(xué)和知道乘法的含義，難點(diǎn)是通過(guò)直觀從相同數(shù)相加引出乘法，理解乘法的含義。學(xué)生在生活還沒(méi)有乘法這一概念，所以我們要加強(qiáng)建立這個(gè)數(shù)學(xué)模型?？催@里有許多又紅又大的蘋(píng)果，一共多少個(gè)呢？，那么6盤(pán)，10盤(pán)，15盤(pán)呢？你能列式嗎？，你會(huì)算嗎？能列式嗎？：這時(shí)候用乘法會(huì)比較簡(jiǎn)單通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題設(shè)置懸念培養(yǎng)學(xué)生求知欲望小結(jié) 學(xué)生盡情暢談你對(duì)本節(jié)課有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 數(shù)一數(shù)熊貓圖方格圖5+5+5=15（個(gè)）0+10+10=303+3+3+3+3=15（個(gè)）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30…………圓片圖蘋(píng)果圖6+6+6+6=24（個(gè)）3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（個(gè)）……課后反思教學(xué)課題兒童樂(lè)園課時(shí)進(jìn)度1課型特點(diǎn)新授教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解乘法的含義。初步學(xué)會(huì)用乘法解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。體驗(yàn)站在不同的位置觀察物體看到的形狀可能是不同的，從一個(gè)位置最多能看到物體的三個(gè)面教學(xué)重點(diǎn)驗(yàn)從不同角度看物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到三個(gè)面。、側(cè)面和上面的含義。繼續(xù)學(xué)習(xí)、體會(huì)從上面、正面和側(cè)面看到的簡(jiǎn)單物體的不同形狀，辨認(rèn)從不同位置看到的不同形狀。教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法算式進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用?！皵[一擺，說(shuō)一說(shuō)”：先讓學(xué)生選擇自己喜歡的實(shí)物，再出示算式（1）、討論：32表示幾個(gè)幾。 2)從相同加數(shù)連加的運(yùn)算中抽象出乘法算式，初步體會(huì)乘法的意義，并掌握它的讀法、寫(xiě)法及各部分的名稱。三，聯(lián)系生活實(shí)際，感受乘法在生活中的運(yùn)用。在這四個(gè)步驟中，我還會(huì)提醒學(xué)生注意：乘法算式中兩個(gè)乘數(shù)：一個(gè)是相同加數(shù)(顯性的)，一個(gè)是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)(隱性的)，要讓學(xué)生明確它們的由來(lái)。通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，運(yùn)用學(xué)過(guò)的連加式算出得數(shù)，借助編制2~6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過(guò)程。教師巡視，同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)講解。那么我們能不能也編出5的乘法口訣呢？對(duì)于第一條式子，15=5，我們可以編成“一五得五”。你們?cè)诩依飵蛬寢屪黾覄?wù)嗎？小明和大家一樣，也是個(gè)勤快的`孩子，今天小明家來(lái)了許多客人，他幫媽媽做什么家務(wù)呢？學(xué)生觀察回答后，借機(jī)教育學(xué)生要體會(huì)長(zhǎng)輩的辛苦，多做一些力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。課件出示題目。生活中像這樣的問(wèn)題還有很多。師：這9句口訣中哪些已經(jīng)學(xué)過(guò)了？師：重點(diǎn)關(guān)注新的口訣，你知道口訣是什么意思嗎？3）找關(guān)系。五、作業(yè)用7的乘法口訣解決生活中的問(wèn)題。全班匯報(bào)。完成教材第94頁(yè)“練一練”第3題?；仡櫿n堂，暢談收獲。教學(xué)難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)物體所在方向位置的大致過(guò)程，培養(yǎng)空間觀念。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)回家的路線，要求運(yùn)用四個(gè)方向準(zhǔn)確地表述。教學(xué)學(xué)具：課桌、多個(gè)正方體、水彩筆和圖畫(huà)本。生5：我拿起長(zhǎng)方體就能看到它的下面。連一連，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生情緒高漲，課堂氣氛非?；钴S。7=6(棟)......6(只)教后隨記 《長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一課時(shí)，是在學(xué)生已學(xué)過(guò)29的乘法口訣及其應(yīng)用,除法意義，用25的乘法口訣求商及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)。教師：你是怎么知道的？學(xué)生：我是看了電視后知道的。（3）在課間活動(dòng)中體驗(yàn)東南西北。3. 發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。(3)方法3:擺圓片，也擺了3個(gè)2，方法和畫(huà)圖差不多。三、練習(xí)鞏固，深化知識(shí)。(5)強(qiáng)調(diào)糾錯(cuò)。面對(duì)東面時(shí)，右手的方向是南面，相對(duì)的一面就是…?(北)填書(shū)后校對(duì)。師：昨天大家制作了自己房間的平面圖。五、全課總結(jié)師：今天我們和誰(shuí)交上好朋友？（東南西北）師：確定了一個(gè)方向，怎樣來(lái)找其它三個(gè)方向呢？先找什么？再找什么？（先找出相對(duì)的那個(gè)方向，再找出右手的方向。如：教師說(shuō)面對(duì)的方向，學(xué)生說(shuō)出右手指向的方向。師：是啊，這些松果有多少個(gè)呢？1堆有幾個(gè)松果？2堆呢？讓我們邊數(shù)邊整理數(shù)據(jù)填在表格中吧。第五篇：北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元第八單元 除法教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P82P83 課題： 《長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：《1》.讓學(xué)生感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。教師引導(dǎo)學(xué)生反饋，看哪一組同學(xué)既對(duì)又合理。師：同學(xué)們，如果飛來(lái)的小鳥(niǎo)不是42只，也不是48只，每間房子里住的小鳥(niǎo)也不是6只，根據(jù)乘法口訣，你想補(bǔ)充哪些條件，長(zhǎng)頸鹿該準(zhǔn)備幾棟房子呢、在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生反饋。師：看著這些乘法算式你有什么想法？生：算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律。你瞧，小松鼠們正在忙著收集采到的松果呢！課件出示：教材第30頁(yè)情景圖。第二是通過(guò)補(bǔ)充的三組小練習(xí)，讓學(xué)生合作討論右手指向的方向，加深對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。師：當(dāng)我們?cè)诖蠛Ｉ虾叫?，在沙漠中旅行迷了路，天氣又很糟糕時(shí)，有了指南針，我們就可以找到正確的方向了。四、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題1．想想做做師：這是小華房間的平面圖，你能找到小華房間的東南西北分別在哪嗎？師：為什么沒(méi)辦法找？師：我們必須先確定一個(gè)方向，才能找到其他三個(gè)方向。板書(shū)課題：“認(rèn)方向”二、合作研究，探討新知師：一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早上，我們的好朋友小明，站在操場(chǎng)上鍛煉身體。(1)大屏幕出示，說(shuō)一說(shuō)你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。(1)小牛買筆的枝數(shù)是小兔的幾倍?(2)小牛花的錢是小兔的3倍，它花了多少元?(3)狐貍買了4枝筆，它花了多少元?集體解決問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)算式的意義。小兔買1枝筆花了2元，老牛買了3枝筆用了多少錢?小兔買1枝筆花了2元錢，大灰狼花的是小兔的4倍，大灰狼花了多少錢?師:，咱們需要知道哪個(gè)條件?師:這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們自己能解決嗎?(能!)3. 獨(dú)立探究師:下面同學(xué)們就用自己喜歡的方式解決這個(gè)問(wèn)題，可以用算式和擺圖形表示自己的想法。（2）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)九第2題。人們規(guī)定，繪制地圖時(shí)，上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是上北下南，左西右東。教師：在生活中，我們常利用這幾個(gè)方向來(lái)描述事物所在的位置。四、實(shí)踐應(yīng)用出示：學(xué)校有24個(gè)球分別裝在大球筐里，要求每個(gè)筐里裝的要一樣多?各小組討論一下，可以怎樣裝?說(shuō)明你們的理由。師：同學(xué)們可自由上臺(tái)把自己想粉刷的面畫(huà)下來(lái)，可以畫(huà)幾個(gè)面。我們一起看看淘氣和笑笑在干什么，電腦出示書(shū)中練習(xí)題。）生1：我站在前面看，只能看到長(zhǎng)方體的前面和上面。買這樣一套衣服，需要多少錢？4．光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀，用400元錢買門(mén)票夠嗎？三、總結(jié)今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，在計(jì)算時(shí)要注意什么？北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案9教學(xué)目的：在觀察簡(jiǎn)單物體的活動(dòng)中，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)生匯報(bào)。（二）過(guò)程與方法，培養(yǎng)空間觀念。解決所提出的問(wèn)題。小結(jié)：解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，先找出已知條件，再根據(jù)條件之間的關(guān)系，提出乘法或除法解決的問(wèn)題。（3）有12只兔子，它們住在4個(gè)籠子里。7x9=4x8=8x7=2x7=2x5=7x1=6+7=7x5=7x6=3x7=9x2=4x9=全課總結(jié)，溝通聯(lián)系。獨(dú)立做后和同桌交流?！窘虒W(xué)方法】講授法；談話法；討論法；練習(xí)法；【教時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)課。課件出示蘋(píng)果樹(shù)：秋天到了，樹(shù)上的蘋(píng)果就快熟了，你想把它摘下來(lái)嗎？仔細(xì)看看哪個(gè)蘋(píng)果長(zhǎng)大了，你能解決它身上的問(wèn)題嗎？學(xué)生回答蘋(píng)果上面算式的得數(shù)，并說(shuō)說(shuō)用哪句乘法口訣計(jì)算。使學(xué)生理解乘法口訣的意義，學(xué)習(xí)編、記、用2的乘法口訣，理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能夠熟練地運(yùn)用。教師在黑板上展示九排圓圈，學(xué)生回答，教師按順序板書(shū)乘法算式。他畫(huà)出了下面這樣一個(gè)表格。讓學(xué)生通過(guò)用圓圈代替天數(shù)，在具體操作中探索星期個(gè)數(shù)與天數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，填表表示其對(duì)應(yīng)關(guān)系，再根據(jù)這個(gè)表，寫(xiě)出乘法算式，編制7的乘法口訣。我以其中一個(gè)做例題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行乘法算式及其各部分名稱的講解。在自主探索和合作交流中解決問(wèn)題，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。繼上一節(jié)課“有多少塊糖”對(duì)連加算式有了一定體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合“兒童樂(lè)園”的現(xiàn)實(shí)情境，提出并解決其中需要列連加算式進(jìn)行計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式進(jìn)一步抽象為乘法算式的過(guò)程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。二、活動(dòng)二“說(shuō)一說(shuō)”：學(xué)生以看圖講故事的方式理解圖意，再試說(shuō)算式。培養(yǎng)觀察能力訓(xùn)練口頭表達(dá)能力及提問(wèn)能力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及空間想象力作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì)節(jié)日廣場(chǎng)一、節(jié)日廣場(chǎng)1．二． 課后反思第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷一、填空題(第1小題 5分, 24每題 6分, 第5小題 9分, 第6小題 10分, 共 42分)：40厘米 3米 28米 1米()()()()○里填上大于、小于或等于號(hào)。并說(shuō)說(shuō)觀察的結(jié)果?！斑B一連”的內(nèi)容。難點(diǎn)是正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)（具）準(zhǔn)備積木圖、練一練第三題的房子和算式卡片。教學(xué)難點(diǎn)明確從不同角度觀察，數(shù)物體的個(gè)數(shù)時(shí)，所表示的“幾個(gè)幾”的含義不同。這一單元是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，使學(xué)生知道乘法的含義非常重要。在數(shù)一數(shù)過(guò)程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)類推和遷移，進(jìn)一步理解乘法的含義。結(jié)合觀察簡(jiǎn)單物體的過(guò)程，體會(huì)最多能看到物體的三個(gè)面，并能直觀辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。認(rèn)真聽(tīng)講，正確理解人為規(guī)定：一般朝上的那面稱為上面；面對(duì)自己的那面稱為正面；兩側(cè)的面稱為側(cè)面。很快完成練習(xí)題。提問(wèn)：在節(jié)日廣場(chǎng)上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？講述自己在節(jié)日廣場(chǎng)中的所見(jiàn)所聞看這幅情境圖，完成智慧老人的要求。（2）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：“6+3”沒(méi)有吃到水果。整理交流評(píng)價(jià)五、全課小結(jié)：這節(jié)課后，你最想說(shuō)的一句話是什么？給這節(jié)課起名字。三、教法和學(xué)法分析(一)教法分析根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),在教法上，我以教師為主導(dǎo)，主要采用互動(dòng)、合作、探究的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境，放手讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用自己的思維方式通過(guò)師生互動(dòng)、合作探究等方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)小組討論得出結(jié)論。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成這些問(wèn)題，為后面抽象乘法算式做準(zhǔn)備。北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3課題7的乘法口訣—— 《一共有幾天》教材分析《一共有幾天》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元6~9的乘法口訣的第二課時(shí)。所以白雪公主打算在自己生日那天開(kāi)個(gè)生日party，邀請(qǐng)小矮人們到時(shí)一起去玩，但是，白雪公主給小矮人們出了一個(gè)難題，你們?cè)敢鈳椭“藗儊?lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？生：愿意。好，大家動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。同桌之間對(duì)口令，看誰(shuí)能考倒同桌。游戲：找朋友。，初步發(fā)展類推能力。師：根據(jù)點(diǎn)子圖和你的發(fā)現(xiàn)你能列出乘法算式嗎？生開(kāi)火車進(jìn)行，師板書(shū)。七八五十六七七四十九六七四十二8只七星瓢蟲(chóng)身上共有多少個(gè)點(diǎn)？一首古詩(shī)共有多少個(gè)字？山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問(wèn)題）三、探索新知看圖找信息。4=5（筐）想：四（五）二十（5）黃瓜的高度是青椒的多少倍？黃瓜35厘米，青椒7厘米，看35厘米里有幾個(gè)7厘米，用除法?？磮D找信息。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)留給學(xué)生思維的空間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。設(shè)疑：如果在商場(chǎng)西20米處設(shè)停車場(chǎng)，用O標(biāo)出，怎么確定位置？你還可以確定哪些物體（景物）用適當(dāng)?shù)姆?hào)標(biāo)出來(lái)，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，在講給同桌講一講；2．誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相解決提出的問(wèn)題！3．誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)？4．誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題？5．重點(diǎn)講解一道乘法題16人坐太空船，需要多少錢？164=48（元）6．引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。哪面；然后再交換位置觀察交流，你們能得出什么結(jié)論？（學(xué)生活動(dòng)。師出示結(jié)論：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多能看到物體的三個(gè)面。畫(huà)圖可檢查教學(xué)質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程：一、拍手活動(dòng)，引入課題師生邊拍邊說(shuō)：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。學(xué)生2：因?yàn)槲鞑卦谖覈?guó)的西方，西藏在地圖的左邊，所以我想地圖上是左西右東。三、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題出示課堂活動(dòng)第1題的中國(guó)地圖。師:老牛和大灰狼遇到了什么問(wèn)題?你愿意幫助它們說(shuō)一說(shuō)嗎?(老牛想知道自己花了多少錢?大灰狼也想知道自己花了多少錢。師:同學(xué)們真了不起，一會(huì)兒就替老牛和大灰狼解決了問(wèn)題，它們肯定很感激你們。)這幾道題，你能獨(dú)立完成嗎?學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎激趣,引入方位師：同學(xué)們你們喜歡猜謎嗎？老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)猜猜看。）師：東往下數(shù)一個(gè)是？西往下數(shù)一個(gè)是？北呢？（出示小明分別面向南、西、北的三副圖。（2）看樹(shù)的枝葉，茂盛的向南，稀疏的向北。需讓學(xué)生理解按照東南西北的順序，面對(duì)的方向往下數(shù)一個(gè)就是右手的方向。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)乘法口訣的編制方法。師：一直這樣擺下去，直到擺好9堆，你能用乘法算式一次表示出來(lái)嗎？在小組內(nèi)分工合作，擺好小圓片，做好記錄。三、體驗(yàn)感悟師：哪些同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎么樣想？教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上板書(shū)。7=6（棟）。2 過(guò)程與方法：學(xué)生掌握6789的除法知識(shí) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀