人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元三課時(shí)教案-文庫吧在線文庫
【正文】 請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的直尺，看看它什么都有什么。教師巡視指導(dǎo)。第三課時(shí)認(rèn)識(shí)米【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第4頁例例5；第4頁例四“做一做”。師：上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位——厘米。注意測(cè)量時(shí)教師要有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)示范，一邊測(cè)量一邊做標(biāo)記，做到不重復(fù)，不遺漏。不同點(diǎn)：米尺上有很多數(shù)字。【教學(xué)目標(biāo)】：初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)用刻度尺量線段的才，能用刻度尺畫出指定長(zhǎng)度的線段（限整厘米）。（2）看看這條線段有什么特點(diǎn)。老師出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和三角形，讓學(xué)生說一說這些圖形是由幾條線段組成的。教學(xué)重難點(diǎn)：觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的辦法 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、談話：本單元在數(shù)學(xué)課你有哪些收獲？背13的口訣。（引導(dǎo)學(xué)生看圖：有幾組？每組有幾個(gè)？）學(xué)生看圖自己完成。如：24讀作（）4與3 相乘寫作（）6+6=（）（）9+9+9+9+9=（）（）4+4+4+4=（）（）數(shù)學(xué)同步第3題。引導(dǎo)學(xué)生看清圖上畫了哪些內(nèi)容？讀一讀需要解決的幾個(gè)問題？數(shù)學(xué)使人高尚——培根學(xué)生獨(dú)立思考完成書上的題目。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案——蘇教版 第七單元第一課時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案——蘇教版 第七單元第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 4的乘法口訣（課本第73－75頁，想想做做的第1－4題）教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道4乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住4的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。情景三：小朋友坐火車一節(jié)車廂坐4人，2節(jié)車廂坐幾個(gè)？3節(jié)呢？4節(jié)呢？小組合作，算一算把表格填完整 車廂的個(gè)數(shù) 1 2 3 4 人數(shù) 4 1個(gè)42個(gè)4相加3個(gè)4相加4個(gè)4相加乘法算式怎么列？第 2 頁 板書：41＝4,42＝8,43＝12,44＝16 交流：你可以編出4的乘法口訣嗎？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老師拿出一張口訣卡，拿著相關(guān)算式的同學(xué)站起來，就是它的好朋友三、小結(jié)第 3 頁 同學(xué)們你們今天玩得高興嗎？那么在游樂園里你們學(xué)到了哪些知識(shí)呢？說說你對(duì)今天的表現(xiàn)滿意嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，筧評(píng)價(jià)）四、課堂作業(yè)課本第75頁4題。第1題讓學(xué)生先動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒，然后獨(dú)立完成。問：有幾個(gè)2？（1個(gè)2）1個(gè)2能不能寫成乘法算式？（可以）怎么寫？（板書21）說明1個(gè)2就是2所以21＝2可以編成一句乘法口訣是一二得二。學(xué)習(xí)名人名言自己先讀一讀。（）（）=（）（條）或（）（）=（）（條）在書上做出來。老師指導(dǎo)學(xué)生完成。集體訂正。這節(jié)課馬上要結(jié)束了，讓我們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)到了什么？【課后作業(yè)】完成《》第4頁編者說明：，還來不及編寫完成，以后會(huì)及時(shí)有新備的課時(shí)奉上，敬請(qǐng)關(guān)注和諒解。（板書：兩個(gè)端點(diǎn)）（3）出示拉直繩子———————————————（4）出示╲╱ 和 ___，提問：這些是線段嗎？它們的長(zhǎng)短是一樣嗎？ 學(xué)生觀察匯報(bào)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：掌握線段的特征，會(huì)分辨線段。（2）匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。師：有沒有一種更快、更方便的方法來測(cè)量黑板的長(zhǎng)度呢？這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位——米?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：使學(xué)生學(xué)會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。，量完后互相看一看，比一比。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕某咦由险页?厘米，看看還有哪段是1厘米。今天我們就來認(rèn)識(shí)厘米，并用“厘米”作單位量物體的長(zhǎng)度。聯(lián)系生活實(shí)際，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，探究測(cè)量物體的方法。因此，測(cè)量物體的長(zhǎng)度必須要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量。測(cè)量過程中，教師巡視指導(dǎo)。在實(shí)際操作活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，了解長(zhǎng)度單位的形成過程。二、能力點(diǎn)：在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。1米＝（）厘米 100厘米＝（）米 5米＝（）厘米 200厘米＝（）米完成練習(xí)一36題實(shí)踐活動(dòng)：試測(cè)量一下教室的長(zhǎng)度。讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長(zhǎng)度給大家看。發(fā)現(xiàn)了什么？引出米尺。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近？畫一條5厘米長(zhǎng)的線段。盡管它們粗細(xì)長(zhǎng)短各不相同，但它們都有兩個(gè)端點(diǎn)，而且都是直直的。（4）認(rèn)識(shí)線段的示意圖。教具準(zhǔn)備：直尺、各種直、彎的實(shí)物若干。第一篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《第一單元三課時(shí)》教案
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