《識字8》教學設計_1(文件)
【正文】 4．玩拼字游戲：出示生字“飽”“苞”“炮”“泡”，學習這四個字。b師簡單介紹一下“炮”的知識：炮是一種重型射擊武器，火力強，射程遠，種類很多，有追擊炮、榴彈炮、高射炮等。(讀：飽——吃飽的飽)d看課件圖片，這些豆莢長得怎么樣？生說。出示詞語：水泡（師引導：水泡飛起來了，有的大，有的小，在陽光下五彩繽紛，多可愛?。。┳x詞語：水泡“苞”怎么記住這個字？為什么是草字頭？（因為是植物）看圖，指一指哪朵是花苞？讀詞語“花苞”找這四個字的共同點（看黑板字卡）都有“包”拼音都有“ao”師：對，包表示讀音，偏旁表示意思，這樣的字就叫——“形聲字”。)“巳”的豎彎鉤從哪起筆？(短撇的末端對齊下來，豎彎鉤要寫得舒展，豎要豎直?！巴隆弊笳覍挕Ｎ視懀耗隳芸磮D，發(fā)揮想象也來寫一段話嗎？板書：識字8包 書包形聲字苞 花苞飽 飽滿形旁聲旁炮 火炮泡 水泡第四篇：識字8教學設計二年級下冊語文《識字8》教學設計遂川縣正人紅軍小學 曹茂蘭教學目標：初讀課文，掌握字音。教具準備：教師課前收集有關本課內容的相關資料。他們都是古人的一些神奇想象和夢想。學生質疑、共同評議。質疑：精衛(wèi)真的能填海嗎？大海的危險我們能避免嗎？大海還會有哪些作用呢？同學們誰能說說有關八月十五中秋節(jié)的傳說？現(xiàn)在，我們人類已經真正踏上了月球的土地，這個夢想已經成為現(xiàn)實。有疑問的可以提出來。三、課堂回顧本節(jié)課，我們學了哪些神話故事？認識了哪些高科技機器？（學生朗讀）我們?yōu)楣湃藢崿F(xiàn)了哪些夢想？說說我們自己的夢想。衛(wèi):與“工”區(qū)別。航、艦：為什么都是“舟”字旁？怎么區(qū)別？學生展開討論。啟發(fā)學生思考，兩個都是神話故事，分開說要加上什么字？（也）引導學生用“??是??，??也是??”的句式講一句話。四、教師總結，作業(yè)設計指讀生字卡片，認讀本課8個生字。3．誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。有一天，他呆在家里很孤獨，想出去找朋友。三、誦讀兒歌，看，這兒的風景多美呀！都有些什么？ ? 指名讀，齊讀。”于是，他們手拉著手，變成了“清”，（師板書：清）（2）指名讀，反復練讀。這個字是什么？（謎底：也），我們又要來學習和《識字4》同類的形聲字。五、板書設計： 識字8 古今 后羿射日人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海航空母艦 嫦娥奔月宇宙飛船 女媧補天運載火箭第五篇：識字8教學設計蘇教版小學語文一年級下冊識字8教學設計教學目標：1．學會本課9個生字，認識一個偏旁，豎心旁。學生自讀第二句話，找出類似的詞語：“??能??，??也能??”學生結合上一題的知識，來說一句話。學生書寫，教師巡視指正。半包圍結構，與“動”字區(qū)別。說說你會說哪些神話故事？了解哪些高科技機器？二、學會生字學生自瀆，仔細觀察，如何識記字形。1說說這些高科技機器，實現(xiàn)了古人的哪些夢想，在當代有哪些用途。引發(fā)孩子們對認識太空的渴望。同學們，談談你們心目中的“大海”是什么樣的？教師：古人就是因為對大海有一種深不可測的恐懼，就有了“精衛(wèi)填海”之說。
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