【正文】 鵡圖片）誰認識它？（生：鸚鵡）師：鸚鵡有個特殊的本領，你知道嗎？生：鸚鵡會學人說話。生2：鶴、鸚、鵡都有鳥字旁，和鳥有關。指導學生練習說話。（貼詞卡）出示斑馬線師：這是什么？生：斑馬線。一只斑馬在草原上飛快地奔跑。師：母袋鼠肚子上有個育嬰袋用來裝小袋鼠，它也因此得名。生：都是左右結構的字，都有反犬旁?！窘虒W準備】多媒體課件、學件、打印小動物圖象。2．學生交流：你劃了哪些詞？讀給大家聽聽，教師相機把生字逐個寫在小黑板上。5．集體讀，個別讀。四、鞏固運用游戲（利用打印好的動物圖片，玩中學，學中練，練中得）：（一）游戲一：找朋友。猴（）班（）代（）猩（）獅（）候（）斑（）袋（）星（）師（）寫幾個帶有下面偏旁的字。2018年春季學期二年級語文下冊《識字6》教案執(zhí)教者：韋巧蘭第五篇：識字6教案識字六教學計劃(第一課時)余志會【學習目標】1．會認“恨”“漠”等九個字?！窘虒W難點】感受對子的韻律美，感受詞語的情感色彩。二、初讀課文，學習生字新詞自由讀文，要求放聲讀3遍以上。（2）讀準字音：指名讀、去拼音讀、教師領讀、小老師帶讀、全班齊讀??（3）識記生字： ①換偏旁記字： ②加一加記字； ③減一減記字。（2）夏天熱，冬天（）。（6）今天美術課，我忘記帶水彩筆了，同桌小明借給了我，這真是（）??！通過同桌討論，探究，指名學生完成填空。對聯(lián)的形式有多種多樣，有正對、反對、流水對等。讓我們再讀這些反義詞，劃出自己最喜歡的好的詞語。假如你有一支神筆，你將為他們畫些什么？課件出示圖片。（第一行表示批評、討厭等，第二、三行表示贊揚、喜歡等）讓我們帶著不同的情感，再讀這些詞語。以課文為例同桌互相練習對對子。請同學們再讀課文，邊讀邊想，今天這篇課文與我們以前學的課文有什么不同？啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)對子的規(guī)律。（4）愛和（）是一對反義詞。（4）積累運用現(xiàn)在老師要考一考你們是不是真的掌握這些生字新詞了。學習生字新詞。我說一個字，你們做出和它意思相反的動作。3．在識字朗讀的過程中，陶冶美的情操，培養(yǎng)關愛他人的感情，初步感受對子的韻律。(1).排球 足球 地球 籃球(2).褲子 襯衫 衣服 裙子(3).獅子 猴子 動物 鸚鵡(4).腰 身體 頭 腿。（組織“給動物掛牌”的游戲，先讓12名學生上來扮演小動物，讓學生把有關詞語卡片掛在相應的動物圖片上)（二）游戲二：開火車 1 獅子、大象、老虎 仙鶴、孔雀、鸚鵡（讓手中拿著動物圖片的學生排成四列，然后開火車讀）3 猴子、猩猩、麋鹿 4 斑馬、棕熊、袋鼠五、課堂練習。）再認認，讀讀。(借助學件，課件，圖文結合在人機交互中讓學生認識12種動物，并體驗其中的快樂。三、學習詞串看來動物園里動物還真不少呢！我們來一起認識他們吧?。ㄒ唬┳x：1．打開課文，我們來學習識字6。四、拓展延伸課后去動物園看看，認識更多的動物朋友吧！五、板書設計識字6獅子 大象 老虎——威武勇猛仙鶴 孔雀 鸚鵡——美麗漂亮 猴子 猩猩 麋鹿——聰明活潑 斑馬 袋鼠 棕熊——矯健有力第四篇：識字6教案《識字6》教學設計【教學目標】1．學會本課生字，了解12種動物的名稱。它們都是我們的好朋友，保護動物也就是保護我們的地球大家庭，保護我們自己。師：（出示袋鼠）看，一只袋鼠從后面趕超了上來，原來袋鼠跳得也不慢??！它在森林里還有個響亮的名字：跳躍能手。出示：一只斑馬在奔跑。你能找到合適的詞語形容它們嗎？出示：（）的猴子（）的猩猩（）的麋鹿指導學生練習說話。以后我們看到鳥字旁、隹字旁的字要知道它們都和鳥有關。所以我們也能說：（學舌）的鸚鵡，齊讀。師：仙鶴美嗎？生：美！師：我們可以用哪些詞形容它？生：高雅的仙鶴 美麗的仙鶴 逗人喜愛的仙鶴??師：這只高雅、美麗的仙鶴把脖子伸得長長的，嘴巴張得大大的，它要干什么？生：引吭高歌（相機出示課件 引吭高歌）師：（做飛翔的動作）我這只仙鶴想做什么？生：展翅高飛（相機出示課件 展翅高飛）師：仙鶴如此美麗、高雅，誰來讀好它？指名讀，正音后齊讀。聰明的你能說說大象到底是什么樣的嗎？出示：大象十分強壯，它有四只______的象腿，一對______的象牙，兩只______的耳朵，一根_______的尾巴。師：（放錄音，獅吼）你們聽，有位朋友在和你們打招呼呢，它是誰？生：獅子！師：你真聰明?。ǔ鍪惊{吼圖片：獅子shī zi）你是怎么猜出來的？生：因為獅子的叫聲特別兇猛，聽了讓人害怕。生字卡片。教學重點：正確識記、書寫“猴、猩、獅”。提醒學生注意寫字的姿勢第三篇：《識字6》教案《識字6》教案 第一課時 ——蘇教版 二年級下平江新城實驗小學校 張菲菲教學目標：學會本課3個生字。（3）仔細觀察“扇”，在田字格中書寫時要注意什么？師小結：“戶”字頭的第四筆是撇，要寫得長些，下面的兩個“習”，右邊的一個要寫得略微大些。（4）伸出小手跟老師寫好它。大家讀得很認真，誰愿意來讀的？我們一起來讀好嗎？四、教學生字：1．真了不起，把這些詞