【正文】 夸我們讀的好呢。扇的風(fēng)還是挺大的呢，來(lái)，你來(lái)扇扇看，風(fēng)大嗎？那你能讀好這個(gè)詞嗎？（評(píng)價(jià)：）聽(tīng)，他把什么音讀準(zhǔn)了？（翹舌音、前鼻音）是的，你也來(lái)讀讀。1．這一家人在院子里乘涼，瞧瞧，他們坐在什么上？（示圖）這種椅子是用什么材料做的呀？（竹子）對(duì)了，這種用竹子做的椅子就叫——“竹椅” 誰(shuí)來(lái)讀？開(kāi)火車(chē)讀。1．（示圖）瞧瞧在院子里，除了小丁丁還有哪些人？（爺爺、奶奶）（出示：爺爺 奶奶）2．誰(shuí)來(lái)喊喊他們呀？（指讀）你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)詞在讀音上有什么相同的地方？（后面一個(gè)字都讀輕聲。2．識(shí)字、寫(xiě)字。（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。二、朗讀課文，感悟課文（一）看圖片或者課件出示課文插圖。師在田字格中指導(dǎo)并范寫(xiě)“海”、“沙”。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)文中的數(shù)量詞進(jìn)行鞏固，同時(shí)規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言）賞讀全文（1）、師：小朋友，你知道嗎？（故作神秘）把我們今天旅游時(shí)看到的景色寫(xiě)下來(lái)，就是一篇優(yōu)美的韻文。老師把看到的寫(xiě)了下來(lái)（出示：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。（同桌讀，開(kāi)火車(chē)讀）預(yù)設(shè)學(xué)路2（1）（出示小導(dǎo)游的動(dòng)畫(huà)聲音），接下來(lái)，小朋友相去哪一站呢？（2）師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格黑板、生字、詞語(yǔ)卡片。會(huì)寫(xiě)“沙、海”等6個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課我們中隊(duì)進(jìn)行一次春游活動(dòng)好嗎？就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興出發(fā)吧!同學(xué)們，你們看：(以錄像形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)、春游的活動(dòng)場(chǎng)面，并伴隨悅耳輕松的銅號(hào)聲及孩子們的歡笑聲)二、隨情境學(xué)文、識(shí)字（一）學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)師：出發(fā)嘍！有位小導(dǎo)游來(lái)迎接我們，（出示小導(dǎo)游的動(dòng)畫(huà)聲音）小朋友先去哪一站呢？（出示：海邊、鄉(xiāng)村、公園的按鈕）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己選擇，激發(fā)了學(xué)生的參與性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。（出示：一畦秧苗，一塊稻田，一方魚(yú)塘，一座果園。三、游戲鞏固識(shí)字、賞讀全文。你想讀嗎？用你自己喜歡的方式讀一讀。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能夠?qū)W有所用，既是對(duì)原有知識(shí)的鞏固，也是一項(xiàng)課外擴(kuò)展活動(dòng)。第二節(jié)：農(nóng)村秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園一畦、一塊、一方、一座請(qǐng)男生一起讀第三小節(jié)，女生聽(tīng)著，聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)?！吧场惫?筆。學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文同學(xué)們回家可以把課文背下來(lái)，背給爸爸媽媽聽(tīng)。3．瞧，螢火蟲(chóng)聽(tīng)了你們的呼喊他們飛來(lái)了（出示圖），一起再來(lái)喊喊它們的名字吧！4．夏天的夜晚，螢火蟲(chóng)飛呀飛，帶著我們來(lái)到了一個(gè)小朋友的家（示圖），這個(gè)小朋友是誰(shuí)呀？（“小丁丁”）“丁丁”兩個(gè)字是什么音？最后一個(gè)字要讀——輕聲。你讀時(shí)很有感情，你平時(shí)肯定很愛(ài)爺爺奶奶。用木頭做的椅子我們把它叫做——木椅?！蹦銇?lái)讀。誰(shuí)來(lái)讀？（評(píng)價(jià)：）星星真多呀！密密麻麻的星星。一起讀。6．你們覺(jué)得這些星星有趣嗎？誰(shuí)來(lái)讀好這組詞？一起讀。（3）仔細(xì)觀察“星”，在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？師小結(jié)：“星”是上下結(jié)構(gòu)，上面“日”下面“生”，都要寫(xiě)得扁一些。（提筆就是練字時(shí)??）4．打開(kāi)習(xí)字冊(cè)，找到“星”、“扇”，在習(xí)字冊(cè)上認(rèn)真描紅、仿影、書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件，準(zhǔn)備12種動(dòng)物的詞語(yǔ)卡片。師：獅子給你什么印象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（出示_____的獅子）生：兇猛的獅子 怒吼的獅子 勇猛的獅子 威武的獅子??師：你們這么夸獅子，有只動(dòng)物不高興了，要說(shuō)威武誰(shuí)比得過(guò)百獸之王啊，你猜，是誰(shuí)不服氣了？（生：老虎?。┦前。氘?dāng)年，狐貍還是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的呢！這個(gè)故事的名字你們還記得嗎？（生：狐假虎威！）師：你們真聰明，學(xué)過(guò)的知識(shí)記得真牢！那老虎和獅子到底誰(shuí)厲害，請(qǐng)喜歡它們的小朋友分別來(lái)夸夸它們吧！出示______的老虎 ______的獅子師：你們說(shuō)的真好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小故事（講《盲人摸象》的故事）。師：是的，如果我說(shuō)“你好，你好”，你們這些小鸚鵡也會(huì)說(shuō)？（生：你好，你好）這就是：鸚鵡學(xué)舌。師：小朋友，你們知道嗎？今天不僅我們來(lái)參觀了鳥(niǎo)的王國(guó)，有三個(gè)好伙伴也來(lái)了呢，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示詞串和相應(yīng)圖片：猴子 猩猩 麋鹿）知道學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)補(bǔ)充介紹：猴子聰明機(jī)靈，善于爬樹(shù)；猩猩身體龐大，也非常聰明，和猴子一樣猩猩也善于爬樹(shù)，只不過(guò)猴子爬樹(shù)多虧它又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，而猩猩沒(méi)有尾巴，注意靠有力的四肢；麋鹿有叫四不像，因?yàn)樗慕撬坡狗锹梗^似馬非馬，身似驢非驢，蹄似牛非牛，麋鹿性情溫順，以植物為食，是我國(guó)的珍貴保護(hù)動(dòng)物。指導(dǎo)學(xué)生比較三句話，學(xué)習(xí)說(shuō)長(zhǎng)句子。觀察在田字格里的書(shū)寫(xiě)，猴與候區(qū)別，注意沒(méi)有短豎。3．學(xué)習(xí)詞串，一邊學(xué)詞串，一邊學(xué)習(xí)生字，師生評(píng)議。圖文（獅子、大象、老虎、仙鶴、孔雀、鸚鵡、猴子、猩猩、麋鹿、斑馬、棕熊、袋鼠）。2．能正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系和情感色彩。圈出文中生字新詞。（3）外表丑沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是心靈要（）。今天我們課文中的對(duì)聯(lián)都是反對(duì)。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字6真誠(chéng)熱忱奉獻(xiàn)愛(ài)雪中送炭助人為樂(lè)