【正文】 命運(yùn)：從小遭受災(zāi)難，被拐賣，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家 里，終于淪為侍妾，受盡凌辱和折磨。學(xué)詩時(shí)“挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視”，已到了“呆”“瘋”“魔”的程度。香菱拿了詩回來“諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來。精神食糧的大量攝人，使香菱的內(nèi)心充實(shí)豐富起來，她悟出了一些道理。那薛蟠只會(huì)胡扯“女兒愁，洞房里攛出了大馬猴”之類，是極端粗陋鄙俗之人。曹雪芹以其精細(xì)的雕塑力，創(chuàng)造出許多個(gè)性鮮明、優(yōu)美動(dòng)人的女性形象?！卑雅犹岣叩奖饶凶痈叩牡匚?。1．在文中畫出黛玉精要概括律詩要點(diǎn)的 句子——講究基本格律、詞句新奇為上、立意 要緊，意趣要真、新、深。從以上歸納中，要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫夂酮?dú)特體驗(yàn)。第四篇：香菱學(xué)詩教案香菱學(xué)詩教案主備：賀金蘭審核：初三語文組時(shí)間：20131117【教學(xué)目標(biāo)】掌握《紅樓夢(mèng)》的有關(guān)文學(xué)常識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】揣摩香菱這一人物形象，理解作者傾注的思想感情?！窘虒W(xué)方法】情景設(shè)置法——激發(fā)感情，引起興趣提問法——逐步引導(dǎo)，逐漸深入點(diǎn)撥法——展開聯(lián)想，拓展思路【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入（欣賞歌曲《枉凝眉》）聽著這首凄美婉轉(zhuǎn)的歌曲，打開我們的課本，讓我們一起走進(jìn)紅樓，走近紅樓女子。首先我們來分享大家閱讀《香菱學(xué)詩》后的初步感受。他在紅樓夢(mèng)第一回里寫道（出示大屏幕）：列為看官：你道此書從何而來？說起根由雖近荒唐，細(xì)按則深有趣味。現(xiàn)在我們就用這個(gè)方法來解讀這篇文章。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。李紈，寶釵，探春，寶玉等聽得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。”（魔）⑤各自散后，香菱滿心中還是想詩。我們可以把香菱學(xué)詩的過程歸納為四個(gè)階段，分別用兩個(gè)字來概括。從這幾句詞中，你看出香菱的命運(yùn)了嗎？（大屏幕）根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。后被薛蟠搶至潘府為侍妾，改名香菱（諧音相憐）?！钡褪沁@樣一位大觀園中時(shí)時(shí)含笑的女子，命運(yùn)又是如此的悲慘。六、課時(shí)小結(jié)（大屏幕）（在“嘆香菱”歌曲聲中）出示：香菱走了——香菱們走了——這些《紅樓夢(mèng)》中詩樣的女子都走了——都以凄婉的方式走了——？（留給我們讀者的又是怎樣的思考呢？）七、布置作業(yè)課外閱讀《紅樓夢(mèng)》。3．通過學(xué)習(xí)本文，加深對(duì)《紅樓夢(mèng)》藝術(shù)成就的了解，不斷提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。有沒有哪位同學(xué)知道《紅樓夢(mèng)》這部小說寫了哪些人物？（出示香菱判詞）引出本課主要人物：香菱。今天，讓我們跟隨作者曹雪芹，走進(jìn)紅樓夢(mèng)中大觀園，去探訪今天的主人公――香菱。請(qǐng)學(xué)生從故事情節(jié)（事件：學(xué)詩）這個(gè)角度來概括課文，談?wù)勏懔鈱W(xué)詩的過程：（香菱學(xué)詩可分為三個(gè)步驟：拜黛玉為師，黛玉指導(dǎo)她細(xì)細(xì)品味王維詩； 自己邊讀杜甫詩邊嘗試寫作；作詩經(jīng)歷兩次失敗，終于成功。之所以獲得成功，我覺得，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是在于她自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。（動(dòng)作）（2）香菱聽了，喜的是拿回詩來，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。（動(dòng)作描寫）“閑字是十五刪的，你錯(cuò)了韻了。（2）這個(gè)人定要瘋了。屬于側(cè)面描寫方法。曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》是“披閱十載，增刪五次”，何嘗不是這樣呢？正所謂書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。聯(lián)想香菱的不幸身世，香菱的境遇很值得同情惋惜，有靈性有才氣者為何卻得到這樣不公平的命運(yùn)，這正是作者要讀者深思的。她的學(xué)詩，不是附庸風(fēng)雅，而是興趣使然，更是一種執(zhí)著頑強(qiáng)的自我回歸（家早年迷失，已沒法歸，但在精神上可以回歸自我，找到自已），是一個(gè)詩性女子對(duì)詩性人格詩性理想的執(zhí)著追求。全班朗讀以上描寫片斷，進(jìn)一步加深人物印象。（4）你這誠心都通了仙了。至晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了??只聽香菱從夢(mèng)中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”（神態(tài)、語言）以上屬于正面描寫。（動(dòng)作）（3）香菱聽了，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿??只見他皺一回眉，又自己含笑一回。請(qǐng)大家賞讀課文片斷，并用筆篩選出香菱專心讀詩、學(xué)詩的描寫語句，尋找妙點(diǎn)（從詞語運(yùn)用、表達(dá)方式、修辭手法、形象塑造等方面體會(huì)課文描寫精妙的地方），圈點(diǎn)起來，再在旁邊作批注。三、賞讀片斷找妙點(diǎn)，學(xué)習(xí)人物的多種描寫方法（20分鐘）通過第一次泛讀，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解。然后概括小說故事情節(jié)。作為我國四大古典名著之一的巔峰之作――《紅樓夢(mèng)》，大多數(shù)初讀者都會(huì)被它的博大精深、紛繁復(fù)雜的內(nèi)容所嚇倒，常常是高山仰止，望而生畏。2．賞析小說塑造人物的手法。要求不少于300字。這不能不是我們讀者感嘆。師：香菱一生中唯一快樂的日子大約只有薛蟠外出經(jīng)商的那一年，她得以住在大觀園中，和姑娘們相處的日子。（朗讀）（大屏幕）本名甄英蓮（偕音真應(yīng)憐），出身鄉(xiāng)宦之家。五、介紹香菱的身世和悲慘命運(yùn)（過渡語）從“香菱學(xué)詩”中我們有這么多的體會(huì)和感悟，我們要感謝香菱，我們也衷心的希望這位美麗、聰慧、善良、純真的女子過上幸福的日子。（癡）香菱自己覺得學(xué)詩苦嗎？學(xué)生品讀香菱的 “笑”“笑吟吟”“興興頭頭”，領(lǐng)會(huì)香菱學(xué)詩是“樂在其中”。（瘋）④一時(shí)探春隔窗笑說道：“菱姑娘，你閑閑罷。如此茶飯無心，坐臥不定。香菱學(xué)詩真的只是玩玩嗎？學(xué)生找出描寫香菱學(xué)詩的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)香菱苦志學(xué)詩精血誠聚的精神品質(zhì)。閱讀他的紅樓夢(mèng)要“細(xì)按”。教師引導(dǎo)：剛剛我們只是從面上來了解一個(gè)人物，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，怎樣才能走進(jìn)《香菱學(xué)詩》？走進(jìn)香菱的內(nèi)心世界。教師大屏幕出示有關(guān)內(nèi)容介紹，學(xué)生集體朗讀。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生熟讀課文，把握文章主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、苦學(xué)樂學(xué)的求學(xué)精神。四、由語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展到一切領(lǐng)域，你還可以得到哪些啟示和收獲？以“香菱學(xué)詩的啟示”為副標(biāo)題，寫一篇隨筆。（律詩、詞句、立意）3．歸納概括黛玉指導(dǎo)香菱從事學(xué)詩實(shí)踐活動(dòng)的要點(diǎn)。第二課時(shí)課時(shí)定向理解文章內(nèi)容知識(shí)能力遷移教學(xué)過程一、要求學(xué)生默讀課文一至兩遍，整體感知課文。和封建社會(huì)蔑視女子、虐待女子的腐朽思想相反，曹雪芹提出了尊重女性、提高女性地位的新思想，并且歌頌了女子的多才多藝，贊揚(yáng)了女子反迫害反虐待的斗爭精神。封建社會(huì)男女是如此的不平等！④有人說“《紅樓夢(mèng)》既是女性的悲歌，又是女性的贊歌”，試作分析。③通過塑造香菱這一形象，作者寄予了怎樣的思想感情？明確：在本文中，作者以飽蘸深情的筆墨，漚歌了香菱這個(gè)為精華靈秀所鐘愛的薄命女子。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了”。進(jìn)人大觀園后，深藏在內(nèi)心的精神饑渴一下子勃發(fā)起來，進(jìn)園的當(dāng)晚就來找黛玉，希望向黛玉學(xué)詩。②結(jié)合作品內(nèi)容討論：香菱是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來？找出文中有關(guān)香菱學(xué)詩的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫，加以分析。2．走進(jìn)主人公——香菱。教學(xué)重點(diǎn)1．品味詩學(xué)傳薪，把握寫作津梁； 2．把握神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫。九、板書香菱學(xué)詩一、品詩第一首詩 詞藻堆砌，無真情實(shí)感 第二首詩 有進(jìn)步，跑題第三首詩 用詞典雅含蓄，感情真摯二、品人香菱：學(xué)習(xí)專注、聰明靈秀，悟性高，勤奮 黛玉：熱情、豁達(dá)，并且學(xué)識(shí)深厚。反思學(xué)過本文以后，你覺得對(duì)我們學(xué)習(xí)有何借鑒？ 如：香菱學(xué)詩對(duì)我們學(xué)習(xí)有很大的幫助: 要有自信心；要提高自己的學(xué)習(xí)興趣； 要多讀書；要不恥下問； 要勤于實(shí)踐，不怕失敗做有心人，提高興趣?！眰?cè)面描寫的：寶釵說她“這個(gè)人要瘋了”“可真是詩魔了”“你這誠心都通了仙了”；寶玉說“我們成日嘆說可惜他這么個(gè)人竟俗了，誰知到底有今日”。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡。首先通讀全篇，概述香菱學(xué)詩的過程。小組匯報(bào)：各小組派一位代表，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)果。她有著不幸的命運(yùn)：香菱從小遭受災(zāi)難，三歲那年元宵節(jié)被騙子拐走，長大后又被拐賣被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，終于淪為侍妾，受盡凌辱和折磨?！蓖卣梗和ㄟ^以上香菱寫的三首