【正文】 一般論述類文章閱讀專題13實(shí)用類文本閱讀專題14實(shí)用類文本閱讀專題15實(shí)用類文本閱讀專題16實(shí)用類文本閱讀專題17實(shí)用類文本閱讀專題18語言文字運(yùn)用專題19語言文字運(yùn)用專題20語言文字運(yùn)用專題21期末考試全體22模擬訓(xùn)練全體23模擬訓(xùn)練全體第三篇：高三語文第二學(xué)期備課組工作計(jì)劃高三語文第二學(xué)期備課組工作計(jì)劃陳靈鴿一、基本情況介紹本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末調(diào)研考試看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識掌握得還不夠牢靠。我們高三語文備課組共有4位成員，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的年輕教師，大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。三、具體做法和措施認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入研究高考試卷，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。附：教學(xué)進(jìn)度及學(xué)案撰寫表周次教學(xué)內(nèi)容安排備注一講上學(xué)期調(diào)研卷子注重技巧、方法二標(biāo)點(diǎn)、成語、熟語專題南海霞負(fù)責(zé)三壓縮語段、仿寫句子專題孫東燕負(fù)責(zé)四文言文散文專題陳艷民負(fù)責(zé)五文言文史傳體專題陳艷民負(fù)責(zé)六古詩詞鑒賞專題陳靈鴿負(fù)責(zé)七散文閱讀專題陳靈鴿負(fù)責(zé)八小說閱讀專題南海霞負(fù)責(zé)九文學(xué)常識默寫專題學(xué)生自主復(fù)習(xí)十科普說明文閱讀專題孫東燕負(fù)責(zé) 十一高考作文精講周陳靈鴿負(fù)責(zé) 十二綜合模擬第四篇：高三年級語文備課組工作計(jì)劃(上)高三年級語文備課組工作計(jì)劃— 指導(dǎo)思想以“上海市高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)”為指南，貫徹二期課改的基本精神，堅(jiān)持語文教學(xué)的改革，提高語文的教學(xué)水平，提高學(xué)生的整體語文素質(zhì)。以語文高考為中心，以制訂高三學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃為主線，課堂改進(jìn)計(jì)劃為語文高考整體質(zhì)量服務(wù)。4每次月考的命題，閱卷，分析，講評。根據(jù)學(xué)生的接受能力，加強(qiáng)文言文的教學(xué)力度，根據(jù)不同班級的學(xué)生實(shí)際選擇教材和教法強(qiáng)化文言文的閱讀能力和應(yīng)試能力。力爭把素質(zhì)教育的精神和成果體現(xiàn)出來。二 工作要點(diǎn)備課組每周一次學(xué)習(xí)，研究教學(xué)。復(fù)習(xí)資料的研究，引進(jìn)。加強(qiáng)材料作文的教學(xué)，通過一定的補(bǔ)充材料爭取作文上一個臺階。面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。教情：本屆高三語文備課組有7位教師，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線。突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)；強(qiáng)化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。④針對學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。目的：全面鋪開、夯實(shí)基礎(chǔ)。(2010年10月第一、二周)(4)、選考類文本閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(，貫穿始終每周，由各科任老師輪流命題。(20010年12月第一、二、三周)(2)、現(xiàn)代文閱讀：篩選文中的信息；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度；鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。具體安排：以模擬考試試卷以及選訂的資料為主，對語文考試的各個知識點(diǎn)以及各種能力進(jìn)行鞏固提高。、每周負(fù)責(zé)教師在集體備課中承擔(dān)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的研討、說課、教學(xué)示范任務(wù)，并注意搜集相關(guān)資料和高考信息，提供訓(xùn)練題及答案。充分利用語文早自習(xí)時(shí)段及晚自習(xí)前二十分鐘，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，督促學(xué)生對前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類整理，勤加記憶，以突破復(fù)習(xí)弱點(diǎn)。目的：補(bǔ)缺補(bǔ)漏、考前指導(dǎo)、狀態(tài)調(diào)整。(2011年1月第二、三、四周)(三)第三階段時(shí)間：2011年2月份至2011年4月。目的：重難點(diǎn)突破與強(qiáng)化。(2010年11月第一、二、三周)(6)、名句名篇默寫復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(2010年9月第一、二周)(2)、現(xiàn)代文閱讀(散文與小小說)。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。授課(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。利用語文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。因?yàn)槠匆艉湾e別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。具體設(shè)想有下列兩方面：(1)教師方面：①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活