【正文】 的人，表現(xiàn)在”的形式把自己對(duì)老王的印象表達(dá)出來(lái)。 請(qǐng)同學(xué)們把自己的獨(dú)到體會(huì)說(shuō)出來(lái)與大家分享。語(yǔ)言簡(jiǎn)短沒(méi)有任何修飾，但可見(jiàn)老王的淳樸善良。c老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了他錢。教師總結(jié) 這篇文章不僅僅寫了老王一個(gè)人力車夫的善良，同時(shí)透露了一個(gè)非常善良的知識(shí)分子對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)愛(ài)和懷念，這是一曲善良的人們?cè)谖母锏哪甏锵嗷ト∨墓适?，這是一份“以善良對(duì)待善良”的真情，這是“一份幸運(yùn)的人對(duì)不幸的人的愧怍”。板書設(shè)計(jì)老王 苦善老王 –一善良對(duì)待善良的真情作者第五篇：老王教案《老王》第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：把握課文內(nèi)容，理解老王的39。品味作者平淡簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：走近老王（投影畫像）師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，從畫像上看，你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的人？（意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，對(duì)他人關(guān)注的習(xí)慣。簡(jiǎn)介作者（多媒體展示）二、認(rèn)識(shí)老王： 生速讀課文師：剛才看了老王，現(xiàn)在又讀了老王，老王在你的心中有沒(méi)有留下了新的印象？請(qǐng)用39。老王是苦人。老王一輩子艱苦。期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。（板書：生活上條件艱苦）⑵精神凄苦?？梢哉f(shuō)，老王是個(gè)不折不扣的苦人貧窮卑微，是社會(huì)中的弱者，他是不幸的，但難能可貴的是，他在逆境中依然保留純樸善良的品質(zhì)。老王的善良更表現(xiàn)在，受了人家的好處，總也不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。）三、品味老王：文章中寫了老王很多事，有些事一帶而過(guò)，有些事卻要具體寫詳細(xì)寫。大家都認(rèn)為這感動(dòng)人，那么我們一起來(lái)欣賞這一片斷。（A、對(duì)老王的形神描寫語(yǔ)句進(jìn)行分析及“鑲嵌”、“強(qiáng)笑”“攥”“直僵僵”等主要字詞的理解；B、體現(xiàn)作者感情的字詞）（意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和創(chuàng)新能力。明確：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬，老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢，關(guān)心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問(wèn)他是否能維持生活。也是善良的。我們常說(shuō)，理解是相互的，善良也是相互的。39。愧怍39。而我們的身邊也有許許多多的39。因此人只有幸運(yùn)者和不幸者之分，而幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。七、課外練筆：請(qǐng)趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛(ài)”的故事真實(shí)的描述出來(lái)，讓“愛(ài)”的主題永駐人間，讓人們體會(huì)到人間的那一份真情吧！。我們應(yīng)當(dāng)用善良體察善良，用愛(ài)心澆灌世界。我們應(yīng)該如何對(duì)待他們？（多媒體展示弱勢(shì)群體圖片）說(shuō)話訓(xùn)練：任選一張照片準(zhǔn)備兩分鐘發(fā)言,角度自選。老王39。她覺(jué)得自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，老王是一個(gè)不幸的人。師：善良老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？（愧怍）理解39。作者是一個(gè)心地善良的人。說(shuō)明39。我們一家39。（注意讀出感情）學(xué)生聽讀，并思考：這是一篇寫人的文章，作者在刻畫人物時(shí)主要運(yùn)用了哪兩種手法？（外貌、行動(dòng)）這兩種手法課文分別體現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)大家把它們找出來(lái)，小組交流體會(huì)。課文中也采用了這種方法。但老王又是可敬的，他善良純樸，關(guān)心人，講仁義，他需要錢，但他更重感情，這是非常值得我們尊重的。愿意給我們帶送39。老王的心境如何呢？（內(nèi)心的痛苦和孤獨(dú)）能結(jié)合課文具體談?wù)剢幔棵鞔_：失群落伍、單干戶、沒(méi)親人、不老實(shí)被人瞧不起，沒(méi)人搭理??（板書：精神上內(nèi)心凄苦）老王是善人。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，眼睛又不好。39。（多媒體展示）⑴生活艱苦。39。這幅畫中的主人公叫老王（板書課題作者），從題目看，這是一篇寫人的文章。體會(huì)作者的平等意識(shí)與人道主義精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心普通人。和39。我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。e女兒受到感染知道他有夜盲癥，送他一大瓶魚肝油。找出他們的善舉。這段話用了什么描寫方法，作用是什么？⑷“我搶笑說(shuō)：老王，這么新鮮的大雞蛋都給我們吃”？賞析富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。三 再讀課文 ㈠品味老王師：全文寫的內(nèi)容很多，文章中最能打動(dòng)的是那個(gè)片段？最讓人感動(dòng)的是“老王臨死前還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)”。介紹老王的作者楊絳。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)方法：學(xué)習(xí)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。第四篇：老王教案老王 楊絳 授課人—侯啟花教學(xué)目標(biāo)：。教師總結(jié)：讀楊絳的《老王》，見(jiàn)于文中寫老王艱難困苦的生活和善良厚道的品格，我們能體察出作者對(duì)不幸者關(guān)愛(ài)的呼吁。平板三輪不敢坐了，還是關(guān)心老王是否能維持生活。作者一家對(duì)老王是懷有這種精神的。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長(zhǎng)條件、生理?xiàng)l件，幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。有感情地再讀最后一句。理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。體現(xiàn)老王的樸實(shí)、善良。）C聽了第二小組同學(xué)精彩的講解，我們有了很多的收獲?！岸鳌薄拔也怀浴薄拔也皇且X”話語(yǔ)簡(jiǎn)短，沒(méi)任何修飾。（3）例如：“他面如死灰……打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。（1）課文中說(shuō)老王“鑲嵌”在門框里，“鑲嵌”一詞用得好。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢”。小組匯報(bào)。你覺(jué)得文中的哪些詞句寫得精彩，把你的理解說(shuō)出來(lái)和大家分享；問(wèn)一問(wèn)。四、品味老王：師：全文寫的內(nèi)容很多，哪處的情節(jié)寫得最詳細(xì)最精彩？（生：老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)。（“善”和“