【正文】 一句反問，學(xué)生便意識(shí)到需要調(diào)換語序，是文言文中的倒裝句。從課堂反饋來看，學(xué)生也的確沒有讓人失望?！独恰返钠婚L(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了兩次讀全文環(huán)節(jié)，或自讀、或齊讀，俱是在梳理“狼的故事”一節(jié)；抓重點(diǎn)段落反復(fù)讀，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，比方說重讀第二段，指導(dǎo)學(xué)生讀出屠戶與狼對(duì)峙時(shí)千鈞一發(fā)、命懸一線的緊張，尤其是抓住第二段中“骨已盡矣”中的“矣”字，對(duì)比朗讀、學(xué)生個(gè)別讀、自讀體味分析，學(xué)生讀得津津有味，興致盎然；趣味朗讀，要求學(xué)生在“方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，??蓋以誘敵”中加入語氣詞“啊”，來表現(xiàn)不同的語氣，同時(shí)揣摩屠戶當(dāng)時(shí)的心理，披文入情，學(xué)生一下子就來了興趣，呈現(xiàn)時(shí)自然就精彩不斷。審時(shí)度勢(shì)，于關(guān)鍵處巧知人、巧論世。課堂45分鐘，分分珍貴，定是要重點(diǎn)出擊、各個(gè)擊破，一旦旁枝丫杈滿天，課堂就陷入繁瑣和復(fù)雜，失去活力。其實(shí)，都是可以融合在一起的，只要拎出一條線，或一句話，或一個(gè)詞。于漪老師說“課堂永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù)”，尤其是對(duì)作為新老師的我來說，更是需要不斷反思，不斷改進(jìn)，不斷努力。采用學(xué)生喜聞樂見的形式，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀及想象的能力。，問：當(dāng)你們剛看到課題的時(shí)候，曾想到它會(huì)是一篇什么樣的文章？ ，你知道它寫了什么？二、初讀指導(dǎo)。，準(zhǔn)備讀給大家聽。—3自然段，每段的意思用一幅畫來描繪。* 體會(huì)森林里鬧饑荒的情景。，聯(lián)系上下文，體會(huì)下列句子中加引號(hào)詞語的意思。三、由事明理。同桌練習(xí)復(fù)述。讓大家齊心協(xié)力，為保護(hù)我們共同的家園而努力。第三篇：浙教版《狼和小羊 1》教案狼和小羊教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課小時(shí)候，我們都聽說過《狼來了》的故事，誰能告訴我,狼是一種什么樣的動(dòng)物？(板書：狼)誰能告訴老師,羊又是一種什么樣的動(dòng)物呢？(板書：羊)一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會(huì)發(fā)生什么事呢？（板書：和）結(jié)果怎樣？這個(gè)故事又告訴我們什么道理？學(xué)習(xí)了這篇課文,大家就知道了。狼是個(gè)專做壞事、非常殘忍的家伙，他打算怎么吃小羊呢？，理解課文內(nèi)容。？讀讀第四自然段。三、指導(dǎo)分角色朗讀課文。四、小羊?qū)⒌煤芎?，讓狼得不到半點(diǎn)便宜，但狼還是要吃小羊，這說明了什么道理？今后我們遇到像狼這樣的壞人，光向他講道理行嗎？（板書：只講道理是不行的）五、作業(yè)狼撲向小羊，要吃它，小羊甘心情愿讓它吃嗎？結(jié)果怎樣，你能不能接著往下說一說，給故事編一個(gè)結(jié)尾，好么？編好后，再試著寫下來。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，改寫白話故事，體會(huì)作者筆下狼的特點(diǎn)。、朗讀來完成。今天我們就來學(xué)習(xí)蒲松齡的一篇文章《狼》。(放聲朗讀《狼》白文，標(biāo)出生字、不理解的詞、不明白的句子和描寫狼的句子，填入到表格中。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納重點(diǎn)詞語的方法：通過查閱書下注釋。教師指導(dǎo)學(xué)生查閱書下注釋、猜讀詞義的方法理解句意?！驹O(shè)計(jì)意圖】能夠通過查注釋、猜讀等方法正確掌握字音、詞義、句意。教師適時(shí)出示“補(bǔ)白”的概念。講故事，深入理解文意?！赌咐堑闹腔邸罚龊米x書筆記。3．積累文言詞匯。二、作家作品簡(jiǎn)介蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號(hào)柳泉居士，清朝山東淄川人，著有短篇小說集《聊齋志異》。之后，他把這些路人口述的故事，整理成篇，寫成小說。一狼洞其中。其一犬坐于前。學(xué)生評(píng)價(jià)后教師糾正。（指狼）②場(chǎng)主積薪其中。（指屠戶）③屠自后斷其股。教師過度：這則故事與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的狼具有相似處，狼到底具有什么樣的本性，這一節(jié)課我們將進(jìn)行詳細(xì)分析三、分析課文1．獨(dú)立思考：按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事情節(jié)，歸納第一至四段的意思。2．獨(dú)立思考：課文中哪些語句寫出狼的什么本性？提問后歸納：（1）貪婪兇惡：綴行甚遠(yuǎn)；一狼得骨止，一狼仍從；后狠止而前狼又至；而兩狼之并驅(qū)如故。／ 大窘骨盡狼仍從。他有刀不敢斗，因狼有兩只，而自己孤身一人，“恐前后受其敵”。他警惕性高，又轉(zhuǎn)視積薪后，殺死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，這才悟出狼的狡詐陰險(xiǎn)?！稗D(zhuǎn)視”“斷”“斃”等動(dòng)詞寫屠戶高度警惕，果斷出擊，再獲全勝。結(jié)尾的議論畫龍點(diǎn)睛，揭示了文章的主題。四、作業(yè)Ａ1．課后練習(xí)第一、三題。4．自由發(fā)言：文章結(jié)尾一段的議論有什么作用？歸納：文章結(jié)尾的議論，是作者對(duì)所寫的故事的看法，既是對(duì)狼的可悲下場(chǎng)的嘲諷，也是對(duì)屠戶勇敢、機(jī)智的斗爭(zhēng)精神的贊揚(yáng)?！邦櫋薄氨肌薄耙小薄俺凇薄俺帧蔽鍌€(gè)動(dòng)詞，寫屠戶迅速搶占有利的地形，保衛(wèi)自己，準(zhǔn)備反擊。后來“一狼徑去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，奮起殺狼。／悟刀劈兩狼。目似瞑，意暇甚；意將遂入以攻其后也。（2）發(fā)展：俱狼、御狼。Ｂ．默寫課文[說課精要]本節(jié)的內(nèi)容主要是疏通文意,(第二課時(shí))教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。（指柴草堆）④一狼洞其中。六、練習(xí)背誦分段，抓住屠戶與狼斗爭(zhēng)的過程由事情發(fā)展的先后結(jié)合關(guān)鍵詞的方法練習(xí)背誦，自己先背，教師再組織男女生分別背最后齊背。止有剩骨。意將隧入以攻其后也。３．學(xué)生們自由高聲誦讀一次４．抽查三個(gè)朗讀，與剛才對(duì)比。他知道自己缺乏寫作素材，便變賣家產(chǎn)，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。5．理解句意、文意。/ 3第五篇：《狼》教案《狼》教案 教學(xué)目的1．了解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。(四)布置作業(yè)，寫在作文本上。教師預(yù)設(shè)：“而兩狼之并驅(qū)如故”中