五步四環(huán)節(jié)設(shè)計與運用(文件)
【正文】 內(nèi)容學(xué)完后，通過練習(xí)（在目標控制下的習(xí)題）進行強化，在此基礎(chǔ)上按照循序漸進的方式適時進行知識的拓展。我校積極進行教研教改，打造高效課堂，現(xiàn)就“四環(huán)節(jié)” 教學(xué)模式 的運用談一下我的感受。在學(xué)生互動討論時，我逐組檢查，參與討論，提高小組學(xué)習(xí)效率，在課堂點撥的過程中我不敢放手，總覺得學(xué)生離了老師的悉心講授不能學(xué)得很透徹，導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)時間拉長，下個環(huán)節(jié)時間緊張，講完后靜心想想，其實是我低估了學(xué)生的思考能力，他們在展示自學(xué)成果時表現(xiàn)得很自信，感悟思考題也很準確。在小組的建設(shè)上老師也要多花心思精心組建，小組成員有優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生組成，最好是四人小組，優(yōu)等生當小組組長，課堂上評出“展示之星”、“質(zhì)疑之星”等方式給予鼓勵，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，增強上進心。我認為四環(huán)節(jié)教學(xué)法是一個能挖掘?qū)W生思維潛力，能提高學(xué)生思維能力，能帶給學(xué)生思維動力的好方法，要想很好的運用它，我們的思維要轉(zhuǎn)，才能跳出“老框框”，四環(huán)節(jié)教學(xué)法在外地學(xué)校開展良好，我相信在小學(xué)中高年級學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，它的長期運用會達到事半功倍的效果。四環(huán)節(jié)教學(xué)法把課堂還給了學(xué)生，讓各個層次的學(xué)生充分展示自我，張揚個性，在學(xué)習(xí)過程中手、腦、眼、耳并用，讓學(xué)生真正會學(xué)習(xí)了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，要想讓課堂呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象，老師就要在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上多下功夫，這就對老師提出更高的要求：在自學(xué)前用簡潔的語言在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造出一種趣、驚、奇、異的心理環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。檢測環(huán)節(jié)也是挑選了許多練習(xí)題，逐個篩選，最后定下的題都以考試中常見的題型出現(xiàn)。依據(jù)目標出示達標題并及時檢測，了解學(xué)情，以便查缺補漏，落實“堂清”。小組成員在探討解決問題時，可以查閱資料，可以結(jié)合教材進行知識整合，最終在小組內(nèi)形成共識，然后在班內(nèi)進行交流展示，對于學(xué)生中存在的共性問題和通過討論解決不了的問題教師要適時的進行點撥、講解，通過生生交流和師生交流，讓不同層次的學(xué)生均有所獲。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先看書再完成教師布置的思考題（依據(jù)目標制定），教師必須控制此過程，提出自學(xué)的要求，建議自學(xué)的方法，規(guī)定自學(xué)的時間，并及時了解收集學(xué)生在自學(xué)中產(chǎn)生的問題。靈活多樣學(xué)標﹙1—2分鐘﹚。課堂小結(jié)：通過多種方式搞好課堂小結(jié)，讓本節(jié)課有個完美的結(jié)局。教師指導(dǎo)要注意針對性，讓中下游學(xué)生能跟上教學(xué)的節(jié)奏。探究新知自主達標：包括兩個步驟（1）是設(shè)計好問題，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)引疑?！拔宀健笔侵附處熢趥湔n時必須做到的五個方面，具體內(nèi)容如下：設(shè)計導(dǎo)課明確目標——探究新知尋疑解惑——突出重點鞏固拓展——達標測評落實堂清——課堂小結(jié)布置作業(yè)。板書與講解結(jié)合恰當，速度適宜。四、板書科學(xué)化： 板書做到以下八點板書設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)合理。對練習(xí)的內(nèi)容、形式、數(shù)量等進行周密的思考，在符合課程標準要求的前提下，針對不同學(xué)生，不同內(nèi)容，提出不同的學(xué)習(xí)要求，設(shè)計不同形式的作業(yè)練習(xí)，進行分類指導(dǎo)，分層考查，獲得最佳練習(xí)效果。另一方面體現(xiàn)在目標的落實上，要將目標以標注的形式落實在課堂教學(xué)的過程之中，從而使目標教學(xué)真正落到實處。上一節(jié)課，如果我們這樣說：同學(xué)們，今天這節(jié)課主要解決四個問題，如果這四個問題解決好了，你們就學(xué)懂了，就完成了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標對整個教學(xué)過程有導(dǎo)向、激勵、評價的功能，教學(xué)成敗很大程度取決于教學(xué)目標是否準確、具體、全面，要求是否適度。第四篇：四化五步六環(huán)節(jié)“四化五步六環(huán)節(jié)”課改模式素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而此任務(wù)的完成關(guān)鍵在教師的備課，素質(zhì)教育的主陣地在課堂，課堂效率的高低在課堂模式的好壞。出示童謠《打花巴掌》的另一種形式說唱五、總結(jié)鞏固教師或者學(xué)友總結(jié)本課重點，總結(jié)師友表現(xiàn)。開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識。①、 ②、歌曲的情感，強弱對比等處理的過程。④、完
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