五年級語文下冊《草原》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 一組教學(xué)主題：《把鐵路修到拉薩去》課時：1課時授課對象：五年級學(xué)生設(shè)計者：宋耀華官渡鎮(zhèn)板橋小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。教學(xué)目標(biāo)“妖嬈”等14個生字。，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。評價任務(wù)三：體會精神，感受氣概。2．聽寫詞語，個體學(xué)生演板，全體聽寫后，同桌互改，糾正。環(huán)節(jié)三深入感知自主探究（1）為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？（因為這里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？（3）你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？（勇敢的、堅強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累……）（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊員。（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四領(lǐng)悟感情1.（屏幕出示最后一個句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……）從最后的省略號里，你們讀懂了什么？？來吧，跟老師一起踏上這段神奇的天路。本次“口語交際學(xué)生對西部缺乏了解，交往的范圍不廣，缺乏手拉手的對象。教學(xué)目標(biāo)能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。說說自己的向往：最想去哪里？了解哪里？，你覺得會有什么好處？你想要這樣的一個朋友嗎？：用哪些方式才能與素不相識的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系呢？環(huán)節(jié)二合作討論匯集精華，我們可以開展哪些活動呢？同學(xué)合作討論，策劃活動方案。（3）若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。二是文章的表達(dá)方法及其他方面的收獲的交流。本單元的趣味閱讀主要講了標(biāo)點(diǎn)符號的妙用。因此，在教學(xué)中，可適當(dāng)加大比重，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用。評價任務(wù)評價任務(wù)一：通過朗讀的方式。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一交流平臺，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？。（2）說說對課文寫法特點(diǎn)的認(rèn)識。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。）課文的寫法特點(diǎn)。“浪淘風(fēng)簸自天涯”，寫黃河波濤洶涌，來自天邊。此詩寫九曲黃河的雄偉氣勢，并展開奇特的想象，表現(xiàn)作者的向往與追求。環(huán)節(jié)三趣味語文。①下雨天留客天留我不留 ②過路人等不得在此小便?、勰臣矣猩倥瞬氖殖舐珶o一雙好腳 ④今年好倒霉少不得打官司。“同到牽?？椗摇保鋸埖卣f可以到達(dá)牛郞和織女的家了?！熬徘S河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙。①找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。（以白楊的品格來比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。（1）說說對西部的認(rèn)識和感受。評價任務(wù)二：檢測學(xué)生朗讀課文的情況，通過課下預(yù)習(xí)時同桌互讀、課堂上個人讀、小組讀、全班讀等形式對學(xué)生進(jìn)行測驗。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對西部已經(jīng)有了一定的了解，因此在交流起來應(yīng)該不難。學(xué)習(xí)中的其他收獲，如，有感情的朗讀、體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻句子的意思、質(zhì)疑、背誦、搜集資料等方面，只要有所收獲，都可與同學(xué)交流?！盎仡?拓展一”包括三個欄目：交流平臺、日積月累和趣味語文。環(huán)節(jié)三選擇方案付之行動，你覺得最可行，最好的是哪一個方案？并說明理由。：（1）首先寫信，建立聯(lián)系。，同時能合理地提出可行性建議。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。這次活動是學(xué)生自己設(shè)計并付諸實踐的活動，通過他們自己的策劃與開展，可以提高學(xué)生的口語表達(dá)、溝通和交際的能力。（評價目標(biāo)三）附：板書設(shè)計凍土區(qū)風(fēng)火山惡劣氣候勇氣 毅力 智慧極度缺氧教學(xué)反思:《口語交際習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計教材來源：義務(wù)教育
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