小學語文五年級教案——《草原》教學設計之二(文件)
【正文】 讓我們有了身臨其境的感覺。（出示課件，板書概括的詞語） 教師小結(jié)：在路上作者初步感受到了草原人民的熱情，隨后他們來到了蒙古包外?！ 。比绻约菏且晃辉L問團的成員，看到草原的美麗景色，又受到內(nèi)蒙古人民的熱情款待，此時你有什么話要說？結(jié)合自己家鄉(xiāng)的情況，能不能對主人發(fā)出訪問我們家鄉(xiāng)的邀請？（教師板書：人熱情） ?。矔r間過得真快，在聯(lián)歡的歡聲笑語中，今天的訪問就要結(jié)束了，作者感受到了草原的景色美，人更美。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學語文五年級教案——《草原》教學設計之二
一、創(chuàng)設情景，導入新課
（2）小學語文五年級教案——《草原》教學設計之二
一、創(chuàng)設情景，導入新課
（3）過渡：在預習課文中，大家知道了這篇課文描寫的是著名的作家老舍先生，第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見所聞
（4）２小組同學自學交流，認識上達
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