【正文】 的獨(dú)立閱讀的能力和理解能力，但文中“父親”的話是文章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，因此學(xué)生學(xué)起來比較困難。（完成目標(biāo)二）畫出描寫表現(xiàn)“絲綢之路”繁榮景象圖畫的畫面。活動二1．ppt課件出示“矗立、凹眼”等詞語，學(xué)生認(rèn)讀。、流利、有感情地朗讀課文。體現(xiàn)了絲綢之路在中西方國家的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化的偉大的歷史意義。（評價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四領(lǐng)悟感情講讀5自然段。讀準(zhǔn)14個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形并關(guān)注生字的關(guān)鍵筆畫。練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造句。《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2015年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文（下冊）第一組教學(xué)主題：《草原》課時(shí)：2課時(shí)授課對象：五年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：宋耀華官渡鎮(zhèn)板橋小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，語文教學(xué)必須“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。活動二1．ppt課件出示“渲染、勾勒”等詞語，學(xué)生認(rèn)讀。（1）這三個(gè)自然段各寫了什么內(nèi)容？（2）主人熱情好客表現(xiàn)在哪些地方？畫出表現(xiàn)蒙族人民熱情好客的詞句。本文是一篇重要的精讀課文，篇幅不短，內(nèi)容充實(shí)，課文講述的內(nèi)容年代久遠(yuǎn)，需掌握的東西較多。引導(dǎo)學(xué)生理解絲綢之路的偉大意義，激發(fā)民族自豪感，并運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟理解課文內(nèi)容及思想感情，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。2．聽寫詞語，個(gè)體學(xué)生演板，全體聽寫后，同桌互改，糾正。（評價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四領(lǐng)悟感情小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀，注意模仿一些動作與表情，體會一下兩國人民的心情。為了使學(xué)生深入理解句子含義，我首先指導(dǎo)他們反復(fù)讀，達(dá)到熟讀成誦的程度后，組織學(xué)生討論：這些話寫出白楊的什么特點(diǎn)？它的深刻含義是什么？通過逐句分析，最后歸納出白楊的形體特點(diǎn)（高大挺秀）和生長特點(diǎn)（生命力強(qiáng)），并使學(xué)生懂得，父親的話是托物言志。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)活動一ppt課件出示本文6個(gè)生字，自由練讀，同桌互助，觀察比較，全班交流等方式，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。白楊樹生活在怎樣的環(huán)境里？找出具體的語句。爸爸在孩子們面前借白楊樹表白自己扎根邊疆、建設(shè)邊疆的心愿，有什么目的？學(xué)生了解借物喻人的寫法.（評價(jià)目標(biāo)三）附：板書設(shè)計(jì)白楊爸爸（建設(shè)者）小白楊孩子（接班人）借物喻人教學(xué)反思:《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2015年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文（下冊）第一組教學(xué)主題：《把鐵路修到拉薩去》課時(shí)：1課時(shí)授課對象：五年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：宋耀華官渡鎮(zhèn)板橋小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。教學(xué)目標(biāo)“妖嬈”等14個(gè)生字。評價(jià)任務(wù)三：體會精神，感受氣概。環(huán)節(jié)三深入感知自主探究（1）為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？（因?yàn)檫@里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？（3）你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？（勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累……）（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊(duì)員。本次“口語交際教學(xué)目標(biāo)能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。（3）若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。二是文章的表達(dá)方法及其他方面的收獲的交流。因此，在教學(xué)中，可適當(dāng)加大比重，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一交流平臺，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。“浪淘風(fēng)簸自天涯”，寫黃河波濤洶涌，來自天邊。環(huán)節(jié)三趣味語文。“同到牽?？椗摇?，夸張地說可以到達(dá)