【正文】 五 年級(jí)下冊(cè)第 1 課《草原》預(yù)習(xí)提綱 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：一、日積月累（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。（2）概括方法：段意聯(lián)接法 按事情發(fā)展的順序，先描寫了草原秀美的景色； 再描寫草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。：渲 勒 鄂 涯（字理識(shí)字）：涯 水邊，泛指邊際、多音字：“蒙”有三種讀音??“蒙古包”中的“蒙”讀作“měng”。 hū hū（）（）（）（）（）()y237。j237。u měixu224。hu237。xiū s226。 li（2）易寫錯(cuò)字：“襟”： 與衣服有關(guān)，衣補(bǔ)旁。方法：“柔美”的感覺。：三、情感體驗(yàn)：讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。（可以在課本上用符號(hào)標(biāo)記）（三）嘗試背誦：4—6段二、理解運(yùn)用（一）整體感知： ：（二）文本細(xì)讀 細(xì)讀課文，想一想：（1）說說內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情？在文中標(biāo)畫出有關(guān)語(yǔ)句。（二）其它準(zhǔn)備：，了解草原、了解蒙古族人民的民族風(fēng)情。二、預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)。②第四五段：注意的字音有：鄂溫克、天涯，學(xué)生朗讀后，以上字詞顏色變紅，指名再讀——齊讀。羞澀、渲染、勾勒、迂回、鄂溫克、天涯、一碧千里、翠色欲流、襟飄帶舞先正音、正形、再理解部分詞義。（按事情發(fā)展的順序，先描寫了草原秀美的景色； 再描寫草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。想象草原上羊群奔跑的樣子，理解“走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”。這次我看到了草原。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。c有感情地朗讀這段話。b想想大家在敬酒的時(shí)候會(huì)說些什么？③小結(jié)：寫實(shí)清新質(zhì)樸，不露雕飾的痕跡，這種紀(jì)實(shí)的描寫，更能表達(dá)出蒙古族同胞的純樸熱情和民族間的團(tuán)結(jié)互助。如果這時(shí)你也在場(chǎng)，心情將是如何呢？出示：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。那里的天比別處的更可愛。？用“ ”畫出，并說說理由。他由衷地贊美這個(gè)翡翠般的世界，發(fā)出了“連江南也未必有這樣的景色啊”的感嘆！參觀的過程中，老舍受到了熱情好客的陳巴爾虎旗（陳巴爾虎草原是北方游牧民族的搖籃,被譽(yù)為“天堂草原”）的人們的盛情招待。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。初入草原，聽不見一點(diǎn)聲音，也看不見什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥。蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了。太陽(yáng)已經(jīng)偏西。草原是很廣闊的，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色。比如“河！”表達(dá)了“我們”在經(jīng)歷了一百五十里的草原行程后，在初入草原聽不見一點(diǎn)兒聲音、看不見什么東西之后，突然看到一條如玻璃帶子的河時(shí)意外的驚喜。③.文中還有什么地方,作者再次寫到了草原的大?(汽車走了一百五十里,才到達(dá)目的地?！氨獭?，青綠色。從心理學(xué)角度分析，綠色能給人以安定舒適之感，所以作者在文中寫道：“一碧千里”、“叫人舒服”。另外，“而”連接分句，不表示順承，而表示轉(zhuǎn)折。前句是近鏡頭描寫：草原綠得濃厚將滴，綠得油亮閃光，給人“欲流”的感覺。既然“看不見什么東西”，怎么還看見“一些忽飛忽落的小鳥”呢?其實(shí)，這是運(yùn)用了一種叫“舛(chuǎn)互”的修辭手法。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，也可以靈活運(yùn)用這樣的順序，或者從近到遠(yuǎn)，從下到上，都可以?！懊蓾h情深”“深”在哪里？作者一行剛剛踏上草原，就從心底里油然升起熱愛之情；牧民遠(yuǎn)出迎客，歡呼，握手，敬酒，唱歌，表演，雙方親如一家，融洽無間，更加顯露了蒙漢間的深情厚誼。 dī y237。 mǎ t237。 qiān lǐ（）（）（）（）（）cu236。（）綠色濃郁得將要流動(dòng)似的?！边@里的“渲染”是指： ；勾勒的意思是： ；這句話說明了：。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。用“既??又??既??又??”造句。、二自然段。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 了解草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。綠毯、渲染、勾勒、低吟、奇麗、灑脫、迂回、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、天涯、鄂溫克、一碧千里、翠色欲流、襟飄帶舞（1）作者眼里的草原有什么樣的特點(diǎn)？找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行體會(huì)。毯：最后一筆是點(diǎn)。，圈點(diǎn)勾畫，提升感悟，感情朗讀，領(lǐng)悟方法引導(dǎo)學(xué)生按照 “這是（）的草原。教師指讀、男女分讀、合讀。（3）“繡”字用得凝練，把本是吃草隨意走動(dòng)的羊群，變成了能工巧匠，在精心為草原繡上白色大花，感覺地毯圖案不斷變化，動(dòng)靜結(jié)合，形態(tài)美。（2）“翠色欲流”讓人感覺到小丘非常綠，綠得似乎要滴出水來，非常富有生機(jī)。，引導(dǎo)背誦第一自然段。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。五、課堂作業(yè)摘抄第一自然段中的比喻句和擬人句。（一）提出思考的問題課文2——5自然段抓住了典型場(chǎng)景：熱情迎客、激情相見、盛情款待、依依惜別進(jìn)行描寫，體現(xiàn)了草原人民的熱情好客，邊讀邊體會(huì)，畫出體現(xiàn)草原人民熱情好客的重點(diǎn)語(yǔ)句，并在書旁注明自己的閱讀體會(huì)。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。”“倒、擺、端”這幾個(gè)動(dòng)詞，看出蒙古族人民用他們最有特色的美食招待客人，看到了他們的盛情?！懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。六、板書設(shè)計(jì)草原景色美——風(fēng)景如畫草原民族團(tuán)結(jié)互助人更美——熱情好客七、教學(xué)反思由于本文是本組單元——走進(jìn)西部的第一篇課文，根據(jù)文章的特點(diǎn)，我著重引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩(shī)意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，體會(huì)作者對(duì)草原的無限熱愛和對(duì)民族團(tuán)結(jié)的贊頌之情，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)，激起了解西部，熱愛西部的興趣。他們僅僅在談?wù)摗跋﹃?yáng)”嗎？聯(lián)系上文引導(dǎo)學(xué)生理解：從作者初入草原滿眼的詩(shī)情畫意，到接受蒙古族人民的熱情迎接，盛情款待，此時(shí)，離別在即，他們談?wù)摰牟粏螁问遣菰拿谰?，談?wù)摳莾勺迦嗣竦囊酪老e之情。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐?。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。預(yù)設(shè)一：熱情迎客句子：快了，快了，忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一條彩虹……響成一片。推薦閱讀《草原八月末》。那些小丘的線條是那么（），就像只用（），不用（）那樣，到處（），輕輕流入云際。出示草原的天空、羊群、小丘、駿馬和大牛圖片，結(jié)合四幅圖片來背誦第一段。指導(dǎo)學(xué)生抑揚(yáng)頓挫地朗讀，指讀、齊讀：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。練習(xí)運(yùn)用比喻句：羊群在草原上還能比作什么？進(jìn)一步體會(huì)草原的美麗。從“一碧千里”這個(gè)詞的看出了草原的大和綠，一個(gè)詞語(yǔ)寫出了草原的兩個(gè)特點(diǎn)。我覺得（）里寫得特別好。學(xué)生對(duì)這幾個(gè)易出錯(cuò)的字書寫三遍。查閱有關(guān)書籍或者是上網(wǎng)查找資料，了解內(nèi)蒙古的位置、范圍及草原的就自然風(fēng)光和民族風(fēng)情，如生活特點(diǎn)、服飾特點(diǎn)等。、流利地朗讀背誦課文第一自然段。結(jié)合對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，感受內(nèi)蒙古大草原的美好風(fēng)光和風(fēng)土人情，理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。這句話說明：草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個(gè)草原猶如巨幅中國(guó)畫那樣讓人 賞心悅目。用﹏﹏畫出擬人句。那里的天比別處的更（），空氣是那么（），天空是那么（），使我（）高歌一曲，表示我滿心的（）。（）細(xì)細(xì)地回憶、品味。 y249。o jū sh249。 l236。另外，引詩(shī)中的“天涯碧草話斜陽(yáng)”仿佛一個(gè)特寫鏡頭：主客雙方在一望無際的草原上依戀不舍地娓娓交談，時(shí)間不停地推移，夕陽(yáng)漸漸西沉，他們竟渾然不覺，這是蒙漢情深的形象映現(xiàn)。v 如何煉意我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，新中國(guó)成立后，實(shí)行平等的民族政策，形成了多民族統(tǒng)一的大家庭?？匆姟耙恍┖鲲w忽落的小鳥”，是為了更真切地襯托和強(qiáng)調(diào)“初入草原”時(shí)的靜感。后一句是遠(yuǎn)鏡頭描寫：極目遠(yuǎn)眺，草原與長(zhǎng)空相接，濃綠與云天照映，翠色千里，連綿不斷，一直伸向云天深處。綜上所述，把“茫?！苯忉屪魃钸h(yuǎn)才合適，這樣“一碧千里，而并不茫?！?，可作如下解釋：站在草原上，放眼望去，從腳下到云際，全被綠色主宰著，是那么遼闊，又是那么清晰，一切都盡收眼底，一切都顯得近了，深遠(yuǎn)的感覺似乎不存在了。但主觀感受和客觀存在往往是不一致的。合起來是說：站在大草原上，放眼望去，廣闊深遠(yuǎn)，全由綠色主宰著，視線猶為清晰。再走一百五十里,也還是草原?！拔帐衷傥帐?，笑了再笑?！懊Ｃ！笔鞘裁匆馑?？是無邊無際、