人教版小學(xué)五年級語文下冊《草原》說課稿(文件)
【正文】 聯(lián)系課文說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解與體會指導(dǎo)讀這句話，要讀出蒙漢兩族人民的深情厚誼，讀出主人的熱情好客。（全文要用歡快、喜悅、贊嘆的語氣來讀。1作業(yè)：課后練習(xí)3板書 景 美 情 深 空氣清 迎 客 天空明 相 見 顏色美 款 待 線條柔 聯(lián) 歡 蒙漢情深何忍別, 天涯碧草話斜陽!第四篇：五年級語文《草原》說課稿（精選）《草原》說課張家川縣梁山學(xué)區(qū)陽洼小學(xué)：陳三信一、說教材著名作家老舍先生以他親身的經(jīng)歷和感受寫下了《草原》這篇訪問記。作者筆下的草原風(fēng)情圖如詩如畫令人陶醉，是感情朗讀的極好素材。通過突出重點(diǎn)借以突破教學(xué)難點(diǎn)，理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”的深刻含義。下面，我就談?wù)勛约旱慕谭ㄅc學(xué)法。(二)目標(biāo)完成過程。請同學(xué)們根據(jù)課后習(xí)題1的提示，說說課文寫了哪些內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)第二段。但是，我堅(jiān)信，在有色小學(xué)的這方沃土上，下次，我一定能夠更精彩?！睹利惖牟菰业募摇?，多媒體課件展示草原的美麗風(fēng)光和人土風(fēng)情的畫片，請學(xué)生談?wù)動^后的感受。過渡：在預(yù)習(xí)課文中，大家知道了這篇課文描寫的是著名的作家老舍先生，第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見所聞。，用自己喜歡的方式朗讀課文。這種做法，很值得我們學(xué)習(xí)。過渡：剛才老師參與了同學(xué)們小組的活動，每個(gè)同學(xué)參與合作的積極性特別高，很多同學(xué)還發(fā)表了自己獨(dú)特的見解。〔你體會的很好，能否用書上的重點(diǎn)的詞語加以總結(jié)，把它板書在黑板上。（聽了同學(xué)們談的對草原的感受，一定想走入草原了，來吧！放課件）。（出示課件）（二）研讀老舍先生在訪問中被熱情招待的部分。（1）迎接遠(yuǎn)客：學(xué)生先讀重點(diǎn)的語句談體會，然后看錄像，學(xué)生再練習(xí)有感情地朗讀課文。學(xué)生概括板書詞語）五、拓展延伸，感情升華。六、課內(nèi)外結(jié)合：我們學(xué)習(xí)的課文是作者五六十年代在草原的所見所聞，課下收集今天發(fā)生了巨大變化的草原資料或者圖片，準(zhǔn)備在班上交流展評。在斜陽下，怎么舍得分別？作者感嘆：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。（2）學(xué)生齊讀蒙古包外迎接的部分。作者在訪問的過程中又什么的感受呢？，放聲朗讀課文。選擇本段中自己喜歡的句子進(jìn)行有感情地朗讀，把自己的感受讀進(jìn)去。學(xué)生板1書時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的錯別字。（一）指名研讀草原景色部分的同學(xué)，匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況。教師深入到小組內(nèi)，和同學(xué)一起交流探討，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于組織教學(xué)。教師相機(jī)指導(dǎo)。（板書課題）今天，讓我們隨著作家一起走進(jìn)草原，齊讀課題。，體會蒙漢情深，民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。四、教后反思：《草原》這節(jié)課孩子們聲情并茂的朗讀和精美的課件給聽課者留下了深刻的印象，但是也留下了一些遺憾。教師點(diǎn)撥，突破重、難點(diǎn)。引讀課文，學(xué)生自悟。利用多媒體課件展現(xiàn)美景，動聽音樂想象情境，有感情地朗讀再現(xiàn)場景等多種形式，喚起了學(xué)生對美的向往和求知的渴望，使他們能夠更好地拓展思維，更深層次地體味美的意境，最終“水到渠成”，輕松地突破了難點(diǎn)，理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”的深刻含義，并大膽鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，巧妙引導(dǎo)，資料鋪墊，將“蒙漢情”升華為“民族情”，進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)的教育，實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。在第一課時(shí)中，師生一起解決了為數(shù)不少的生字，讀熟了課文，理清了文章的脈絡(luò)是著力表現(xiàn)草原的“景色美、人情美”。因此，第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)確定為有感情地朗讀課文，感悟、積累優(yōu)美的語言，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。作者通過對草原景色美和人情美的不斷認(rèn)識這條明線，以及自己情感發(fā)展的暗線，表達(dá)了蒙古族人民對漢族人民的深情厚誼，充分體現(xiàn)出祖國是各族人民團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。說之前可引導(dǎo)學(xué)生將說的內(nèi)容列成提綱，然后圍繞提綱介紹，介紹時(shí)盡量用上課文中的好詞佳句。同時(shí)，也說明了蒙漢人民的深情厚誼。（4）指名朗讀這一段指名讀第四段1）思考、討論：a這一段講的是發(fā)生在什么地方的事情？b出示課件115主人是怎樣款待客人的，說明了什么？c出示課件117 “`鄂溫克姑娘?..不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑”，“會心”是什么意思，大家為什么露出會心的微笑？２）、有感情地第三、四段?！弊髡甙褮g迎遠(yuǎn)客的男女老少比作什么？為什么這樣比喻？表達(dá)了草原人民的什么感情？（4）、指導(dǎo)朗讀第二段，從語氣的變化上，要突出草原由靜到動的變化。如：“來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客”，“在汽車左右與前面引路
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