【正文】 掌握形成自我紀(jì)律的方法，形成較強(qiáng)的自覺紀(jì)律。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)活動(dòng)過程：（一）心理小測(cè)試：實(shí)話實(shí)說１、教師導(dǎo)入：我們升入三年級(jí)已經(jīng)半年多了，與一、二年級(jí)相比，哪些地方你覺得自己長(zhǎng)大了？（學(xué)生考慮后指名回答）２、在紀(jì)律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個(gè)心理小測(cè)試?！眿寢專骸安诲e(cuò)！媽媽很高興。情境В小強(qiáng)：：“媽，我回來了?！毙?qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè)。組織學(xué)生討論：⑴你喜歡誰？為什么？⑵像小剛這樣的行為，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么好處？小強(qiáng)這樣的行為對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么害處？３、教師歸納補(bǔ)充。（五）活動(dòng)結(jié)束。我有禮貌。教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情。養(yǎng)學(xué)生的探究能力。4師小結(jié)，原來認(rèn)識(shí)我們周圍的世界是從問題開始的。如老師布置一些上課用的資料時(shí)，在看書，報(bào)紙時(shí)留心一些要找的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激起興趣：小朋友們，大自然是奇妙的。三、小組交流：你的問題請(qǐng)小組里的小朋友幫你解決好嗎？四、還有解決不了的問題嗎？第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課，小朋友們還有許多自己解決不了的問題，這節(jié)可老師教你們制作一張“問題卡片”。三、學(xué)生自己制作。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。三、過沼澤地主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？鱷魚：我可以幫你們過去，不過你們每個(gè)隊(duì)要回答我的問題。主持人?。海ǔ鍪菊n件：大森林）走進(jìn)大森林真容易迷路。六、過護(hù)城河主持人甲：（出示課件：科學(xué)宮殿的大門）?。】茖W(xué)宮殿終于到了。１、主持人乙：城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？２、喜鵲：只要你解答門上的題目，就可以進(jìn)入宮殿啦！八、寶殿狂歡。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作能力。教學(xué)用時(shí)。）同學(xué)們從不同的地方都找到了秋天，秋天是一個(gè)五彩的季節(jié)。（邊說邊出示樹）那你們還下留住什么呢？這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來呢？認(rèn)識(shí)各種樹葉:老師說：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉。（2）告知學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：采集各種形狀、顏色、大小的樹葉，膠水、剪刀、圖畫紙。生：我想做金魚。師：我想你一定能做好。師：做完后進(jìn)行展評(píng)看看誰做的最棒。同學(xué)們對(duì)自己的作品感到滿意。二、教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。”看了這個(gè)小電影，你會(huì)說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長(zhǎng)得多好呀。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命！）板書：生命許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。過渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺）課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說話，也會(huì)用它們自己的語言進(jìn)行交流。過渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。（六）板書設(shè)計(jì)生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)第四篇：人教版一年級(jí)下《品德與生活》教案第三單元人教版一年級(jí)下《品德與生活》教案第三單元健康生活每一天——史莉娜第一課 我換牙了教學(xué)目標(biāo)：初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。教育目標(biāo)：與大家一起分享換牙所帶來的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。四、經(jīng)驗(yàn)積累：現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？學(xué)生自由猜測(cè)。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候（通常是小學(xué)低中年級(jí)）就會(huì)換掉，再長(zhǎng)出來的牙就叫恒牙。刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）擠上適量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）開始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。一周后把記錄卡帶來，評(píng)選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。第一環(huán)節(jié)是為什么保護(hù)牙齒。其中刷牙是一項(xiàng)既有效又易于操作的好辦法。學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持保護(hù)牙齒。不堅(jiān)持刷牙，為什么就會(huì)牙疼呢？本課利用一個(gè)動(dòng)畫向?qū)W生講明了這個(gè)道理?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)從課改的新思想進(jìn)行研究。二、開放性。本。如：每個(gè)牙齒的作用、為什么要早晚刷牙等。本課教學(xué)從生活中來，到生活中去。最后老師向同學(xué)們提供了一個(gè)促使自己堅(jiān)持刷牙的方法——刷牙記錄卡，還向同學(xué)們提供一個(gè)了解保護(hù)牙齒信息的網(wǎng)址。這一環(huán)節(jié)先通過正面教育，使學(xué)生明白為什么要每天早晚刷牙。實(shí)踐練習(xí)。在學(xué)習(xí)刷牙的過程中，本課又分為三個(gè)步驟：評(píng)析。第二環(huán)節(jié)是怎樣保護(hù)牙齒。召開“愛牙知識(shí)競(jìng)賽”班會(huì)。（對(duì)）教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。五、探究活動(dòng)：健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？學(xué)生舉例說明：（1）幫助咀嚼食物（2）幫助我們發(fā)言（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神（4）……怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到醫(yī)院檢查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西（5）……六、練習(xí)活動(dòng)：個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？同學(xué)評(píng)議：課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學(xué)）教師演示正確的刷牙方法?？磮D討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對(duì)話圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論?；貞涀约菏侨绾翁幚碛蓳Q牙帶來的不舒服感受。模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。（課件展示）今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先?qǐng)出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。過渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開眼睛，看看美麗的世界。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。在生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。大家通過采集樹葉，認(rèn)識(shí)樹葉，整理樹葉，學(xué)到了很多內(nèi)容。師：剛才，同學(xué)們提出了好多想法，老師都贊同，下面就發(fā)揮你們的聰明才智吧，不過在做畫的時(shí)候，老師提幾條要求：首先要構(gòu)思好布局；第二，精心選擇樹葉；第三，需要的形狀可用剪刀修理；第四，一定要把膠水涂均勻了；第五，你們可以幾個(gè)人合作做一幅畫；最后，把你做好的畫起個(gè)名字。生：我喜歡童話故事里的七個(gè)小矮人。做粘貼畫之前，我們首先要設(shè)計(jì)一個(gè)方案，想一想，你準(zhǔn)備做什么？并說明理由？師：誰來說說你的想法？生：我喜歡秋天，秋天楓葉紅了，莊稼收割了，果實(shí)成熟了，能吃上酸甜的蘋果、葡萄、鴨梨等，所以我想做一幅秋天的畫。（4）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？來！給大家說說你最想留住秋天的什么？生：。小結(jié)：小朋友都是可愛的樹葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹媽媽，抖抖身子，小朋友學(xué)做各種動(dòng)作，飄落到自己喜歡的地方去。教師制作幾幅粘貼畫。第五單元我愛美麗的生命（一）讓我走進(jìn)你教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟悉各種樹葉的名字。出題答題又快又好的就請(qǐng)先過啦！３、四隊(duì)搶時(shí)間回答。（1）植物怎樣保護(hù)自己？（2）為什么棉花不是真的花？（3）什么是綠色食品？（4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？找答案，尋路標(biāo)。四、過海主持人丙：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的去路。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂導(dǎo)入）今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會(huì)遇到很多困難和危險(xiǎn)，小朋友怕不怕？（1）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？（2）螃蟹有骨頭嗎？二、勇攀高山主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人出發(fā)了（出示課件：高山）??？大山擋住了我們的去路，怎么辦？山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。第 三 課 時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：選一個(gè)大家都感興趣的問題，一起來研究吧！課后札記：從活動(dòng)中學(xué)生很感興趣的提出各種不同的自己身邊的奇怪的事情、現(xiàn)象進(jìn)而進(jìn)行討論交流，小組同學(xué)之間互相幫助找到解決的方法，全班交流并制作了卡片，效果較好。第一張寫上“我感興趣的問題”，第二張寫上“我身邊的問題”，第三張寫上“我能解決的問題”。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢？小組交流。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在大自然中許多有趣的事情，我們?cè)谏钪幸羯褚稽c(diǎn)，好嗎？四、交流收獲小組交流一下，我們身邊的事。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教具：小黑板、掛圖、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？今天就讓我們走進(jìn)身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂。教師可以呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的錄像《待人寬厚好處多》、動(dòng)畫《他們會(huì)有朋友嗎》，讓學(xué)生體會(huì)要想有好朋友自己必須要做到。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。我會(huì)關(guān)心小伙伴。２、夸夸自己（教師注意從不同方面啟示，如：及時(shí)完成家庭作業(yè)、不打游戲機(jī)、遵守課堂紀(jì)律等）（四）制訂自我管理計(jì)劃１、教師講清制訂“自我管理計(jì)劃”的具體步驟。過了一會(huì)兒，他嚷起來：“媽，這個(gè)生字我不認(rèn)得，快來幫我。”（邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水?！毙傋叩綍?，開始做作業(yè)。（二）短劇表演：放學(xué)回家表演情境A小剛：“媽媽，我回來了。制作需用的投影片。掌握一些形成自覺紀(jì)律的方法。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自覺紀(jì)律的重要性。通過小故事，小游戲，使同學(xué)們走的更近了，懂得愛集體了。我們是怎樣做值日的？運(yùn)動(dòng)會(huì)上你有什么項(xiàng)目？說說你是怎樣參加比賽的？我們請(qǐng)參加接力比賽的同學(xué)來說說是怎么參加比賽的。關(guān)于《家》的小兒歌你還知道哪些你喜歡我們班級(jí)這個(gè)家嗎？你想為班級(jí)做些什么？我們都談了自己最我們班級(jí)的熱愛，老師很受感動(dòng)，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有照著說的做。能力 目 標(biāo)：心中有榜樣，并以次極力自己。五、板書： 你真行學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人 他們快樂你自己也快樂六、課后反思：學(xué)習(xí)了這一課，同學(xué)們的觀察分析能力得到了進(jìn)一步提高。生：進(jìn)行匯報(bào)和練習(xí)。師：學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你也快樂。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)四、學(xué)習(xí)過程：（1）檔案館：校園攝影機(jī)師：今天我們來學(xué)習(xí)“你真行”這一課?？梢圆扇〗o同學(xué)寫感謝信的方式，或者直接向幫助過自己的同學(xué)說聲謝謝。敵人一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。交流后開始送禮物。教師可以呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的錄像《待人寬厚好處多》、動(dòng)畫《他們會(huì)有朋友嗎》，讓學(xué)生體會(huì)要想有好朋友自己必須要做到。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。我會(huì)關(guān)心小伙伴。陳帆對(duì)幫助過他的同學(xué)非常感謝?；顒?dòng)準(zhǔn)備鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂磁帶、錄音機(jī)。（1）首先找最要好的朋友說一說。準(zhǔn)備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。打扮我的小天地教學(xué)目標(biāo)動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；讓學(xué)生具有初步料理自己生活的能力。（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具 1．（出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺(tái) 演示。布、扣子等。花花，謝謝你救了我?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。2．老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步?；顒?dòng)總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受?。课矣袃杉?1)（一）手影戲 活動(dòng)目標(biāo)通過活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。同座的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說什么?；顒?dòng)過程活動(dòng)一：會(huì)做事的手1．教師：我有一個(gè)謎語，你們?cè)敢獠乱徊聠?？十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)于活，不會(huì)說話。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：二、活動(dòng)過程：看細(xì)菌的