五年級(jí)語文下冊草原教材分析表格(文件)
【正文】 興正濃。二、（7）這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以讀為本，以自主發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想，營造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中主動(dòng)讀書、自覺感悟，主動(dòng)發(fā)展二、讀懂課文，使學(xué)生從中受到偉大祖國地域遼闊，景色秀麗，各族人民團(tuán)結(jié)友愛的教育是本課的教學(xué)目標(biāo)之一，應(yīng)在課文第二部分重點(diǎn)體現(xiàn)。學(xué)生回顧課文，聆聽那草原的贊歌，再次受到美的熏陶。搜集與老舍有關(guān)的資料?！恫菰愤@篇文章就是老舍先生在牧區(qū)的所見所聞所感?！ ?．《草原》一文的寫作背景：1961年夏天，由中央文化部、民族事務(wù)委員會(huì)和中國文聯(lián)組織，由作家、畫家、音樂家、舞蹈家、歌唱家等共二十余人組成慰問團(tuán)，到內(nèi)蒙古東部和西部參觀訪問林區(qū)、牧區(qū)、農(nóng)區(qū)、漁場、風(fēng)景區(qū)和工業(yè)基地，歷時(shí)8個(gè)星期。2．背誦第一自然段。以突破教學(xué)重點(diǎn)。2．在話別的時(shí)候，主人會(huì)對(duì)客人說些什么？客人又會(huì)對(duì)主人說些什么？如果客人中有北京人，有新疆人，等等，他們會(huì)對(duì)主人說些什么呢？3．本文只是表達(dá)蒙古族和漢族人民的團(tuán)結(jié)互助嗎？如果不完全是，那么，老舍先生還想表達(dá)些什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解本文要表達(dá)的各民族團(tuán)結(jié)互助，情誼深厚的主題） 三、回顧課文，感受熱愛之情一、上課伊始，便播放草原的課件，讓學(xué)生看到優(yōu)美的畫面，聽到動(dòng)聽的音樂，把他們帶入遼闊美麗的大草原。1．引導(dǎo)學(xué)生理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義?！ ?．指生朗讀課文。，進(jìn)行朗讀和背誦指導(dǎo)。7．默讀思考：課文的每個(gè)自然段講的是什么內(nèi)容？一會(huì)兒把你讀懂的自然段讀給大家聽。4．你覺得哪個(gè)生詞的意思比較難理解，而你已經(jīng)理解了，
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