人教版小學(xué)語文五年級下冊《草原》教案(文件)
【正文】 靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。比如人心情好時，會覺得小鳥在向人歌唱，樹枝擺動是為人鼓掌。第二課時課文不僅寫了草原的景美，還寫出了內(nèi)蒙古人民熱情好客的特點。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段（1）指名讀第二段。思考、討論：（1）出示課件12這一段是講發(fā)生在什么地方的事情？（2）蒙古包外，主客相見時，作者寫了哪三多？說明了什么？（3）出示課件13“握手再握手，笑了再笑。聯(lián)系課文說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解與體會指導(dǎo)讀這句話，要讀出蒙漢兩族人民的深情厚誼，讀出主人的熱情好客。（全文要用歡快、喜悅、贊嘆的語氣來讀。1作業(yè)：課后練習(xí)3板書 景 美 情 深 空氣清 迎 客 天空明 相 見 顏色美 款 待 線條柔 聯(lián) 歡 蒙漢情深何忍別, 天涯碧草話斜陽!第五篇：人教版小學(xué)語文五年級下冊《草原》教案草原學(xué)習(xí)目標：熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。介紹作者老舍。二、初讀課文，感知草原自由朗讀課文，把課文讀通順，同時劃出生字新詞，讀準生字字音。朗讀相關(guān)的句段時，一方面要關(guān)注學(xué)生的感受和課文的語言的一致性，另一方面要重點指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確讀通順。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！箝]上眼睛想象“一碧千里”的草原，想象“到處翠色欲流，輕輕流入云際”，說說你好象看到了什么。③有感情地朗讀這段話?！笞髡咭苍S是第一次看到草原，感到很新奇。抄寫第一自然段中優(yōu)美的句子。3有感情地朗讀第一自然段?！雹佟斑@種境界”是指什么？②在這種境界里，作者為什么要驚嘆，為什么又想低吟一首奇麗的小詩？◇草原的美麗深深地打動了作者的心?！笥懈星榈乩首x這句話。”①理解草原的“綠”。課堂交流，隨機指導(dǎo)。學(xué)生可以自由表達初讀課文后的感受，學(xué)生的感受可能會是多種多樣的，教師要讓學(xué)生主要的和次要的，引導(dǎo)學(xué)生達成這樣的共識：（1）課文中的草原是美麗的。說說你印象中的草原。認識本課4個生字，理解課文中新詞的意思，摘錄課文中寫得美的句子，背誦課文第一、二自然段。說之前可引導(dǎo)學(xué)生將說的內(nèi)容列成提綱，然后圍繞提綱介紹，介紹時盡量用上課文中的好詞佳句。同時，也說明了蒙漢人民的深情厚誼。（4）指名朗讀這一段指名讀第四段1）思考、討論：a這一段講的是發(fā)生在什么地方的事情？b出示課件115主人是怎樣款待客人的，說明了什么？c出示課件117 “`鄂溫克姑娘?..不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑”，“會心”是什么意思，大家為什么露出會心的微笑？２）、有感情地第三、四段。”作者把歡迎遠客的男女老少比作什么？為什么這樣比喻？表達了草原人民的什么感情？（4）、指導(dǎo)朗讀第二段，從語氣的變化上，要突出草原由靜到動的變化。如：“來到幾十里外歡迎遠客”，“在汽車左右與前面引路”；許多人“從幾十里外乘馬或坐車”來看客人；他們盛情款待來客：“奶茶倒上了，奶豆腐擺上了”，“端進來大盤的手抓羊肉。質(zhì)疑。因為作者被大草原的美麗景色陶醉了，所以他感到周圍的一切事物也同他有一樣的心情。流到哪里去呢?“輕輕流入云際”?！庇^看一幅中國畫，明白“渲染”就是用顏色涂抹，“勾勒”是用線條勾邊兒。（為什么說“并不茫?！?？——在作者心中一直以為是“天蒼蒼，野茫茫??”）（3）出示課件5：“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。如：（1）出示課件3：“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。他把這些內(nèi)容都活靈活現(xiàn)地寫下來了。五、教法設(shè)計：感情朗讀、激趣談話、理清線索、交談見解、討論交流、引導(dǎo)體會、揣摩語句、體會特點、質(zhì)疑、拓展延伸。人教新課標五年級語文下冊《草原》PPT課件
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