【正文】 皚皚白雪，茫茫一片?！救崦馈恐妇€條又輕柔又美麗。例句：人們在喜遷新居時，往往要寫上一副對聯，以渲染喜慶氣氛，這種對聯稱之為喬遷聯。流：流動。例句：在一碧千里的大草原上，長滿了翠色欲流的小草，開滿了五彩繽紛的花朵，真是美不勝收啊!【云際】云彩的邊際，這里指天邊。例句：本文從遣詞這一修辭藝術視角分析李賀詩作的藝術境界與詩歌成就。文章主要記述了作者到內蒙古草原訪問時所看到的美麗景色和蒙古族人民熱情歡迎、盛情款待來訪各族同胞的動人情景，反映了各族人民團結友好的深厚情誼。第二部分（第2—5自然段），講作者訪問草原的經過。有感情的朗讀課文，背誦第1自然段。四、教學策略選擇與設計：要讓學生不僅理解原文描寫的羊群的靜態(tài)和動態(tài)的美，而且拓展自己的思維，更深層次地體味美的意境，同時還有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。六、教學活動設計：第一課時一、激趣導入同學們有到過或者見過大草原嗎？草原給你的印象是怎樣的？過度：今天，我們就和老舍先生一起領略草原美麗、迷人的風光。板：草原風情畫默讀課文，對全文質三、學習課文第一自然段過度：指導朗讀“這次，我看到了草原”?！??使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。（3）理解“奇麗”，為什么他要吟這么一首詩？者先是想高歌，后來又想低吟一首奇麗的小詩，為什么會產生兩種截然不同的情感呢？如果把這兩個抒情的句子調換一下位置，讓他先“低吟”，后來他越看草原越高興，然后“高歌”，行不行？提示：“高歌”和“低吟”都是作者表達情感的方式。點撥3：注意作者第二次寫景的部分，他先總的說了一句“在天底下一碧千里，而并不茫茫。句1：“四面都有小丘，??繡上了白色的大花。所以作者沿著這波浪般的線條，一直遠望，就覺得好象整個綠色的草原在流動，所以作者說??指導朗讀。五、布置作業(yè)向你的爸爸、媽媽介紹一下內蒙草原的自然風光?，F在就讓我們來看看蒙古族同胞對待遠道而來的客人是怎樣迎接的。）三、自主合作學習后三部分內容課文又是怎樣寫我們的親切相見、主人熱情款待及蒙漢同胞聯歡的呢？同學們，書要自己讀，以下幾部分內容讓大家自主學習。（歸納板書：自然美 人情美 草原）如果說草原美景是自然美，那么蒙古族同胞對我們這些來自漢族的客人這樣熱情而不辭勞苦遠道迎接，這般的盛情款待，這又是怎樣的一種美呢？（人情美，從中可看出蒙漢人民之間的深厚情誼，民族團結。只有學生以語言文字為媒介，展開豐富的聯想和想象，得到生動形象的感受和真切的情感體驗，才能將自己的情感融入課文，和作者的情感交織在一起，達到理想的朗讀效果。我理解的詞語有：和同學交流一下：作者分別講述了那些內容。（1）“友誼之路”（2）“經濟（科技）之路”（3）“”（4）“”你還知道哪些有關“絲綢之路”的知識？小組內交流。白楊樹的特點是：我是這樣理解的：反復閱讀爸爸說的話，小組討論：爸爸要表白自己的什么心？爸爸最大的心愿是什么？體會作者的表達方法。根據你對課文的理解和搜集的資料，試著給這條路取個有意義的名字，并說明理解。五年級語文《把鐵路修到拉薩去》導學提綱設計人周麗默讀課文，讀準字音，讀通句子。我理解的詞語有：再讀課文，想一想:白楊樹生長在怎樣的環(huán)境里,從中體會到什么？畫出相關的語句多讀幾遍，在句子一側做好讀書筆記。小組內討論；你認為貫穿課文始終的是一種什么情感？說說你的理由。”所以，在閱讀教學中如果能充分利用情感因素使學生的情感與作者的情感產生共鳴，那么就會大大提高教學質量。請到我們草原來,草原之花永盛開大草原,乳飄香，人情美，客常在草原大，草原美，草原的牛羊肥七、教學評價與總結：學生在理解課文內容的基礎上朗讀，真情能夠流露其中。自己先看，有了一點心得以后，就互相討論，學完一部分內容弄懂后再去學習另一部分。（板書：讀課文劃句子談體會）學生匯報（說說你的收獲吧。第二課時一、復習引入今天我們繼續(xù)學習《草原》這篇課文。四、總結：作者情景交融的描繪，我們看到了蒙古族同胞生活在風景如畫的草原上，使人向往，令人感受到無限的樂趣?！崩斫狻肮蠢铡?、“渲染”。點撥4：接下來分了兩部分來寫，先寫了（草原的顏色），再寫了（小丘的線條）。點撥1：我們歸納一下，作者一開始看到了草原的什么？它的整體給人什么感受？板：開闊點撥2：1）他當時的心情怎樣？（激動、興奮）2）指導朗讀3）換詞理解“清鮮”、“明朗”。”（1）指導朗讀。學生匯報?？纯丛谧髡咝哪恐械牟菰鞘裁礃幼拥?。五、教學環(huán)境選擇及資源準備：教學環(huán)境：教室資源準備：布置同學搜集老舍先生的簡歷和他的作品。三、學習者特征分析：五年級的學生提倡閱讀，要加強朗讀、默讀的指導，同樣的課文，同樣的段落，先前雖然對學生強調要讀出你喜歡的語氣來，當瑯瑯書聲充溢每一個角落，其神色、聲調，卻不盡人意。這一部分是敘事，語言樸實、流暢，耐人尋味。第一部分（第1自然段），講作者初次見到草原的美麗景色和感受。例句：駿馬奔馳于曠野要經歷千萬里奔跑的錘煉?！揪辰纭渴挛锼苓_到的程度或表現情況。形容綠色濃潤得像要流淌下來似的。例句：他用簡單的幾筆，就勾勒出了模特兒的形象?！句秩尽恐袊嫷囊环N技法，用水墨或色彩涂染畫面，使它分出層次，以加強藝術效果。形容十分廣闊的一片綠色。本課指①?！绊懥痢眰戎刂嘎曇艉榱?，既可指歌聲、號聲，也可形容其它事物發(fā)出的聲音?！恫菰纷衷~辨析積累【羞澀──羞怯】“羞怯”側重表示由于沒有見過大世面而害羞、膽怯。鄂溫克我