【正文】 主要工作初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進(jìn)步。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)。事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。班級(jí)管理“嚴(yán)”為主班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。第五篇：202班班主任工作總結(jié)20132014學(xué)年主任工作總結(jié)來到ZHESUO學(xué)校的時(shí)間并不長(zhǎng)，可收獲卻很大。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：一、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量。選拔小干部就更需要了解哪些同學(xué)在以前擔(dān)任過什么樣的職務(wù)，同學(xué)、老師評(píng)價(jià)如何等，有了這手資料，選拔時(shí)方向就比較準(zhǔn)確，可以少走些彎路。在班里就有這么一位同學(xué)，開始我并沒有讓他擔(dān)任班干部，在與孩子一年多時(shí)間的接觸下，我發(fā)現(xiàn)孩子雖然成績(jī)一般，但有很強(qiáng)的上進(jìn)心和組織能力，于是我讓他成為第二任衛(wèi)生委員，結(jié)果班級(jí)的衛(wèi)生工作明顯比以前好多了，每天放學(xué)后的值日工作幾乎不用我去操心。對(duì)于班干部的工作，我要做到該靜觀時(shí)且靜觀，該出手時(shí)才出手；不要事事放心不下，事事非親自經(jīng)手不可。我的教育對(duì)象是七、八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。我經(jīng)常想起一句話假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了！……當(dāng)我和學(xué)生家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天孩子在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。四、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持。我班有些孩子是家境較好的獨(dú)生子女，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與這些學(xué)生的家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。2014年01月02日。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。五、加強(qiáng)集體凝聚力這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。一學(xué)期來，我與本班每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表?yè)P(yáng)的力量是無窮的。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他新學(xué)的知識(shí)都會(huì)了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成得很漂亮，也跟他說昨天他的字沒寫好，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到了良好的效果。二、關(guān)心孩子愛是無聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。班委組建好以后，我放手讓學(xué)生干部去開展工作。因?yàn)槿绻儎?dòng)太大，極易挫傷班干部和其他同學(xué)，甚至家長(zhǎng)的積極性，給班級(jí)帶來不穩(wěn)定的因素，不利于工作的順利開展。有人把班干部比作一個(gè)班級(jí)的“火車頭”，有人把班干部比作班住任的“左右手”，有人甚至直截了當(dāng)?shù)刂赋鰮碛幸恢Ь筛咝У陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理成功的一半。今天，我很榮幸，能夠站在這里與大家一起分享工作中那微不足道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！上學(xué)期我擔(dān)任的是二年級(jí)班主任，二年級(jí)是定型教育階段，這一步主要是穩(wěn)定學(xué)生的思想，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心、興趣和熱愛；進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們更自覺努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)技能，從而使學(xué)生自我教育、自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高，為下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。為了幫助他們明確目標(biāo)，克服懶惰的習(xí)慣，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，提前明確目標(biāo)，給了他們壓力的同時(shí)又有了一定的動(dòng)力。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。