【正文】 并配合任課老師抓好教學(xué)工作，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。中等生大多踏實(shí)、上進(jìn)，以他們?yōu)橹黧w形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比較容易。三．加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，做好青春期教育。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)不懈努力，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的積累上已經(jīng)取得一些成績(jī)，但面對(duì)初四繁重的學(xué)習(xí)，目前多數(shù)同學(xué)還不能很好的適應(yīng)。學(xué)期目標(biāo)主要以“定分?jǐn)?shù)”和“找對(duì)手”為主。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一．加大班級(jí)管理力度，樹(shù)立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。平時(shí)，我還時(shí)不時(shí)在作業(yè)中給孩子寫加油鼓勁的話，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。二、下學(xué)期，我的工作主要是幫助學(xué)生確定目標(biāo)、制定計(jì)劃，心理疏導(dǎo)、緩解壓力，家校溝通、保駕護(hù)航，加油鼓勁、奮戰(zhàn)中考等工作。小組學(xué)習(xí)和量化制度同樣掛鉤。后來(lái)，我在某些學(xué)生的反思日志中看到學(xué)生寫到“我這周一定好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取升到列兵軍銜，不要再當(dāng)新兵蛋子了，加油”之類的，感覺(jué)軍銜制的量化管理雖然不完善，但效果還是不錯(cuò)的。同時(shí)如果在班上或?qū)W校造成惡劣影響的也會(huì)得到相應(yīng)的扣分。（一）營(yíng)造氛圍，制定班規(guī)開(kāi)學(xué)初，我們班就以“初四，我來(lái)了”為主題，營(yíng)造了一個(gè)“搏初四 贏中考”的學(xué)習(xí)氛圍，為了使氣氛更為濃烈，我趁熱打鐵制定了班級(jí)一日常規(guī)，班級(jí)公約。達(dá)到每個(gè)軍銜都有不同的積分標(biāo)準(zhǔn)，軍銜越高，積分要求越高，積分難度也越高。像我們班有無(wú)敵先鋒組，口號(hào)是無(wú)敵無(wú)敵，天下無(wú)敵；思想組，口號(hào)是勤奮好學(xué)慎思篤行；創(chuàng)新組，口號(hào)是快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)；快樂(lè)奮斗組，口號(hào)是今天的拼搏，明天的輝煌；王者組，我是王者，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒；沖鋒組，努力團(tuán)結(jié)，再創(chuàng)輝煌。因?yàn)槊恐芏家獙?，又不能老寫一樣的話，這樣我就鼓勵(lì)他們，想寫什么寫什么，可以是對(duì)自己也可以是對(duì)同學(xué)，還可以是對(duì)班級(jí)管理方面的金點(diǎn)子，甚至于是對(duì)老師的想說(shuō)的心理話都可以寫出來(lái)。另外，此時(shí)學(xué)生的青春期教育也一直是件大事，比如青春期的叛逆、青春期的情感教育等，在這時(shí)，我沒(méi)有采取強(qiáng)勢(shì)的打壓教育，而是通過(guò)面談、信件的方式，走溫情路線，多與孩子談心，循循善誘，注重心理疏導(dǎo)。班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：加大班級(jí)管理力度，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。每周例會(huì)，討論班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決措施等。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定中考目標(biāo)。由于初四學(xué)習(xí)緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)重。第二，結(jié)合各科實(shí)際，課堂上要求學(xué)生對(duì)有疑問(wèn)、重點(diǎn)、易錯(cuò)題、補(bǔ)充題等等做好筆記。（4）樹(shù)立學(xué)習(xí)典型。（2）引導(dǎo)學(xué)生塑造高尚的人格，告別陋習(xí)，提升正氣。第三篇：初四班班主任工作計(jì)劃初四班班主任工作計(jì)劃初四是初中四年的關(guān)鍵時(shí)刻,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jī)就是最重要的事情。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況。第二，隨訪，對(duì)于成績(jī)較好且行為習(xí)慣有待進(jìn)一步改善的學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨訪可以喚醒他們學(xué)習(xí)的意識(shí)，有老師的監(jiān)督，還有家長(zhǎng)的叮囑，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有很大的提高。一、我所做的主要工作初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，有了很大的進(jìn)步。在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)。班級(jí)管理“嚴(yán)”為主班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。第五篇：202班班主任工作總結(jié)20132014學(xué)年主任工作總結(jié)來(lái)到ZHESUO學(xué)校的時(shí)間并不長(zhǎng)，可收獲卻很大。選拔小干部就更需要了解哪些同學(xué)在以前擔(dān)任過(guò)什么樣的職務(wù)，同學(xué)、老師評(píng)價(jià)如何等，有了這手資料，選拔時(shí)方向就比較準(zhǔn)確，可以少走些彎路。對(duì)于班干部的工作，我要做到該靜觀時(shí)且靜觀，該出手時(shí)才出手；不要事事放心不下，事事非親自經(jīng)手不可。我經(jīng)常想起一句話假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。我班有些孩子是家境較好的獨(dú)生子女，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與這些學(xué)生的家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。2014年01月02日。五、加強(qiáng)集體凝聚力這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。二、關(guān)心孩子愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。因?yàn)槿绻儎?dòng)太大，極易挫傷班干部和其他同學(xué)，甚至家長(zhǎng)的積極性，給班級(jí)帶來(lái)不穩(wěn)定的因素，不利于工作的順利開(kāi)展。今天，我很榮幸，能夠站在這里與大家一起分享工作中那微不足道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！上學(xué)期我擔(dān)任的是二年級(jí)班主任，二年級(jí)是定型教育階段，這一步主要是穩(wěn)定學(xué)生的思想，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心、興趣和熱愛(ài)；進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度