【正文】 作主要是幫助學(xué)生確定目標(biāo)、制定計(jì)劃，心理疏導(dǎo)、緩解壓力，家校溝通、保駕護(hù)航，加油鼓勁、奮戰(zhàn)中考等工作。（四）一周三省，心靈溝通受學(xué)校青年教師培養(yǎng)里的“每周反省”工作的啟發(fā)，結(jié)合當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西的一日九問(wèn)（對(duì)于成績(jī)不好的同學(xué)，一、你今天影響同學(xué)學(xué)習(xí)了嗎？二、問(wèn)今天上課開(kāi)小差沒(méi)有？三、今天學(xué)習(xí)上提出什么問(wèn)題沒(méi)有？四、今天的功課復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)沒(méi)有？五、今天做過(guò)什么不文明的事沒(méi)有？六、今天說(shuō)過(guò)臟話(huà)沒(méi)有？七、今天戰(zhàn)勝弱點(diǎn)沒(méi)有？八、今天有進(jìn)步?jīng)]有？九、今天有什么遺憾沒(méi)有？），我設(shè)計(jì)一周三省。小組學(xué)習(xí)和量化制度同樣掛鉤。借鑒張穎老師的辦法，小組的成員由班里四個(gè)等級(jí)的學(xué)生組成，每組有一周的小組文化設(shè)計(jì)和展示的時(shí)間：組名、組徽、組口號(hào)。后來(lái)，我在某些學(xué)生的反思日志中看到學(xué)生寫(xiě)到“我這周一定好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取升到列兵軍銜，不要再當(dāng)新兵蛋子了，加油”之類(lèi)的，感覺(jué)軍銜制的量化管理雖然不完善，但效果還是不錯(cuò)的。軍銜從列兵、上等兵、下士開(kāi)始一直到少將、中將、上將等。同時(shí)如果在班上或?qū)W校造成惡劣影響的也會(huì)得到相應(yīng)的扣分。一、上學(xué)期，我的主要工作是制定班規(guī)，建立互賴(lài)合作小組，進(jìn)行勵(lì)志教育，反思一周成長(zhǎng)等工作。（一）營(yíng)造氛圍，制定班規(guī)開(kāi)學(xué)初，我們班就以“初四，我來(lái)了”為主題，營(yíng)造了一個(gè)“搏初四 贏中考”的學(xué)習(xí)氛圍，為了使氣氛更為濃烈，我趁熱打鐵制定了班級(jí)一日常規(guī)，班級(jí)公約。這個(gè)方法總體還可以，學(xué)生尤其期待兩周的一獎(jiǎng)懲，積分排后十名的給前十名的服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容事先由我來(lái)審核。達(dá)到每個(gè)軍銜都有不同的積分標(biāo)準(zhǔn)，軍銜越高，積分要求越高，積分難度也越高。在最近的思考中，我認(rèn)為可以把積分改為掙“小兵”，把懲罰扣分改為“炸彈”減小兵的形式，可能會(huì)讓孩子們更喜歡一些。像我們班有無(wú)敵先鋒組，口號(hào)是無(wú)敵無(wú)敵，天下無(wú)敵；思想組，口號(hào)是勤奮好學(xué)慎思篤行；創(chuàng)新組，口號(hào)是快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)；快樂(lè)奮斗組，口號(hào)是今天的拼搏，明天的輝煌；王者組，我是王者，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒；沖鋒組，努力團(tuán)結(jié)，再創(chuàng)輝煌。每一小組負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)、紀(jì)律的同時(shí)負(fù)責(zé)監(jiān)督臨組的學(xué)習(xí)和紀(jì)律并給他們加減分，這樣既做到人人有事干、事事有人管，同時(shí)也公平公正，大家都沒(méi)話(huà)說(shuō)，因?yàn)榍懊娴能娿曋剖桥c個(gè)人等級(jí)掛鉤的，而各人的分?jǐn)?shù)又決定了小組的分?jǐn)?shù)，小組也別有一套分?jǐn)?shù)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槊恐芏家獙?xiě)，又不能老寫(xiě)一樣的話(huà)，這樣我就鼓勵(lì)他們，想寫(xiě)什么寫(xiě)什么，可以是對(duì)自己也可以是對(duì)同學(xué)，還可以是對(duì)班級(jí)管理方面的金點(diǎn)子，甚至于是對(duì)老師的想說(shuō)的心理話(huà)都可以寫(xiě)出來(lái)。（一）確立目標(biāo)，制定計(jì)劃初四下學(xué)期的第一堂課就是“明確目標(biāo)，算算我的分?jǐn)?shù)賬”，每個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的現(xiàn)狀和理想，制定三個(gè)目標(biāo)，短期目標(biāo)，放眼月考；中期目標(biāo)，展望?？迹婚L(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，期望中考。另外，此時(shí)學(xué)生的青春期教育也一直是件大事，比如青春期的叛逆、青春期的情感教育等，在這時(shí)，我沒(méi)有采取強(qiáng)勢(shì)的打壓教育，而是通過(guò)面談、信件的方式，走溫情路線(xiàn)，多與孩子談心，循循善誘，注重心理疏導(dǎo)。我還利用端午節(jié)等節(jié)日，尋求任課老師的幫忙，給學(xué)生送去祝福，送去鼓勵(lì)。班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：加大班級(jí)管理力度，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。遵守紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。每周例會(huì)，討論班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決措施等。二．加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，提高整體競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)班風(fēng)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定中考目標(biāo)。讓學(xué)生明確本學(xué)期要學(xué)習(xí)成績(jī)要達(dá)到什么層次。由于初四學(xué)習(xí)緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)重。如不能合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下，不能自覺(jué)復(fù)習(xí)、差缺補(bǔ)漏，不能及時(shí)反思總結(jié)等等現(xiàn)象。第二，結(jié)合各科實(shí)際，課堂上要求學(xué)生對(duì)有疑問(wèn)、重點(diǎn)、易錯(cuò)題、補(bǔ)充題等等做好筆記。第五，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)讀課外讀物的習(xí)慣。（4）樹(shù)立學(xué)習(xí)典型。加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)師生交流。（2）引導(dǎo)學(xué)生塑造高尚的人格，告別陋習(xí)，提升正氣。（4）開(kāi)展“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組工作。第三篇：初四班班主任工作計(jì)劃初四班班主任工作計(jì)劃初四是初中四年的關(guān)鍵時(shí)刻,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jī)就是最重要的事情。二、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè),帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)各項(xiàng)評(píng)比是班風(fēng)的重要體現(xiàn),去年我們班的各項(xiàng)評(píng)比成績(jī)比較好,所以今年要繼續(xù)把這項(xiàng)工作做好,從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況。針對(duì)各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。第二，隨訪(fǎng)，對(duì)于成績(jī)較好且行為習(xí)慣有待進(jìn)一步改善的學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨訪(fǎng)可以喚醒他們學(xué)習(xí)的意識(shí)，有老師的監(jiān)督，還有家長(zhǎng)的叮囑，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有很大的提高。六、加大安全教育力度安全是學(xué)校一切工作的重中之重。一、我所做的