【正文】 只有警告——世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”。” ③一天之內(nèi)，七千人慘遭法西斯強盜的屠殺，這個記憶是“沉重”的；但是每年的10月21日這一天，成千上萬的人都到這來紀(jì)念死難的人們，各種藝術(shù)家用各種藝術(shù)作品來紀(jì)念他們，這是美麗的。有一位老師，“納粹要他合作，他說：‘開槍吧!我給孩子們上最后一課!’”所謂“合作”就是要他做民族的叛徒，這位老師是有民族氣節(jié)的，他毫不畏懼，大義凜然。這確實是一個沉重而美麗的記憶。8作者對那位日本作家的表現(xiàn)持什么態(tài)度？說說理由。9聯(lián)系上下文說說“人，是健忘的。作者強調(diào)的是不能忘記歷史，因為只有記住歷史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺。天昏?！卑俗髡邔Ρ粴垰⒄叩纳钋型?，對屠殺無辜平民的法西斯強盜的憤怒控訴。這一切都是真實的；納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等民族，是何等的荒謬。同學(xué)們，希望我們都是和平的維護者，熱愛生活，珍愛生命，珍惜我們來之不易的和平與幸福。除了評論等少數(shù)議論文，絕大多數(shù)新聞都是記敘性文體。二、怎樣寫好消息（新聞）（一）選擇好消息的材料，找準(zhǔn)切入點。首先標(biāo)題要點出文章精華，這是能否引起讀者閱讀興趣的關(guān)鍵，要把文章最有價值的新聞事實寫在標(biāo)題之中；其次標(biāo)題要簡短易讀，不要一寫就是幾十字，寫好標(biāo)題使其具有較高的藝術(shù)性；再就是標(biāo)題擬寫可以巧用修辭。（四）注意倒金字塔式，把高潮或結(jié)局放在開頭，然后再介紹其余內(nèi)容。晚會開始前是市教育局致辭，接著是副市長頒發(fā)了2013年我市的“十佳教師”榮譽證書和獎金，并對2014年上學(xué)期工作做了回顧和小結(jié)。音樂情景劇《老師 媽媽，媽媽 老師》、舞蹈《春蠶》、音詩畫《紅燭贊》、歌伴舞《心曲》、古韻新曲《春風(fēng)化雨》、報告劇《陽光童年》、舞蹈《桃李芬芳》、歌伴舞《校園春秋》、情景表演《記憶》、情景劇《長大后我就成了你》、舞蹈《乘著知識的翅膀》等節(jié)目展現(xiàn)了我市廣大師生積極向上的精神風(fēng)貌，表達(dá)出對老師最誠摯的祝福。一首首膾炙人口的歌曲，一個個動人的舞蹈，一聲聲的問候，一句句的祝福，將晚會一次次推向高潮，贏得在場觀眾陣陣掌聲。材料真實、新鮮，報道及時，語言簡明而且富有文采?。ǘ┮婷裥^(qū)獻(xiàn)孝心，母親節(jié)日獎母親5月8日是今年的母親節(jié)，益民小區(qū)居委會照例在人民劇場舉行了“母親節(jié)日獎母親”慰問表彰大會。她們挑起了社區(qū)服務(wù)的大梁，贏得了益民小區(qū)780名居民的尊敬和愛戴。益民小區(qū)居民的思想發(fā)生了可喜的變化，居民之間關(guān)系融洽了，愛心增強了，整個小區(qū)講奉獻(xiàn)的風(fēng)氣已初步形成。[教學(xué)重點與難點]重點：體會小說精巧的構(gòu)思難點：心理描寫對刻畫人物的作用[教學(xué)時數(shù)] 兩課時 [教學(xué)過程] 第一課時導(dǎo)入世界三大短篇小說之王是誰？明確：他們是美國的歐。為下面的討論作好知識準(zhǔn)備。著重從兩種描寫入手，一是心理描寫，二是動作描寫。即使自己只有一萬八千法郎，買項鏈就需要三萬六千法郎，她也沒動過用假項鏈偷梁換柱、蒙混過關(guān)的邪念，更沒耍起“項鏈已丟，無力賠償”、“要錢沒有，要命一條”的無賴?！彼o退了女仆，租了小閣樓住下，干起一切粗笨的活兒：洗碗、洗衣服、倒垃圾、提水。晚會上，瑪?shù)贍柕赂哐琶匀?，壓倒所有的女賓?！盁釔凵睢庇^。心理描寫方面重點賞析瑪?shù)贍柕碌钠邆€“夢想”（從“這些東西，在別的跟她一樣地位的婦人，也許不會掛在心上”到“一邊帶著迷人的微笑聽客人密談”）。查閱之后再問：瑪?shù)贍柕碌摹皦粝搿?，是詞典義的第一個還是第二個？還是兼而有之？用上這個詞，表達(dá)效果好在哪里？同學(xué)先自由討論，之后再抽請一兩個小組的代表發(fā)言。動作描寫方面則重點賞析瑪?shù)贍柕隆敖桧楁湣币还?jié)（從“第二天，她到她的朋友家里，說起自己的煩惱”到“她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了”）。”瑪?shù)贍柕略谠囘@些首飾的時候，“不知道該拿起哪件，放下哪件”，而且還不斷地問著：“再沒有別的了嗎？”讓讀者充分感受到一個貧窮卻又對珠寶情有獨鐘的婦女見到日思夜想的珠寶首飾時特有的激動、驚喜。激動，是因為她發(fā)現(xiàn)這里竟有如此精美的項鏈；緊張，是她很想借到卻又擔(dān)心對方不借給她?！边@里“這件”、“只”、“這”，三個詞必須重讀，才能體現(xiàn)她此時的心情。莫泊桑真不愧是得到老師真?zhèn)鞯恼Z言高手，場景不大，著墨不多，卻把一個愛慕虛榮的小資產(chǎn)階級婦女描繪得栩栩如生，把她的性格刻畫得入木三分。引導(dǎo)學(xué)生對瑪?shù)贍柕碌谋瘎「凑归_討論：瑪?shù)贍柕聻榱艘灰沟目駳g，換來的卻是十年的辛辣，最后又得知項鏈?zhǔn)羌俚??！毖酝庵?，美麗動人就?yīng)該有好命運，就應(yīng)該嫁個好丈夫。它們好像是富貴的象征，其實是苦難的標(biāo)記。所以，作者在結(jié)尾才說出項鏈?zhǔn)羌俚乃坪鹾芤馔?，但掩卷回思，卻又在情理之中，并沒有?；ㄕ衅垓_讀者。最后每小組推出一位最有新意的參加全班交流?！奔偃缱髡咴偻聦?，就剝奪我們的思考了，讓我們每個讀者都接受他唯一的答案，一千個讀者只有一個哈姆雷特了。本文構(gòu)思非常巧妙，結(jié)尾有兩個特點，一是似乎在意料之外，可掩卷回思，卻又發(fā)現(xiàn)在情理之中；二是結(jié)尾戛然而止，給讀者留下了自由想象的空間，回味無窮。感受詩人積極樂觀的人生態(tài)度，提高學(xué)生對人生的認(rèn)識，培養(yǎng)健康的人生觀。比較鑒賞法。第一課時：〈假如生活欺騙了你〉第二課時：《未選擇的路》教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課由《丑小鴨》的遭遇引出話題。是俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。奧涅金》，中篇小說《上尉的女兒》。父親在他11歲時去世。他徒步漫游過許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。，議讀，交流體會。詩中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要善于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。詩人被迫與世隔絕。他又被認(rèn)為與艾略特同為美國現(xiàn)代詩歌的兩大中心。中學(xué)畢業(yè)后，在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年。弗羅斯特(1874—1963)，美國詩人。他出身于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭，他的思想與詩作，引起沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。二、詩人簡介普希金(1799—1837)，俄國詩人。錄音機。教學(xué)難點：1.《未選擇的路》詩人重點寫那條未選擇的路的原因。詩兩首 教學(xué)目標(biāo)：積累詞語，了解詩人，理解詩意，背誦二首詩。勃夫說：“最偉大的詩人并不是創(chuàng)作得最好的詩人，而是啟發(fā)得最多的詩人……他留下許多東西讓你自己去追索，去解釋，去研究。概括 剛才我們能接得這么好，就是因為作者給我們留下了一個自由想象的空間。學(xué)生領(lǐng)悟到了作者構(gòu)思的巧妙和項鏈之假的必然性后，再讓他們展開自由想象：“佛來思節(jié)夫人道出項鏈?zhǔn)羌俚闹螅瑫l(fā)生什么？請你大膽地往下推想（要有情節(jié)）。第二課時讓學(xué)生“聚焦”結(jié)尾，你怎么看？突兀嗎？聯(lián)系全文，就會發(fā)現(xiàn)前面已經(jīng)有三處伏筆了，一處是借項鏈時，她的女友佛來思節(jié)夫人表現(xiàn)得相當(dāng)大方，沒有任何猶豫，也沒有任何叮囑——貴重的東西借給人家，總要叮囑一番，這是人之常情；二是當(dāng)瑪?shù)贍柕裸枫凡话驳厝ミ€項鏈時，佛來思節(jié)夫人竟 “沒有打開盒子”，驗明一下“正身”，這說明借出的項鏈本不是什么貴重首飾；三是當(dāng)瑪?shù)贍柕履弥蘸腥ベI項鏈時，珠寶店老板“查看了許多帳簿”以后說：“我只賣出這個盒子。受到男人賞識，她就覺得是最大的幸福。造成瑪?shù)贍柕卤瘎〉母词恰皹O細(xì)小的一件事”；這“極細(xì)小的一件事”又源于她強烈的虛榮心；強烈 的虛榮心又源于她錯誤的人生觀——“她覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活”、“她覺得自己生在世上就是為了這些”；而錯誤的人生觀又源于她生活的社會環(huán)境。沒有自己的思考，就難有新的創(chuàng)造。她問得如此遲疑而焦急，如此講究問話“藝術(shù)”，是擔(dān)心對方不借給她。這種心情只有瑪?shù)贍柕伦约翰拍苷媲械伢w會到。當(dāng)她忽然發(fā)現(xiàn)青緞盒子里的一掛精美鉆石項鏈時，高興得“心也跳起來了”，雙手拿著那掛項鏈“發(fā)抖”?！桧楁湣还?jié)是作者描寫得非常精彩的片斷，其中有很多‘最準(zhǔn)確’的句子，‘最準(zhǔn)確’的動詞和形容詞。首先，她是在“妄想”、“空想”，想象的事情不太可能實現(xiàn)；其次，她雖然是“空想”，可卻又“渴望”實現(xiàn)。然后教師抓住“夢想”一詞，問同學(xué)：“剛才我們美美地暢想了一番，感受到了瑪?shù)贍柕仑S富的想象力。即使遇到了天大的挫折，她也沒有悲觀厭世，更沒有自尋短見，而是用行動一步步努力地改善著自己的生活。然而，她只是“沉迷在歡樂里”，“陶醉于自己的美貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮……”這表明，瑪?shù)贍柕聛韰⒓油頃皇菫榱苏故久烂玻屪约何ㄒ坏摹皟r值”得到承認(rèn)。盡管十年艱辛使她變成了一個美麗不再、粗壯耐勞的婦女，但她用行動證明了她的勤勞堅強?！扒趧趫詮姟庇^?！罢\實守信”觀。通過賞析主人公瑪?shù)贍柕缕淙?，引?dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行理性思考。今天我們就來學(xué)習(xí)莫泊桑的一篇著名的短篇小說《項鏈》（板書課題），親身領(lǐng)略其獨特的藝術(shù)魅力。標(biāo)題和導(dǎo)語基本一致，很簡明地概括了消息最主要的內(nèi)容。居委會主任代表全社區(qū)居民送上了慰問品和濃濃的敬意，臺下不時響起感激的掌聲。益民小區(qū)連續(xù)三年被評為鐵西區(qū)文明社區(qū)，這30位母親功不可沒。點評：該作文是一篇很典型的教師節(jié)消息（新聞）。晚會在歌伴舞《老師，你我共同的名稱》中圓滿落幕。晚會在合唱《飛來的花瓣》中拉開了帷幕，一開場便贏得了陣陣掌聲。（一）我市慶祝第30個教師節(jié)文藝晚會在光明大劇院舉行 9月9日晚6點，由市教育局主辦的我市慶祝第30個教師節(jié)文藝晚會在光明大劇院舉行。既不要啰里啰嗦，也不宜拐彎抹角。（二）擬寫一個有水準(zhǔn)的標(biāo)題。什么事What？誰被牽連到這個事件之中（Who,何人）？是什么時候發(fā)生的（When,何時）？什么地方發(fā)生的（Where,何地）？為什么發(fā)生這個事件（Why, 何故）？有的還要加上一個H（How,怎么樣）？新聞要素＝5“W”＋1“H”，在五個W和一個H中，最主要的是What(何事)、Who(何人)。種種卑劣行徑，告訴一切愛好和平的人們，要時刻提高警惕呀！板書設(shè)計：親愛的爸爸媽媽 聶華苓課文由兩大部分組成，引言和主體（四個部分）一、引言二、主體（紀(jì)念活動的四個片斷）（一）、來到紀(jì)念地（二）、看紀(jì)念演出（三）、參加座談會（四）、參觀紀(jì)念館笑聲，笑聲槍聲，槍聲人性的呼喚——罪惡的槍聲歷史——現(xiàn)實 沉重——美麗（德）懺悔——狡辯（日）“世間永遠(yuǎn)不能 再有戰(zhàn)爭和屠殺了！第三篇：八年級語文上冊第一單元寫作教案一、先掌握新聞基礎(chǔ)知識（一）什么是新聞廣義的新聞泛指報紙、廣播、電視中常用的各種報道文章，包括消息、通訊、特寫、報告文學(xué)、調(diào)查報告、評論等。七結(jié)束語：這篇文章通過一些看似矛盾實則統(tǒng)一的語句敲擊人們的心靈，讓讀者受到震動，與作者產(chǎn)生共鳴，深切體會到戰(zhàn)爭的罪惡。歷史的印跡（包括兩位生還者），在這凄風(fēng)苦雨中，與現(xiàn)實融為一體。不僅寫天氣，而且一詞一頓，極力渲染無限悲哀的氣氛。① 凄風(fēng)。但是，不能忘記。作者不稱之為作家，而稱之為日本人，用安格爾的話對他進(jìn)行駁斥；寫許多人與明赫白握手，表示理解。西德作家明赫白為什么會得到人們的諒解明赫白反省本國的侵略罪行，認(rèn)識深刻，真誠地進(jìn)行懺悔。還有一位工人要“孩子們?yōu)楦笀蟪稹薄Ｎ恼聦懙氖茄鹊耐罋?，可作者卻以《親愛的爸爸媽媽》為題，有什么用意？ ??⑤孩子們被殘殺，是沉重的；他們臨死前留下的片紙只字表達(dá)了他們對生活強烈的愛，這是美麗的。不記仇，很對。文中說到：“歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面”。但這是個美麗的記憶”。二、閱讀課文，概括每部分的內(nèi)容：1）在紀(jì)念地的所見所聞；2）看紀(jì)念演出；3）記述作家的座談；4）參觀紀(jì)念館三、本文表現(xiàn)了怎樣的主題？—— 世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了?，F(xiàn)在，我們每年都要慶祝這個節(jié)日，請你說說，慶祝的最重要的目的是什么？在慶祝“六?一”兒童節(jié)的同時，我們無法忘記，在二次大戰(zhàn)中，在南斯拉夫的一個小城里，一天之內(nèi)，有7000多個無辜生命遭到殺戮，其中包括300多個孩子。面對曾經(jīng)發(fā)生過的慘劇，你對非正義戰(zhàn)爭的罪惡，對和平與幸福，也許會有更多的認(rèn)識和更深的思考。方 法：自學(xué)指導(dǎo)。：同一個國家或民族的人。：嚴(yán)肅而恭敬。：兇狠冷酷。：豎立，直立。：這里指聲音回環(huán)旋轉(zhuǎn)不停。：極其錯誤，非常不合理。l236。ob224。luǒ)悼(d224。cu236。cu236。)殺戮(shāl249。zhu239。qi225。l249。oyǒu)模糊(m239。or224。)募捐(m249。三、基礎(chǔ)字詞歸納蜿蜒(wāny225。47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死7000多人，其中包括300個孩子。一、文學(xué)常識作者介紹。：教材分析：文章記述了作者在參加一次悼念活動中的所見所聞所感，此次活動是為了悼念二戰(zhàn)中被屠殺的三百個孩子們。引導(dǎo)學(xué)生熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。選 三位同學(xué)交流，其余同學(xué)點評。（如何理解這句話的含意？）五、課堂小結(jié)中國晚清政府由于朝政腐敗，致使國力衰頹，只能靠奴顏媚骨求得茍延殘喘，這是歷史的恥辱，民族的恥辱。（這一句話有什么特殊含意？）他們手挽手，笑嘻嘻回到了歐洲。學(xué)生齊讀36段，體味作者的思想感情。提問：這段文字中包含了作者什么樣的思想感情？ 學(xué)生思考、明確：從這段文字可以看出雨果對東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重，對中華民族的尊重和贊美，表現(xiàn)了雨果的博大胸懷和對全人類文化成果的熱愛。（3）圓明園是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。學(xué)生齊讀文中贊美圓明園的語句提問：雨果怎樣評價圓明園？請理清文章第3段的思路。叩問歷史，回聲重濁??從遙遠(yuǎn)的國度里傳來了正義的質(zhì)問，回眸一瞥，原來是偉大作家雨果，今天我們學(xué)習(xí)雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》。媒體選擇：多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、文字助讀資料。教學(xué)教法：朗讀教學(xué)法。了解書信的內(nèi)容，理解雨果深厚的人道主義精神。課外閱讀工作也做得不太細(xì)致認(rèn)真。穿插一些語文活動，聽說并重，手腦并用，有個性張揚，譜寫教與學(xué)的和諧樂章?！跋灎T有心還惜別，替人垂淚到天明”，借蠟燭寫離別。以敘述為主，兼用描寫、議論、抒情多種表現(xiàn)手法，具體、形象地報道人們的實踐活動。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。感人的因素有四點。她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵，無所畏懼，不怕艱難，安葬烈士，并把結(jié)婚喜燭點在烈士的