20xx北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元 “表達(dá) 交流”綜合實(shí)踐 “想象虛構(gòu)” 作文教案 (文件)
【正文】 夢(mèng)！她想哭，然而沒(méi)有眼淚；她想喊，然而喉嚨仿佛被什么堵住了。 “ 可憐的瑪?shù)贍柕?，是假的，至多值五百法???” 路瓦栽夫人緊繃的心弦斷了，她仿佛一下子墜入了無(wú)邊的黑色深淵。 “ 賣(mài)了它 吧， ” 路瓦栽夫人對(duì)丈夫說(shuō)： “ 你去賣(mài)了它，至少還值三萬(wàn)法郎吧？ ” 她躺在床上，想著丈夫即將捧回來(lái)的三萬(wàn)法郎 ── 不，十年心血，她將買(mǎi)套像樣的房子，有幽靜的廳堂、寬敞的客廳、精巧的木器、珍奇的古玩；她將重新享受到精美的晚餐，品嘗粉紅色的鱸魚(yú)和松雞的翅膀 ?? 啊，丈夫的腳步聲，路瓦栽夫人猛地從床上躍起，開(kāi)門(mén)一看，丈夫仍然拿著這掛項(xiàng)鏈，他吃力地低聲說(shuō)： “ 假的，這一掛也是假的，至多值五百法郎 ??” 路瓦栽夫人倒下了，永遠(yuǎn)倒下了！ 虛構(gòu)生動(dòng)的情節(jié)。 b、項(xiàng)鏈竟然是假的，珠寶卻是真的， 真是出人意料?？纯赐瑢W(xué)們能不能也用生活中的某個(gè)道具（手機(jī)、圍巾、賀卡、泥土、鞋、書(shū)）來(lái)“編”故事情節(jié)， 虛 構(gòu)特定的環(huán)境。 a、談?wù)勚閷氈协h(huán)境描寫(xiě)有什么作用？“ 天氣是和暖的，蔚藍(lán)的晴空展開(kāi)在這座微笑著似的城市頂上 。也只有這樣才會(huì)產(chǎn)生一種藝術(shù)上的真實(shí)。例如：西游記，孫悟空大鬧天宮是夠荒誕了吧，但作者這樣虛構(gòu)的目的是為了借孫悟空表達(dá)一種敢于反抗追求自由的精神。 可以寫(xiě)小說(shuō)，散文，童話(huà)，寓言，科幻，故事新編 ?? 要求：不少于 600字。不足在于對(duì)具體的寫(xiě)作缺少過(guò)程性指導(dǎo)。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行片段寫(xiě)作訓(xùn)練，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，和學(xué)生參與寫(xiě)作的主動(dòng)性。 結(jié)束語(yǔ) ： 最后，祝大家張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)心靈的彩翼，讓我們的作文成為一次奇思妙想的旅行。 四、想象虛構(gòu)與主題設(shè)計(jì) 同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，可以不必拘泥于親身經(jīng)歷的事情，畢竟生活是平淡的，畢竟大家的生活閱歷也有限，有時(shí)候，我們發(fā)揮想象、虛構(gòu)一個(gè)故事來(lái)反映生活的真實(shí)，也許更生動(dòng)、也更典型。 ” 教師歸納：人物的活動(dòng)和事件的發(fā)生發(fā)展都離不開(kāi)一個(gè)特定時(shí)代、社會(huì)、自然等等與之相對(duì)應(yīng)的背景環(huán)境，也就是作品所依托的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。有怎樣的心情便有怎樣的景物。 這就要求我們，平時(shí)要盡可能多的占有生活素材。在文學(xué)創(chuàng)作中，作者有權(quán)把生活中的事件進(jìn)行剪裁、加工、組接，大膽地虛構(gòu)，不必 完全拘泥于生活的真實(shí)；但是，虛構(gòu)的情節(jié)，一定要經(jīng)得起推敲，符合生活的邏輯 ，一定要更集中，更有表現(xiàn)力，更能產(chǎn)生以情動(dòng)人的藝術(shù)魅力 。 從此以后，狹小的閣樓上少了一位女主人；水果店、雜貨店、肉鋪前少了一個(gè)爭(zhēng)價(jià)錢(qián)，受嘲罵的勞作婦，而大街上卻多了個(gè)衣衫襤褸的女瘋子，整天目光呆滯地盯著女人頸上的各種項(xiàng)鏈，口中念念
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