【正文】 生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個學(xué)生充分展示自己的一個平臺。第一堂課改實驗課真可謂笑料十足，漏洞百出。在展示過程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的?！蔽覉孕牛灰夷托牡闹笇?dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次得去嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時完成，不必擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時是否受到影響，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。如：說的真好！你懂得真不少！語音語調(diào)相當(dāng)漂亮！真有創(chuàng)意！等等。課改過程中，反饋檢測也是相當(dāng)重要的。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握或口語表達方面的不足，并及時進行補充講解，不讓一個學(xué)生因此而掉隊。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散；教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進度緩慢；課堂用語母語使用過多，語音語調(diào)不夠準確；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。而且差學(xué)生的數(shù)量比較多，出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象。對于音標的掌握更是十分艱難。這是讓人感到欣喜的一個成果。另外，我還要求學(xué)生背誦當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容，每一個單詞，每一個對話，每一篇短文，來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的語感，我認為這對于語言學(xué)習(xí)者來說是至關(guān)重要的。我精疲力竭，但往往還是事倍功半。質(zhì)和量要一起抓，一個不能少。在教學(xué)過程中以寬松的態(tài)度對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤，和學(xué)生進行平等的交流。英語中有很多中詞,介詞,動詞,名詞等,要學(xué)會分類，詞組也很重要。對于優(yōu)秀生應(yīng)該為他們補充一定的課外內(nèi)容，進一步提優(yōu)。初中英語教學(xué)心得12英語教學(xué)是以任務(wù)型學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力的新型教學(xué)模式。在以往的外語教學(xué)中總是以老師教為主，一節(jié)課中老師要講大半節(jié)課，然后就是以學(xué)生做練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。而牛津英語的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體進行學(xué)習(xí)，在老師教學(xué)過程中要注重與學(xué)生的交流，讓學(xué)生去學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)他們的語言交際能力。因此，他大力提倡發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)，所謂發(fā)現(xiàn)法，就是讓學(xué)生獨立思考，改組材料，自行發(fā)現(xiàn)知識，掌握原理、原則。根據(jù)心理學(xué)理論，興趣是兒童進行活動的主要動力。此外，由于理智性的學(xué)習(xí)缺乏一定的情景和趣味，兒童始終處在羞怯、懼怕說錯的情緒狀態(tài)之中，影響兒童豐富的想象，不能充分自由地表現(xiàn)自己的思想，使兒童產(chǎn)生厭倦情緒，甚至形成惡性循環(huán)。否則，課后任務(wù)便失去了意義。課程改革的深入和新教材的使用，讓我們這些工作在教學(xué)第一線的英語教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上有了很大的改變?；仡櫸覀円郧暗慕虒W(xué)歷程，無論使用哪套教材，我們都是學(xué)習(xí)單詞，背短語，講句型，然后學(xué)生機械地模仿造句，然后翻譯句子——漢譯英，英譯漢。（二）學(xué)習(xí)英語的過程包括對學(xué)生交際能力培養(yǎng)，而學(xué)生交際能力的水平，最終體現(xiàn)在是否能準確、快速地交流信息和準確地表達自己的思想感情。過去的英語課堂，可以說是呆板的，沒有活力的，老師填鴨式地教，學(xué)生被動地學(xué)，一節(jié)課就是讀啊，寫呀，背呀的，課堂毫無生機可言。這些方法，使課堂教學(xué)生動了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，創(chuàng)設(shè)了情境，在豐富多彩的活動中訓(xùn)練了語言運用的能力，與以往的教法相比，真是不可同日而語了。課程改革不是一朝一夕的事情，有些教師只在有老師聽課時，才精心準備，采取各種新的教學(xué)方法，使用多媒體資源，而平時還是“穿新鞋，走老路”，沒有充分發(fā)揮新教材體系上的優(yōu)勢，不注重素質(zhì)教育，這種狀況急需改變。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。學(xué)習(xí)需要興趣。教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。這種情況對初中英語教學(xué)影響極大，危害嚴重。在這種新的“讀書無用”的思想指導(dǎo)下，他們對送子女讀書、考大學(xué)已失去信心，一些學(xué)生在其家長的這種教育價值觀的影響下，覺得前途渺茫，從而學(xué)習(xí)無目標，不認真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較差，特別是英語這一學(xué)科。再說當(dāng)今社會的競爭日趨激烈，國家對現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)接班人的要求越來越高，英語是升學(xué)考試的必考科目，學(xué)習(xí)英語不僅是我國課程標準的要求，更重要的是社會的要求，時代的要求。對于課文中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶能力，可是過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的一個顯著特點就是不斷反復(fù)。興趣是學(xué)習(xí)的強大動力和內(nèi)在力量，是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力，是開發(fā)智力的鑰匙。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語時，興趣都很濃厚。同時，鼓勵他們在達成目標的過程中克服困難，磨練意志。課堂上教師要盡可能地運用英語去組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造一種寬松、熱烈的學(xué)英語氛圍，即使學(xué)生聽不懂，教師要用一些身體語言，讓學(xué)生聽并猜想，在長期的教學(xué)過程中，起到潛移默化的作用。教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀律產(chǎn)生混亂。在整個英語教學(xué)過程 中，我認為一定要讓學(xué)生在三個方面過關(guān)，即語音，詞匯，和語法。這樣也可以增加學(xué)生的積極性，不會出現(xiàn)完全聽不懂的情況。第二 詞匯關(guān) 我認為詞匯是學(xué)英語的基礎(chǔ)。課堂上講單詞用法時，我舉一些很容易的例子，讓學(xué)生 自己翻譯?！八烙浻脖场?雖然不能說是好方法，但學(xué)語言卻離不開 “死 記硬背”，至少初中階段是如此?，F(xiàn)在我的學(xué)生拿到一句子基本上可以找到主謂賓，考試時也可以自己根據(jù)自己 所學(xué)進行判斷來做題，在做翻譯題時，情況好了很多。語法課上我注重操練，并適當(dāng)補充一些內(nèi)容。比如：What about going(go)shopping? 填 going 的原因是 about 是介詞，其后要用 動詞的ing 形式。做聽力的時候，一 定要先熟悉聽力內(nèi)容的時候，把圖片的內(nèi)容寫在邊上，而在做對話題的時候把每種 答案可能的問題簡要的標出來。在多年的初中英語教學(xué)中，我運用以上的方法 取得了一定的效果。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)過程中，我也重視師生認知領(lǐng)域里的思維活動，能力領(lǐng)域里的訓(xùn)練活動，情 感領(lǐng)域里的心理活動，并且注意三者的結(jié)合，以開展學(xué)習(xí)活動。但隨著學(xué)習(xí)難 度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住，語法混淆不清等，就會產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績也隨之降低。同時，鼓勵他們在達成目標的過程中克服困 難，磨練意志。初中生活潑好動，影 響他們進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素更是多種多樣。利用實際生活情景, 表演情景，模擬交際情景，直觀教具創(chuàng)設(shè)情景 等形式，幫助學(xué)生聽懂英語，進而理解句型?；顒拥哪康氖菫榱遂柟?、擴充知識，同時也為了發(fā)展思維、培養(yǎng)能力。當(dāng)然這些活動還可放在 課外進行, 以訓(xùn)練和提高學(xué)生的讀、說能力。第一，對于音標的學(xué)習(xí)，我不主張在學(xué)生還不熟悉的時候進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我個人覺得在學(xué)生已經(jīng)對單個的音標比較熟悉的情況下來帶學(xué)生進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。每次學(xué)新單詞的時間就是學(xué)生學(xué)習(xí)音標的時間，教會學(xué)生讀單詞中的因素，接觸多了，學(xué)生自然而然就認識了。學(xué)生還沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，所以我只好帶著學(xué)生預(yù)習(xí)。七年級的英語課本的內(nèi)容主要以對話為主，而且旨在培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，所以在課堂上不能只是一味地以教師講授知識點為主，要多引導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)。講練習(xí)的課其實是很重要的復(fù)習(xí)課，在講練習(xí)的過程中不光復(fù)習(xí)了知識點，同時還教授學(xué)生的做題方法。在英語教學(xué)的過程中，要多教給學(xué)生英語學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。以上是我從近一年的英語教學(xué)中所總結(jié)出來的一些心得體會。第五，既要注重知識點的講授，也要注重學(xué)習(xí)方法、解題方法的教授。講完一個句型或者對話，就要讓學(xué)生在小組內(nèi)進行練習(xí)，以強化學(xué)生的記憶，同時也開發(fā)學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生運用英語的能力。只有在課前充足預(yù)習(xí)的情況下，老師講課才不會太吃力，學(xué)生也不會學(xué)得太吃力，而且學(xué)生也能對知識點吸收得好一點。等到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的時候，就不至于暈頭轉(zhuǎn)向，而是很快就能掌握好了。而循序漸進，逐步熟悉既能讓學(xué)生從逐步的探索中找到樂趣，也能在逐步加深印象，學(xué)牢音標。以上只是本人任教至今一點淺薄的體會，有不當(dāng)和不足之處，希望與更多的老師一起探討，以便把初中教學(xué)進行的更好！第五篇：初中英語教學(xué)心得雖然在大四的時候?qū)嵙?xí)了四個月，但是我實習(xí)時是教語文的，所以除了聽了幾堂英語課之外，對英語教學(xué)這塊接觸得很少，初中英語教學(xué)對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。如，唱英語歌曲，朗誦英文小詩；猜謎語；模擬會話；講 述內(nèi)容簡單的小故事；角色扮演，等等。④遇到 內(nèi)容有情節(jié)的課文，組織學(xué)生扮演角色，說一說，演一演，既增加學(xué)生的學(xué)英語興趣，又使 學(xué)生了解國外的一些基本常識，習(xí)俗。主要做法是：①建立課前幾分鐘用英語提問值日生制度，使學(xué)生牢固掌握每一課的 Everyday Expressions。2．創(chuàng)設(shè)情境法。同時，繼續(xù)采用新的具“刺激”的教學(xué)手段多媒 體教學(xué)手段配合錄音，等等，以幫助學(xué)生維持興趣。教學(xué)心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會積極地開動腦筋認真 思考，可以說，沒有興趣就沒有求知欲。下面是我的心得體會一、更新教學(xué)思想： 時代在變，教材在變，所以，老的一套教法已顯得格格不入。另外在教學(xué)過程中，我還運用多種教學(xué)方法，盡量多運用多媒體教學(xué)。時間長了就養(yǎng)成了好習(xí)慣。然后我把重點放 在練習(xí)上。在上語法課之前，我會做好充分準備，主要是備難點，備例句，備習(xí)題。所以我花了大量時間講句子結(jié)構(gòu)以及形 容詞和副詞的用法。例如 let，我叫他們 記住他們最熟悉的一句話 Let me let 的用法了。針對這種情況，我在 教單詞時先讓學(xué)生自己先讀，我主要教那些他們認為難讀的詞。其次，我很重視每天的 早讀?，F(xiàn)在學(xué)生看書后的生詞時，基本可以讀出來了。以上只是本人任教至今一點淺薄的體會，有不當(dāng)和不足之處，希望與更多的老師一起探討，以便把初中教學(xué)進行的更好！第四篇：初中英語教學(xué)心得初中英語教學(xué)心得 作為一名中學(xué)英語教師，我在英語教學(xué)這塊田地里默默耕耘了多年。在初中上課還有一個關(guān)鍵點便是如何把握課堂的紀律問題。開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識，以達到維護學(xué)習(xí)興趣的目的。把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。于是一方面，我?guī)椭鷮W(xué)生在認知領(lǐng)域里學(xué)會動腦，盡量避免死記硬背，如在教學(xué)生讀、記單詞時，就教給拼讀規(guī)則。因此，教師在教學(xué)的過程中，一方面要激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面要增強學(xué)生的自信心。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時了解學(xué)生的知識掌握程度，尤其對初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識點的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強長久記憶。要適應(yīng)時代的要求，就必須學(xué)好英語，我們不學(xué)不行。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的，是解決問題的首要條件。然而，由于國家教育制度的改革，大中專畢業(yè)生國家不再包分配，越來越多的大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處?？傊⒄Z學(xué)習(xí)，興趣為先。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。新課程標準強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生使用英語的能力。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成 熟。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。中學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。興趣是最好的老師?？梢哉f，我的教法的更新，使更多的學(xué)生愛上了英語這個學(xué)科。在課堂上，我會組織學(xué)生開展各種交際活動，而不只是教給他們知識點，讓他們在交際中學(xué)，在活動中學(xué)，既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了能力。比如，中國人習(xí)慣上見面會說：“你吃飯了嗎？”其實，這就如同英語中的“How are you ? ”而在說英語的人群中，問對方“吃飯了嗎？”對方會以為你是想請人家吃飯呢！這種文化的差異，考試是不考的，但在交際英語中是一定會涉及到的?？梢哉f，學(xué)生就是我們英語教師成功的體現(xiàn)，可那些高分的學(xué)生，交際能力無從談起，有的甚至是啞巴英語。（一）新課改使我們能做到教英語語言，而不是像以往那樣只教英語的知識。牛津英語的教學(xué)還在探索和實踐中，要真正做到加強師生之間的情感交流，創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛，贏得學(xué)生的參與和配合，達到良好的教學(xué)效果，還需要我們老師共同的努力。四. 全面，合理的安排課后任務(wù)。有了興趣，兒童就會主動地、自覺地參與到教學(xué)過程中來，在教學(xué)過程中充分表現(xiàn)自我、完善自我?？梢?，教師發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性及培養(yǎng)獨立思考習(xí)慣十分重要。培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣，對于發(fā)展思維能力是極其重要的。這種教學(xué)的后果是使學(xué)生患有“英語聾啞癥”或“高分低能癥”；另一種教學(xué)認為語言相當(dāng)于一門技能，如同騎車、游泳一樣，多練即成。如何在牛津英語的教學(xué)中做到這幾點，我認為必須有著幾方面的認識。注意他們?nèi)〉玫拿恳粋€微小進步，都要及時給予表揚，樹立他