【正文】 論文]初中政治教學論文 初中思想品德課教學的改革百度文庫wjb005制作淺談初中思想品德課教學的改革初中思想品德課作為學校德育教育的重要途徑，旨在老師通過教學提高學生的道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。一、建立更趨合理的評價方式：長期以來，初中學生面臨的是高級中學挑選，面對一張考卷而定去向。由于出了上述的六個偏重，嚴重制約了教育的創(chuàng)新，教師的創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新，遲滯了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為此，要改變以往過分強調(diào)選拔功能的評價體系，改變一卷定終身的做法，使評價成為促進學生的學習，能力的提高，品德的發(fā)展，良好習慣養(yǎng)成的有效手段。再次，評價的內(nèi)容要豐富，既重視學生的認識，也要重視學生能力的提高，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。因此，改革現(xiàn)在的教學內(nèi)容大有必要。利用課前“五分鐘論壇”，對一些熱點問題進行討論，如“利比亞局勢”“歐債危機”“人民幣升值”等。２、充分利用現(xiàn)有的教育資源?！睘榇?，教師要不斷調(diào)整，改革并創(chuàng)新教學方式，以培養(yǎng)學生的自覺能力，學會學習，要想讓學生學會學習，就要讓學生的地位發(fā)生變化，由傳統(tǒng)的被動方式轉(zhuǎn)變成為學習的主體，調(diào)動百度文庫wjb005制作 1百度文庫wjb005制作學生各種器官來獲取知識，特別要培養(yǎng)學生的動腦和動手能力。教師的啟發(fā)引導可使學生在學習過程中遇到困難時得到教師的暗示，避免走彎路，誤入死胡同。帶領(lǐng)學生邁出校門，走入社會，做調(diào)查、聽報告，實地走訪，然后對獲得的信息進行分析比較，形成文字，將書本上的材料與實際進行對證，即增加了信服度，又使學生學到了知識。學好思想品德課，不僅有利于初中學生贏得中考，進入自己的理想高中，而且也有利于廣大學生增長知識，豐富人生，形成正確的世界觀和人生觀，享受健康快樂的人生。在制定目標時，學生要從小、從低開始，積極創(chuàng)造學習思想政治課進步的記錄，進行自我激勵，不斷提高自信心。（3）融洽師生關(guān)系。一堂課新穎精彩的開端，可以極大地調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣，為教學的成功創(chuàng)造極為有利的條件。三、多讀多記學生學習思想品德是離不開“多讀多記”的，多讀多記能讓學生很好的掌握基礎(chǔ)知識。記什么呢？第一就是要記住本學科的一些專有名詞，如：社會主義初級階段、中國特色社會主義、社會主義和諧社會、合理消費等。第三就是要記住一些放映重要觀點的內(nèi)容，如：為什么要堅持對外開放？為什么說我國還處于社會主義初級階段？我國現(xiàn)階段的國際地位和國際形象是怎樣的？對于這些問題不僅要會記會答，還要能理解。平時多讀一些有關(guān)思想政治的報刊、書籍，經(jīng)常收看電視新聞，了解國內(nèi)外發(fā)生的重大時事。教材中所涉及的內(nèi)容，都是各自學科中最為基礎(chǔ)的知識，要深入領(lǐng)會這門課程，就必須同這些相關(guān)學科結(jié)合起來，使學生學到更多有用的知識。這也是中考政治改革的目的。辨析題的答法應有一定的模式：一辨正誤，二述道理，三講做法，在闡述道理時應先講依據(jù)，再聯(lián)系材料，可正反闡述。學生如果掌握了答題方法，就可以將掌握的基本知識恰當運用。通過關(guān)注社會熱點，不但可以激發(fā)學生的好奇心和探究問題的強烈意識，又可引發(fā)學生積極的思維活動，提高中考應試能力，同時還能培養(yǎng)學生關(guān)心他人，關(guān)注社會的責任感和使命感。六、關(guān)注社會熱點與關(guān)注自我發(fā)展相結(jié)合中考命題往往以時事材料、社會熱點為背景設(shè)計考題，這就要求學生平時多關(guān)注社會熱點，最好養(yǎng)成愛看新聞的好習慣。、有目的，先易后難，循序漸進，不斷提高自己學習思想政治課的成績。課后的作業(yè)應及時、認真地完成。這是一項充滿生機和活力的經(jīng)濟制度。因此熟練地掌握課本知識是做好題目的基礎(chǔ),其所謂“萬變不離其宗”也。有的教師還提倡運用談話法或討論法、直觀法、辨析法、哲理法導入，開宗明義，直奔主題；有的提出問題設(shè)問法或類比法、歸納法、游戲法、故事法的運用，激發(fā)興趣，引起懸念導入新課；有的則提出通過音響法或圖像法、觀察法、演示法、匯報法的運用，創(chuàng)設(shè)情境，塑造形象導入新課。當然教師也應該積極主動，拉近學生與教師之間的距離。培養(yǎng)自己學習思想政治課的興趣可以從以下幾個方面入手：（1）用崇高遠大的理想和明確的學習目的來激發(fā)學習的興趣。要學好思想政治課，首先必須樹立一定能夠?qū)W好的信心。只有這樣，思想品德課教學才能符合時代要求，社會的期望，符合教育改革的要求，做到與時俱進，受到學生的歡迎，促進學生身心的健康發(fā)展。第三，使用聲像教材，借助現(xiàn)代化教學手段，可將大量的案例材料，鮮活的人物形象，具體的活動過程通過畫面直接作用于學生的感官，比文字教材和語言解釋停留的時間更久一些，學生獲得知識的機會更多。江蘇泰州洋思中學用的就是這個方法——全過程讓學生自學，大獲成功。這些資源作為對學生進行教育的活教材，如果得到充分有效的利用，會使學生開闊眼界，感受到思想品德課教學的真實性，實效性。如重視“三農(nóng)”的意義，外匯儲備問題，對待少數(shù)民族的政策，大力加強水利建設(shè)等。學習：半月談和其它報章雜志。只要做到了上述這些，就可在此方面減輕對應試教育的依重，應試評價的指揮棒退下陣來，創(chuàng)新型人才將層出不窮。為了適應教育新的改革與發(fā)展必須構(gòu)建新的評價體系和方法。因此，初中教學不得不出現(xiàn)應試教育。那么現(xiàn)在的初中思想品德課的教學是否為學生喜歡并接受呢？答案否定的。（4）、韓勇、施學武：負責對學?！吧罨苯虒W中存在的問題進行調(diào)查和分析及研究對策。十、研究小組人員情況及任務(wù)分配情況課題研究組織機構(gòu)：課題負責人：韓勇課題組成員：李濤、施學武、朱海蓉、耿芙蓉、陸占恒、徐建福、陳文軍。市教研室高度重視，進行必要的指導，為本課題的順利實施打下基礎(chǔ)。課題立足于新課程改革的熱點問題，研究的每一項成果，都將服務(wù)于教育教學改革。（論文）３、初中思想品德課“生活化”教學方式的策略。主要任務(wù)：（1）、整理研究資料，撰寫結(jié)題報告。（論文）４、“生活化”教學中存在的問題及對策。（5）、通過觀摩教學與經(jīng)驗交流等活動展示研究成果。主要任務(wù)：（1）、召開開題報告會。主要任務(wù)：（1）、組建課題研究小組。經(jīng)驗總結(jié)法：總結(jié)課題的研究經(jīng)驗，不斷驗證，修正提高，形成成果。課題研究的對象是：邵剛中學的中學思想品德教師、初一至初三的全體學生以及中學思想品德課堂教學。本課題主要研究“生活化”教學的四大策略：“生活化”的教學目標策略、“生活化”的教學內(nèi)容策略、“生活化”的教學方式策略、“生活化”的教學過程策略、“生活化”的教學評價策略。如, 杜威的“教育即生活”理論、陶行知的生活教育理論、建構(gòu)主義學習理論、情境學習理論等內(nèi)容。（2）通過“生活化”教學的研究，構(gòu)建思想品德課教學新模式，在理論上豐富了課堂教學的模式。因此，以靈活的“教用心愛心專心學內(nèi)容”要素補充相對固定的“教材”要素是一個必然結(jié)果，而“信息”要素的加入，為思想品德課在現(xiàn)代化教學