【正文】 論文]初中政治教學(xué)論文 初中思想品德課教學(xué)的改革百度文庫(kù)wjb005制作淺談初中思想品德課教學(xué)的改革初中思想品德課作為學(xué)校德育教育的重要途徑，旨在老師通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹(shù)立法律意識(shí)，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹(shù)立共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。一、建立更趨合理的評(píng)價(jià)方式：長(zhǎng)期以來(lái)，初中學(xué)生面臨的是高級(jí)中學(xué)挑選，面對(duì)一張考卷而定去向。由于出了上述的六個(gè)偏重，嚴(yán)重制約了教育的創(chuàng)新，教師的創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新，遲滯了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為此，要改變以往過(guò)分強(qiáng)調(diào)選拔功能的評(píng)價(jià)體系，改變一卷定終身的做法，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能力的提高，品德的發(fā)展，良好習(xí)慣養(yǎng)成的有效手段。再次，評(píng)價(jià)的內(nèi)容要豐富，既重視學(xué)生的認(rèn)識(shí)，也要重視學(xué)生能力的提高，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。因此，改革現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容大有必要。利用課前“五分鐘論壇”，對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，如“利比亞局勢(shì)”“歐債危機(jī)”“人民幣升值”等。２、充分利用現(xiàn)有的教育資源?！睘榇?，教師要不斷調(diào)整，改革并創(chuàng)新教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生的地位發(fā)生變化，由傳統(tǒng)的被動(dòng)方式轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動(dòng)百度文庫(kù)wjb005制作 1百度文庫(kù)wjb005制作學(xué)生各種器官來(lái)獲取知識(shí)，特別要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手能力。教師的啟發(fā)引導(dǎo)可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)得到教師的暗示，避免走彎路，誤入死胡同。帶領(lǐng)學(xué)生邁出校門(mén)，走入社會(huì)，做調(diào)查、聽(tīng)報(bào)告，實(shí)地走訪，然后對(duì)獲得的信息進(jìn)行分析比較，形成文字，將書(shū)本上的材料與實(shí)際進(jìn)行對(duì)證，即增加了信服度，又使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。學(xué)好思想品德課，不僅有利于初中學(xué)生贏得中考，進(jìn)入自己的理想高中，而且也有利于廣大學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，豐富人生，形成正確的世界觀和人生觀，享受健康快樂(lè)的人生。在制定目標(biāo)時(shí)，學(xué)生要從小、從低開(kāi)始，積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)思想政治課進(jìn)步的記錄，進(jìn)行自我激勵(lì)，不斷提高自信心。（3）融洽師生關(guān)系。一堂課新穎精彩的開(kāi)端，可以極大地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)的成功創(chuàng)造極為有利的條件。三、多讀多記學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德是離不開(kāi)“多讀多記”的，多讀多記能讓學(xué)生很好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。記什么呢？第一就是要記住本學(xué)科的一些專有名詞，如：社會(huì)主義初級(jí)階段、中國(guó)特色社會(huì)主義、社會(huì)主義和諧社會(huì)、合理消費(fèi)等。第三就是要記住一些放映重要觀點(diǎn)的內(nèi)容，如：為什么要堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放？為什么說(shuō)我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段？我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)際地位和國(guó)際形象是怎樣的？對(duì)于這些問(wèn)題不僅要會(huì)記會(huì)答，還要能理解。平時(shí)多讀一些有關(guān)思想政治的報(bào)刊、書(shū)籍，經(jīng)常收看電視新聞，了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事。教材中所涉及的內(nèi)容，都是各自學(xué)科中最為基礎(chǔ)的知識(shí)，要深入領(lǐng)會(huì)這門(mén)課程，就必須同這些相關(guān)學(xué)科結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生學(xué)到更多有用的知識(shí)。這也是中考政治改革的目的。辨析題的答法應(yīng)有一定的模式：一辨正誤，二述道理，三講做法，在闡述道理時(shí)應(yīng)先講依據(jù)，再聯(lián)系材料，可正反闡述。學(xué)生如果掌握了答題方法，就可以將掌握的基本知識(shí)恰當(dāng)運(yùn)用。通過(guò)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，不但可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究問(wèn)題的強(qiáng)烈意識(shí)，又可引發(fā)學(xué)生積極的思維活動(dòng)，提高中考應(yīng)試能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感和使命感。六、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與關(guān)注自我發(fā)展相結(jié)合中考命題往往以時(shí)事材料、社會(huì)熱點(diǎn)為背景設(shè)計(jì)考題，這就要求學(xué)生平時(shí)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，最好養(yǎng)成愛(ài)看新聞的好習(xí)慣。、有目的，先易后難，循序漸進(jìn)，不斷提高自己學(xué)習(xí)思想政治課的成績(jī)。課后的作業(yè)應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地完成。這是一項(xiàng)充滿生機(jī)和活力的經(jīng)濟(jì)制度。因此熟練地掌握課本知識(shí)是做好題目的基礎(chǔ),其所謂“萬(wàn)變不離其宗”也。有的教師還提倡運(yùn)用談話法或討論法、直觀法、辨析法、哲理法導(dǎo)入，開(kāi)宗明義，直奔主題；有的提出問(wèn)題設(shè)問(wèn)法或類比法、歸納法、游戲法、故事法的運(yùn)用，激發(fā)興趣，引起懸念導(dǎo)入新課；有的則提出通過(guò)音響法或圖像法、觀察法、演示法、匯報(bào)法的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)情境，塑造形象導(dǎo)入新課。當(dāng)然教師也應(yīng)該積極主動(dòng)，拉近學(xué)生與教師之間的距離。培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)思想政治課的興趣可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）用崇高遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目的來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。要學(xué)好思想政治課，首先必須樹(shù)立一定能夠?qū)W好的信心。只有這樣，思想品德課教學(xué)才能符合時(shí)代要求，社會(huì)的期望，符合教育改革的要求，做到與時(shí)俱進(jìn)，受到學(xué)生的歡迎，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。第三，使用聲像教材，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，可將大量的案例材料，鮮活的人物形象，具體的活動(dòng)過(guò)程通過(guò)畫(huà)面直接作用于學(xué)生的感官，比文字教材和語(yǔ)言解釋停留的時(shí)間更久一些，學(xué)生獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)更多。江蘇泰州洋思中學(xué)用的就是這個(gè)方法——全過(guò)程讓學(xué)生自學(xué)，大獲成功。這些資源作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的活教材，如果得到充分有效的利用，會(huì)使學(xué)生開(kāi)闊眼界，感受到思想品德課教學(xué)的真實(shí)性，實(shí)效性。如重視“三農(nóng)”的意義，外匯儲(chǔ)備問(wèn)題，對(duì)待少數(shù)民族的政策，大力加強(qiáng)水利建設(shè)等。學(xué)習(xí)：半月談和其它報(bào)章雜志。只要做到了上述這些，就可在此方面減輕對(duì)應(yīng)試教育的依重，應(yīng)試評(píng)價(jià)的指揮棒退下陣來(lái)，創(chuàng)新型人才將層出不窮。為了適應(yīng)教育新的改革與發(fā)展必須構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系和方法。因此，初中教學(xué)不得不出現(xiàn)應(yīng)試教育。那么現(xiàn)在的初中思想品德課的教學(xué)是否為學(xué)生喜歡并接受呢？答案否定的。（4）、韓勇、施學(xué)武：負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校“生活化”教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查和分析及研究對(duì)策。十、研究小組人員情況及任務(wù)分配情況課題研究組織機(jī)構(gòu)：課題負(fù)責(zé)人：韓勇課題組成員：李濤、施學(xué)武、朱海蓉、耿芙蓉、陸占恒、徐建福、陳文軍。市教研室高度重視，進(jìn)行必要的指導(dǎo)，為本課題的順利實(shí)施打下基礎(chǔ)。課題立足于新課程改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，研究的每一項(xiàng)成果，都將服務(wù)于教育教學(xué)改革。（論文）３、初中思想品德課“生活化”教學(xué)方式的策略。主要任務(wù)：（1）、整理研究資料，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。（論文）４、“生活化”教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策。（5）、通過(guò)觀摩教學(xué)與經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)展示研究成果。主要任務(wù)：（1）、召開(kāi)開(kāi)題報(bào)告會(huì)。主要任務(wù)：（1）、組建課題研究小組。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：總結(jié)課題的研究經(jīng)驗(yàn)，不斷驗(yàn)證，修正提高，形成成果。課題研究的對(duì)象是：邵剛中學(xué)的中學(xué)思想品德教師、初一至初三的全體學(xué)生以及中學(xué)思想品德課堂教學(xué)。本課題主要研究“生活化”教學(xué)的四大策略：“生活化”的教學(xué)目標(biāo)策略、“生活化”的教學(xué)內(nèi)容策略、“生活化”的教學(xué)方式策略、“生活化”的教學(xué)過(guò)程策略、“生活化”的教學(xué)評(píng)價(jià)策略。如, 杜威的“教育即生活”理論、陶行知的生活教育理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、情境學(xué)習(xí)理論等內(nèi)容。（2）通過(guò)“生活化”教學(xué)的研究，構(gòu)建思想品德課教學(xué)新模式，在理論上豐富了課堂教學(xué)的模式。因此，以靈活的“教用心愛(ài)心專心學(xué)內(nèi)容”要素補(bǔ)充相對(duì)固定的“教材”要素是一個(gè)必然結(jié)果，而“信息”要素的加入，為思想品德課在現(xiàn)代化教學(xué)