【正文】 哭了，劉蘇鋒還寫了勸說自己?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”。四、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。在做班主任的兩年時間里，我用自己的愛心與責(zé)任心影響著學(xué)生，班級工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)匯報如下：一、用愛去溫暖和包容學(xué)生教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感、1美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。徐靜怡的家庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。我班學(xué)生陳俊一感統(tǒng)意識不好，寫字手眼協(xié)調(diào)能力弱，回答問題自信不足，看到他的作業(yè)，我沒有批評他她，而是對他每一次小小的進(jìn)步加以表揚，同學(xué)們有的說他字寫的整齊，有的說他沒有錯別字。每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)。二、用智慧去管理班級樹立班級奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，形成良好的班風(fēng)。有效利用每周的班會課，組織開展專題性的活動。利用每天的寫字課讓學(xué)生練習(xí)書法，從硬筆到軟筆，從臨摹到仿寫。在開學(xué)之初，我就把學(xué)生家長的資料全部存入計算機(jī)，并分類存儲，包括學(xué)生的出生日期，家庭住址，父母職業(yè)，聯(lián)系電話，方便我的隨時查詢。在一年級的時候，我就建立了班級博客、qq群，在博客上寫自己的教育心得，學(xué)生寫自己的心聲，展示自己的優(yōu)秀作品，家長在這里和老師溝通。巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一眼，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”。事實證明，我們四班不僅是成績優(yōu)異，各方面的成績都不錯。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時，要善于等待；當(dāng)“時機(jī)”來臨時，要立即抓住；當(dāng)“時機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)”。沒想到學(xué)生寫得那么感人，當(dāng)時那幾個孩子就哭了，劉蘇鋒還寫了勸說自己?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”。四、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。~ 26 ~當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。事事落實到個人。小干部對班集體有著”以點帶面”和”以面帶面”的作用，我稱他們是”班主任的左右手。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點．在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你”既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。三、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。一天中午，我剛到教室，學(xué)生們就紛紛向我反映有四個同學(xué)中午去網(wǎng)吧了，我一聽說就氣得說不出話來，正好這次的口語交際課的內(nèi)容是勸說。小學(xué)班主任工作經(jīng)驗材料作者：佚名來源：不詳發(fā)布時間：20141127 21:47:34發(fā)布人：lsychj123今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：一、抓住教育時機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的。另外在我們四班qq群里也熱鬧非凡，我們師生在這里發(fā)貼討論，成為學(xué)習(xí)的第二課堂。每次考試之后我都把班級成績輸入電腦，利用電子表格計算成績，排好名次，利用電腦繪制成績變化曲線圖，讓家長對學(xué)生成績一目了然，便于對學(xué)生針對性教育。及時聯(lián)系，與家長架起溝通友誼的橋梁每學(xué)期開一次家長會，做好與家長的溝通交流，平時和家長電話聯(lián)系，遇到問題與家長一起解決。始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。通過自我推薦，學(xué)生選舉，選出工作負(fù)責(zé)，管理能力強(qiáng)的班委會，對他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時給他們一些建議，一些指導(dǎo)。王兆臻有唱歌的特長，就讓他參加了卡拉ok比賽，并取得好成績。給學(xué)生提供展示的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)。在班級管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。我重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心。在班主任的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。事事落實到個人。小干部對班集體有著”以點帶面”和”以面帶面”的作用，我稱他們是”班主任的左右手。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點．在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你”既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。三、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。一天中午，我剛到教室，學(xué)生們就紛紛向我反映有四個同學(xué)中午去網(wǎng)吧了，我一聽說就氣得說不出話來，正好這次的口語交際課的內(nèi)容是勸說。謝謝大家！小學(xué)班主任工作經(jīng)驗材料今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：一、抓住教育時機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。雖然當(dāng)班主任時間不短,特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,可班上有一部分紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生仍是我行我素,而且有些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒調(diào)動起來,沒能有效的激起他們的斗志,，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對等科任教師。事實證明，我們班不僅是成績優(yōu)異，各方面的成績都不錯。巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一眼，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像??”。利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級教學(xué)多媒體，現(xiàn)代化，有效化。注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練。通過學(xué)生的自治自理，班級各方面工作都有很大進(jìn)展。讓學(xué)生在得到鍛煉的同時，也為班級取得了優(yōu)異的成績。就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。無論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜愛。引導(dǎo)他們健康成長。