【正文】 級班主任的三年是摸著石頭過河的三年，擔(dān)任2014屆班主任一年半的時間里是修正的一年半。由于經(jīng)驗缺乏，管理效果不佳，自己就向年長的、有經(jīng)驗的老班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)，感觸很深，收獲很大。這樣班主任工作既累，效果可能也不太理想。班主任，要想做好班級管理工作，就必須要樹立好自身良好的形象。一天中，有幾個時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。盯班要盯關(guān)鍵事。在此，我想談一談班級細(xì)節(jié)管理問題。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性，就越能發(fā)揮干部的作用。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò)。從此以后我的做法是：具體分工。我覺得全面管理，班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事。對于學(xué)習(xí)上有難的學(xué)生，要有耐心，能公正地對待他們，因為這部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理，教師給予指導(dǎo)能增強他們的信心。看到問題要及時提出來，及時疏導(dǎo)，及時解決。記得一次一個學(xué)生早上結(jié)實發(fā)作，父母又在外地工作，我開車把他送到人民醫(yī)院，然后全程陪同他治療，并且先行墊付了醫(yī)藥費。因材施教，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)在對待學(xué)生時要因人而異。這一點至關(guān)重要。因此，班主任要注意自己的言行，不可太隨意。在這一點上，我做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出合格，用心干才會干出優(yōu)秀。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。三、發(fā)揮班干部作用班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。增強了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個稱職的教師更難。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易?？傊?，班主任工作是一項復(fù)雜而全面的工作，你只有從點滴做起，從小事踏踏實實地做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅定。應(yīng)該認(rèn)識到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。而這種認(rèn)可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。五、作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。組長管好本組的事。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開贊美。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。謝謝大家！2016年1月5日第五篇：班主任工作經(jīng)驗班 主經(jīng) 驗 交 流孟家崗鎮(zhèn)實驗學(xué)校趙慧娟滴任 點班主任經(jīng)驗交流點滴班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。與學(xué)生的關(guān)系尺度亦師亦友，是非常良好的師生關(guān)系，但在師和友的尺度把握上對于我來說任卻有一定的難度。很容易造成學(xué)生依賴性強，創(chuàng)造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力。學(xué)生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。分階段做好定點輔導(dǎo)工作。推行“賞識”教育，讓學(xué)生在表揚中進步現(xiàn)在的學(xué)生有時代的特性，他們基本上是在溫室中長大的，缺乏責(zé)任感但他們具有很強的自尊心，當(dāng)他取得榮譽后他就會積極的維護他的榮譽。放大溫暖，把溫暖帶給學(xué)生關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會感激老師，而有的不能感受到老師的愛呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛對全班來說是五六十分之一，對一個同學(xué)來說就是百分之百。即勤動手，學(xué)生遇到問題感到無助時，一個安撫的動作（拍拍學(xué)生的肩膀等）；也許就是你的一個不經(jīng)意的動作可能會有意外的收獲，因為我們工作的對象是有血有肉的、情感豐富的學(xué)生。勤于管理，在“勤”字上下功夫首先是“腿勤”。哪個地方出問題，就追究誰的責(zé)任。記得高一剛剛當(dāng)班主任時，安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，特別是星期五的大掃除，出現(xiàn)的狀況是：打掃不徹底或者根本沒有打掃。學(xué)生生活，學(xué)習(xí)各個方面的情況都落實了責(zé)任。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，并且及時妥善解決這些細(xì)節(jié)問題，班級管理就可以避免許多失誤。例如大聲吵鬧、破壞課堂秩序，遲到、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級的大局。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績就得到保證了；抓好了問題學(xué)生，我們的班級秩序就得到保障了。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了，也就盯在點子上了。在實行班主任“六到”制度以來，班主任幾乎是整天呆在學(xué)校，我仍要千方百計的多跟學(xué)生在一起，把盯班進行到底。我們班主任應(yīng)把自身定位領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過我們自身的人格魅力，通過我們無形的影響力，把學(xué)生吸引到我們周圍，不斷地鼓勵他們，從而不斷前進。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。一、談?wù)勎覍Π嘀魅蔚恼J(rèn)識在當(dāng)班主任初期時,我認(rèn)為班主任就是一個班級的