【正文】 左和右“的教學(xué)中，我從學(xué)生喜歡的猜謎語入手，激發(fā)了學(xué)生的興趣。幼兒園左和右教案10活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（各種交通標(biāo)志圖片）一張畫有斑馬線的大紙，小老鼠頭飾一個(gè)，音樂磁帶：《小老鼠上燈臺(tái)》活動(dòng)過程：一、故事引入。教師講故事。小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去公園玩，你們?cè)敢夂退黄鹑?？（愿意）那么俞老師來扮演小老鼠開車，但是你們一定要幫我看著街上的標(biāo)志哦！如果我在被罰款的話，那我可沒有錢帶你們?nèi)ス珗@了?！睅в變恨D(zhuǎn)個(gè)彎。于是，鄉(xiāng)下老鼠開著小轎車進(jìn)城了?！薄澳憧础?，交警指著告示牌說“你應(yīng)該罰款5元”，小老鼠交了錢，又從原路退回，繼續(xù)往前開，可一會(huì)兒又被交警攔下了，“又怎么了？”小老鼠又吶悶了，“小老鼠，你闖紅燈了，這是提醒你注意信號(hào)燈的標(biāo)志，你 怎么沒注意看標(biāo)志呢？”“罰款5元”。一路上，小老鼠因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)城里的各種馬路標(biāo)志，一直被警察罰款。準(zhǔn)備：硬紙片做的(或塑料)圓、三角形、正方形，每個(gè)幼兒一個(gè)。三角形的三條邊不一定相等，三個(gè)角也可不一樣大。（一）、認(rèn)字書空你有什么好方法來分辨“左”和“右”這倆個(gè)方位詞呢？舉起你的右手，我們一起來書空這兩個(gè)字。下面和老師一起做個(gè)游戲，游戲的名字叫“聽口令，做動(dòng)作；”我說口令，請(qǐng)你快速指出自己身上相應(yīng)的部位。其實(shí)不管什時(shí)候我們的左邊和右邊都有人或東西，那你能說說你的左邊坐著誰，右邊坐著誰？（用左右說一句完整的話）區(qū)別左邊和右邊 師：介紹座位：剛才小朋友找到了那么多一左一右的好朋友，除了身體有左、右之分，我們的座位也有左右之分，靠你左手邊就是左邊，指一指，靠你的右手的那邊就是右邊（指一指）其中1名幼兒為中心，說說自己的左邊是誰？右邊是誰？？右邊有什么？想想我們走路的時(shí)候考哪一側(cè)行走呢？（出示上下樓梯圖片）乘電梯時(shí)也要靠右側(cè)通行。師：現(xiàn)在我們來做個(gè)動(dòng)手游戲，以你的左右為標(biāo)準(zhǔn)，聽老師的口令給文具寶寶排排隊(duì)：先擺一個(gè)文具盒，在文具盒的左邊擺一支鉛筆，在文具盒的右邊擺一塊橡皮，本子擺在橡皮的右邊。（可用左手再做一次）得出結(jié)論（當(dāng)我們面對(duì)面時(shí)，左右方向是相反的）（老師的方向跟我們相對(duì)，面對(duì)面站著，所以舉起的右手剛好相反）教師可以轉(zhuǎn)身，與幼兒方向一致，再舉手請(qǐng)幼兒觀察手的位置是否和幼兒一致。小朋友們，今天我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)左右，實(shí)施，在我們生活中經(jīng)常會(huì)用到左右。發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。找一找（思考探究）想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對(duì)好朋友。鞏固熟悉左右（交流討論）剛才小朋友玩的開心嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么？或者坐著誰？右邊呢？練說（用左右說一句話）二、探索交流，熟悉左右的相對(duì)性和絕對(duì)性。）提問：有幾只小動(dòng)物？最左邊是誰？最右邊是誰？從左邊數(shù)起，第3個(gè)是誰？從右邊數(shù)起，第4個(gè)是誰？小貓排在第幾個(gè)？（可以從左，也可以從右看）小鳥在哪一邊？追問：在誰的左邊？在誰的右邊？練說：小鳥在（）的左邊，在（）的右邊。１、整隊(duì)。４、播放音樂四、活動(dòng)延伸播放《青春修煉手冊(cè)》，小朋友們跟著“跟著我左手右手一個(gè)慢動(dòng)作，右手左手慢動(dòng)作重播”跳舞蹈。向左走三步，向右走三步。三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右(結(jié)束部分)今天，我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了左右，其實(shí)，在我們生活中經(jīng)常會(huì)用到左右。看，誰來了。看誰的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是（右手）提問：平時(shí)，你們的右手做些什么事情呢？ 小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。第五篇：《左左右右》數(shù)學(xué)教案左左右右菜壩鎮(zhèn)中心幼兒園曹啟蒙活動(dòng)目標(biāo)：以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會(huì)向左和右數(shù)物體個(gè)數(shù)。邊觀察，邊記錄。（讓幼兒感知對(duì)面的方向相反）師：老師和小朋友們面對(duì)面的站著，同時(shí)舉起右手。游戲：向左向左歪歪頭，向右向右歪歪頭，左手左手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，右手右手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，左腳左腳踏踏踏，右腳右腳踏踏踏，一起一起舉左手，一起一起舉右手。）請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。體驗(yàn)自身的“左”與“右”左、右手是一對(duì)好朋友，配合起來力量可大了，讓我們伸出左右手拍拍這對(duì)好朋友。第四篇：大班數(shù)學(xué)《左與右》活動(dòng)設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)《左與右》活動(dòng)設(shè)計(jì)：老師想請(qǐng)小朋友們放松一下，一起來跳個(gè)舞蹈《健康歌》，讓幼兒體會(huì)左右。按教師指令舉圖形，并請(qǐng)幼兒講出各種圖形的特點(diǎn)。警察說：“你要好好學(xué)習(xí)交通知識(shí)了，什么標(biāo)志都不認(rèn)識(shí)，怎么可以開著車子在馬路上橫沖直撞呢？”就這樣小老鼠被送到交通學(xué)校學(xué)習(xí)去了?！斑?？這是什么標(biāo)志呢？噢！叫人不要帶小號(hào)的，幸虧我沒帶。鄉(xiāng)下老鼠想：我到底應(yīng)該走哪條路才能到公園呢？算了，我就隨便走一條吧！想到這，鄉(xiāng)下老鼠也開著車向公園的方向走去了。四、結(jié)束活動(dòng)。師：“這是什么標(biāo)志？我們?cè)撛趺崔k??？”（例如：幼兒：“這是車不能進(jìn)入的標(biāo)志。（出示課件幻燈片）（禁止汽車進(jìn)入標(biāo)志）看看上面畫有什么？表示什么意思？幼兒回答，教師可以適當(dāng)加以補(bǔ)充?！缎±鲜笊蠠襞_(tái)》教師：小朋友們跳的真漂亮！以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入，認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)馬路上的標(biāo)志有了初步的感性認(rèn)識(shí)。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲，加深學(xué)生對(duì)左、右的理解，使學(xué)生明白識(shí)辨左右時(shí)可以用自己的左右手來分辨，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。換個(gè)方向，認(rèn)識(shí)左邊和右邊。想想，我們上下樓梯要靠( )邊走，那等會(huì)老師帶小朋友去散步的時(shí)候，看看你們能不能說到做到。)提問：有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰?最右邊是誰?從左邊數(shù)起，第3個(gè)是誰?從右邊數(shù)起，第4個(gè)是誰?小雞排在第幾個(gè)?(可以從左，也可以從右看)小貓?jiān)谀囊贿?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?練說：小羊在( )的左邊，在( )的右邊。鞏固熟悉左右剛才小朋友玩的開心嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)二、探索交流，熟悉左右的相對(duì)性和絕對(duì)性?？凑l的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。(教師檢查)平時(shí)，你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié)：右手一般用來拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。幼兒園左和右教案9活動(dòng)目標(biāo)：以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會(huì)向左和右數(shù)物體個(gè)數(shù)。教學(xué)反思本次活動(dòng)的氣氛熱烈，班上的孩子 很快就融入到活動(dòng)中來了。按照要求給圖中小朋友手中拿的花和葉子分