【正文】 1只螃蟹，一共有3只螃蟹 2 + 1 =3出示數(shù)學(xué)卡（1）264 分開和聚集 誰會把這幅圖講一講？有一個面包，再拿來一個面包，一個有3個面包。教師（出示第二組圖片）：海里有5條鯨魚，游走了2條鯨魚，還剩下幾條鯨魚？請你用算式來表示。）—— 個別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒回答板書：5 — 2 = 3 ，進一步掌握5以內(nèi)的減法。），小動物吃東西。）——同樣方法引導(dǎo)幼兒驗證其他幾個算式。記錄單、記號筆幼兒人手一份。（2）手指游戲例如4的手指游戲。引導(dǎo)幼兒將6朵花分成2份，并用數(shù)字做相應(yīng)的記錄。請你把按順序排列的分合式寫下來。幼兒講述討論結(jié)果，教師出示相應(yīng)分合式。今天我們來玩一個新游戲《開火車》，第一個小朋友說6的分合式，第二個小朋友用交換的方法把他說出來。教學(xué)目標1﹑通過活動使幼兒能從生活中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何分類。2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。（車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。（1）、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認識，然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒，請幼兒先小組討論怎樣分，然后每小組請出一個代表來說說他們的分類方法。2．在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動師：今天，老師特地從家里帶來了自己心愛的吹泡泡玩具，大家想玩嗎?(帶幼兒玩吹泡泡游戲)師：你發(fā)現(xiàn)泡泡是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒初步感知球體的基本特征)二、自由探索，感知球體 1．出示硬幣，引導(dǎo)幼兒觀察圓形與球體的不同特征。3．集體討論、交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。5．請小朋友從筐中找出球體在桌上滾一滾。)師：這種形狀還是球體嗎?為什么? 2．教師小結(jié)圓柱體的主要特征。4．引導(dǎo)幼兒說說自己在生活中發(fā)現(xiàn)的圓柱體。五、游戲活動，加深感知1．游戲“趕小豬”：請幼兒手持紙棍，將身邊筐里的各種球體與圓柱體分別趕進貼有這兩種標記的紙盒屋里，即把它們送回各自的家。進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同。膠水、剪刀。長方形寶寶帶來的好朋友叫長方體。幼兒動手拆裝盒子，探索了解平面和立體的不同。教師引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)用書，看看正方體和長方體分別由幾個正方形和長方形組成。教師小結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一面都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形，而長方形有兩個面與另外四個面試不一樣的。幼兒每人手上拿一張長方形或長方體、正方形或正方體的圖片，讓幼兒進行圖片對對碰。活動目標認識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。）幼兒每人直尺一把。（1）分組討論交流。請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？（2）集中討論。（1）提問引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方？（2）引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。（以各自的尺為單位測量。①幼兒用自己的尺測量，老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。⑤分別請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字（表示尺的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。4．執(zhí)行任務(wù)師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面 放音樂，走一圈，停下 師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎？ 老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？ 幼兒坐好后師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？ 幼兒討論回答。舉辦“各種各樣的尺”博覽會。）②集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結(jié)果就是物體的長度。（1）學(xué)習(xí)測量長度的方法。（3）引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結(jié)。找找尺的不同點。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用途。）操場上畫一條寬為120厘米的“小河”?；顒訙蕚鋷熒餐占鞣N各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及用途。尺有什么用？怎樣使尺子？小學(xué)生為什么要用尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問題。請幼兒用正方體和長方體的積木搭建各種建筑，搭好后數(shù)一數(shù)，說一說用來幾塊正方體和長方體搭建。幼兒制作長方體和立方體。它們是由正方形和長方形的面組成。二：通過拆裝盒子，區(qū)別比較平面和立體的不同。引導(dǎo)語：今天長方形和正方形寶寶帶它們的好朋友來和我們一起玩?；顒訙蕚洌夯顒忧昂陀變菏占鞣N紙盒（正方體、長方體）?；顒友由煸趨^(qū)域內(nèi)投放咨種球體、圓柱體，讓幼兒在自由的探索、操作中，進一步感知它們的特征。師：請小朋友從筐中找到兩個球體和兩個圓柱體，把它們壘高，看行不行? 2．集體交流、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。3．請小朋友從筐中找出圓柱體在桌上滾一滾，說一說有什么發(fā)現(xiàn)。三、自由探索，感知圓柱體1．將硬幣進行壘疊，呈現(xiàn)圓柱體的形成過程。師：(出示硬幣)像這種圓片片，從正面看、反面看都是圓的，而這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(立起硬幣旋轉(zhuǎn))，從側(cè)面看過來就是扁扁的了。師：現(xiàn)在，請小朋友從桌上的筐子里找出和硬幣形狀一樣的東西，再找出和泡泡形狀一樣的東西?；顒又亍㈦y點：感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。（3）、老師總結(jié)各小組分類的情況。（2）、老師總結(jié)：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來分?；顒舆^程：1﹑創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新房》——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用 汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。3﹑樂意與同伴合作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。需要通過不斷的動手操作來幫助他們提高發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。游戲：開火車。（4）嘗試交換位置排列分合式。（2）出示放大的幼兒記錄單，請幼兒回答：你是怎么分的？為什么這么分？（強調(diào)記錄的先后順序?！?游戲先集體后個人。教師問：“嗨，嗨，我的1球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。，大膽講述自己的意見。（小猴家有幾根香蕉?小猴吃了幾根香蕉？還剩下幾根香蕉？）個別幼兒回答，集體驗證?！變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)。—— 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。）教師：這個算式表示什么？（可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。什么地方有誰？”（石頭說有兩只螃蟹）再看看旁邊（又來了一只螃蟹）一共有三只雞怎樣表示？ 幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2?；顒訙蕚洌好總€幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖 活動過程：以講故事的形式引題?！?的組成》教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：掌握3的分成，通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、記錄能力以及對數(shù)學(xué)的興趣。鞏固階段，讓幼兒在貼近生活實際的情境中，驗證新知識，運用新知識，加深了理解。①看看今天老師給你們帶什么來了？（出示1個蘋果）②再出示一個蘋果問：1個添上1個，一共是幾個？1個減去一個，又是多少？③引導(dǎo)幼兒說出加減法的含義以及2以內(nèi)的加減法算式二、復(fù)習(xí)2的組成①讓幼兒回憶2可以分成幾和幾②幼兒邊說教師邊往黑板上寫三、出示直觀教具1.：獅子王要給所有的獅子開會，先來了1個獅子（出示1個獅子圖片）過了一會又來了1頭獅子（出示2個獅子圖片）問①1頭獅子再添上1頭獅子是幾頭？②為什么1+1=2？寫出算式1+1=2③、