【正文】 人口的佳作?！比~老十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系。教學中要創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，突出學生的主體地位讓學生享有個性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識，基本能力的訓練，力求兩者的和諧統(tǒng)一?！窘虒W重點、難點】感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、導入新課貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。（設(shè)計意圖： 通過讓學生介紹對母雞的了解，能吸引學生的注意，有效地激發(fā)學生自主閱讀的興趣。邊讀邊想想課文講了什么內(nèi)容。略讀課文是學生獨立閱讀的實踐機會，個體自讀和合作交流是略讀課文學習的重要方式，明確的學習任務(wù)是對學生進行略讀能力的訓練的關(guān)鍵。）五、品評母雞之長短，體會作者之喜惡。聯(lián)系上文和生活體驗談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫?。這樣的教學，充分體現(xiàn)了略讀教學追求的“精略相輔，略中有精，教略而學不略”。 （設(shè)計意圖：略讀課文作為精讀課文的延伸，在設(shè)計教學時可以引導學生從“異同”入手，不但要注重學法上的遷移、運用，同時也要注重新舊知識的比較、聯(lián)系。 （設(shè)計意圖：通過贊美雞媽媽引申到贊美天下的母親，讓學生深切地感受母愛的偉大?！赌鸽u》或其他作家描寫小動物的作品。這樣的拓展延伸，豐富學生的閱讀實踐，對閱讀能力的提高有較大的幫助。感悟心急辦不成事的道理活動準備：輕快地音樂、ppt活動過程：師：哦總之這會是發(fā)生在蘿絲散步時的故事。P4師：誰來了？看看狐貍的樣子，狐貍想要干嘛？你怎么知道的？（狐貍的眼睛死死地盯著蘿絲申出它的長舌頭想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！P5師：狐貍一步一步悄悄地接近蘿絲，在蘿絲走過院子時狐貍趕上了蘿絲，它猛地撲過去！會發(fā)生什么事？P6師：是不是這樣呢，咱們接著往下看（哦，狐貍踩在了釘耙上，被釘耙柄狠狠打到了，為什么這么長的釘耙在地上，狐貍還是沒看見呢？”眼睛只注意到了蘿絲”）而我們的蘿絲一點也不知道還是優(yōu)雅地邁著步子，哼著小曲，怡然自得地向前走。問：為什么狐貍總是接二連三的出狀況？（幼兒回答）師：因為它總是想著去抓雞，沒觀察周圍對它不利的東西。并能認讀15個漢字，書寫“母”字。（把課文插圖即小母雞種稻子的過程制成動畫片，這一次播放只配上輕輕的音樂，配上課文朗讀。（檢查正音）電腦課件出示一些小動物，根據(jù)學生選擇的動物，師點擊該動物圖標即顯示一個生字新詞，學生認讀正音后全班齊讀。”個人讀文思考，再全班交流。C、師：現(xiàn)在你們有什么感覺？（累、腰酸、很辛苦），請同學們帶著這種感覺讀小鴨說的話。）放手讓學生以小組為單位，用學習第一自然段的方法，合作學習第二、三自然段。）（四）回歸整體，感悟明理。母雞教案 篇5教學目標：1．自主積累詞語若干個。4．從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。）二．初讀課文，理清脈絡(luò)：1．輕聲讀課文，邊讀邊思考。師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?（如火如荼，如癡如醉）3．那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢？（出示）母雞受了一點驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說：“________________________。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來?。?）指導朗讀，指名讀，齊讀。”3．這是一只怎樣的母雞？（板書）愛4．選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀，再次體會偉大的母愛。母雞教案 篇6教學目標：培養(yǎng)學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習慣。教學重難點：識字15個。(小母雞在和誰種稻子小母雞怎樣種稻子)二、初讀課文，了解內(nèi)容。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)三、游戲識字、鞏固運用。師導：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學一起學習生字，看哪個小組同學收獲得“聰明果”最多。小母雞把稻谷種子種在地里。(2)學生匯報知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）(3)學生質(zhì)疑。(1)小組合作學習：采用自己喜歡的方法學習。)讀：采用多種形式，讀后評議；說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）。二、小結(jié)：學生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學習方法來說。培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛，鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維原有的基礎(chǔ)上加入樂器響板，進行表演游戲準備：樂譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊游戲過程：一、教師放音樂《小小蛋兒把門開》，讓幼兒聽音樂做小雞動作進入活動室。比如開心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（響板敲的響）傷心：●● ～︱●● ～︱（輕輕的敲）找窩：●● 、︱●● 、︱（時快時慢，表現(xiàn)出焦急的樣子）生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表現(xiàn)出沒有力氣的那種）兇：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）個別幼兒上來進行表演。2．熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動最光榮。教具準備：課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。自主學習：用喜歡的方法學習生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。）過渡：小母雞通過辛勤的勞動，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動，能把這些字都認識嗎？（三）指名三位學生與老師分別讀四個自然段，其他同學手指課文聽。）（四）同桌互讀，（一人指讀，一人聽，再輪換。師：讀得多好呀！你們真會合作，幫助別人，自己也得到了快樂。你愿意幫助同學讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。）3．誰愿意再讀讀這三個句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎？（二）小動物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號畫出小動物的話。過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個“眼力大比拼！”（三）復習鞏固生字（游戲）1．看誰讀得快！.課件隨機出示生詞（自由選擇對手比賽）。對比“禾”與禾木旁的區(qū)別。四、小結(jié)同學們，通過認真學習，你們不僅自己學到了許多知識，還幫助同學學會了生字。）五、作業(yè)（任選一項完成）1．后來，小貓、小豬、小鴨是怎么做的，你能編個小故事講給大家聽嗎？2．幫媽媽做一次家務(wù)，體會勞動的快樂，寫下你的感受。練習說比較完整的句子。（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。嘗試運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時走過的場景，引導幼兒發(fā)現(xiàn)黃色為主色的暖色調(diào)。二、再次欣賞繪本，塑造母雞蘿絲散步時的場景母雞蘿絲在農(nóng)場散步時發(fā)生了這么多趣事，接下來讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧!師幼共同欣賞繪本，教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲散步場景的色彩變化。)教師出示暖色系色塊ppt，引導幼兒通過觀察了解暖色調(diào)帶給人的溫暖感覺。(寒冷。)接下來，請你們也來扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時還會去哪些地方 請你將它畫在你們的紙上。)教師適時指導，幫助個別能力弱的幼兒進行創(chuàng)作。說說你的母雞蘿絲去了哪些地方。四、觀賞評析，說說你的母雞蘿絲趣事請幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。)三、幼兒繪畫母雞蘿絲散步的場景，教師巡回指導鼓勵幼兒運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時走過的場景，并注意畫面的飽滿。我們的作畫材料中有暖色系的顏色嗎 請你把他找出來。(出示冷色系色塊ppt。)誰發(fā)現(xiàn)了 請你來說說看?；顒舆^程一、閱讀繪本，回憶故事情節(jié)出示母雞蘿絲圖卡，引導幼兒回憶繪本情節(jié)。幼兒練習： 幼兒講述練習。過程：引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。母雞教案 篇9目標：通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨便亂跑。（出示圖）（一）仔細觀察圖，想一想，小母雞在想什么呢？（體會小母雞收獲后的自豪與喜悅；體會勞動帶給人的快樂）（二）小母雞會對同學們說什么呢？小母雞對三只小動物說了什么？（通過讀句子體會小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思）（三）你喜歡哪個小動物，為什么？（學生可以各抒己見，不要忽視小貓、小豬、小鴨，他們知錯就改，也十分可愛。4．看誰寫得好1（快找一找哪個字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對方的字卡誰贏。2．喜歡讀哪句就讀哪句，學生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕臟、怕累）3．.課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。（教育學生說話要有禮貌。你愿意和我一起種稻子嗎？你愿意和我一起鋤草嗎？你愿意和我一起收稻子嗎？1．自由練習讀句子，想一想應(yīng)該怎么讀。（點評：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應(yīng)及時提出幫助的具體方法，讓學生知道怎么做，把合作學習落到實處。（錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字，還要幫助有困難的同學也來學會。所以應(yīng)放手讓學生自主選擇識字方法學習。二、初讀課文，學習生字。教學重點、難點：1．認識15個生字，熟讀《小母雞種稻子》。（重復表演幾次）母雞教案 篇8教學目的：1．認識15個生字，學寫3個生字。并出示樂譜： 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱（配上響板）請幼兒從椅子下面取出響板學一學。三、布置作業(yè)：發(fā)下卡紙，讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。創(chuàng)造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢小組內(nèi)續(xù)編故事。(3)集體交流匯報。(5)表演。你愿意和我一起種稻子嗎你愿意和我一起鋤草嗎你愿意和我一起收稻子嗎——愿意——……第二課時一、學習課文，理解內(nèi)容師生共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。(采用自己喜歡的方法學習：可以用自制的生字卡練習，可以通過聽讀、借助拼音等識字)4做游戲：采摘“聰明果”(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學參加比賽，看哪組取勝)(二)練習鞏固。1學生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。2學生匯報自己知道了什么。教具準備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、演唱歌曲，激情導課。用“愿意”口頭造句。（出示）一個母親必定就是一位英雄?？纯辞埃纯春?。2．重點指導第五節(jié)。（板書）討厭不討厭（13）(47)三．學習課文，深入感悟：（一）學習第一段：？請同學們默讀13節(jié)，然后用自己的話來說說。2．課前材料收集。2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。（讓學生評、議、演）現(xiàn)在，大家來說說，又香又甜的白米飯是怎么來的呢？（五）作業(yè)超市把故事講給爸爸媽媽聽。表演后進行評議。（簡析：通過讓學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗及通過動作表演談感受、使學生入情入境，融入角色中，再要求學生有感情地朗讀就水到渠成了。）②（指導感情朗讀）a、師：當我們要請別人幫忙時，應(yīng)當用什么樣的語氣說？（商量、有禮貌）請大家試著用這種語氣讀讀小母雞的問話。（三）細讀課文、體會內(nèi)容。（個人自讀）要求學生借助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，并標然段的序號。初步培養(yǎng)學生學會合作學習二、教學流程：（一）講故事、激發(fā)興趣。他穿過籬笆，走過蜂房下山坡然后按時回到了家。舉例：小朋友吃完點心后急著放碗，結(jié)果一不小心摔了一跤。