【正文】 人口的佳作?！比~老十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系。教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子。（設(shè)計(jì)意圖： 通過讓學(xué)生介紹對(duì)母雞的了解，能吸引學(xué)生的注意，有效地激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。邊讀邊想想課文講了什么內(nèi)容。略讀課文是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)，個(gè)體自讀和合作交流是略讀課文學(xué)習(xí)的重要方式，明確的學(xué)習(xí)任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行略讀能力的訓(xùn)練的關(guān)鍵。）五、品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡。聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。這樣的教學(xué)，充分體現(xiàn)了略讀教學(xué)追求的“精略相輔，略中有精，教略而學(xué)不略”。 （設(shè)計(jì)意圖：略讀課文作為精讀課文的延伸，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從“異同”入手，不但要注重學(xué)法上的遷移、運(yùn)用，同時(shí)也要注重新舊知識(shí)的比較、聯(lián)系。 （設(shè)計(jì)意圖：通過贊美雞媽媽引申到贊美天下的母親，讓學(xué)生深切地感受母愛的偉大。《母雞》或其他作家描寫小動(dòng)物的作品。這樣的拓展延伸，豐富學(xué)生的閱讀實(shí)踐，對(duì)閱讀能力的提高有較大的幫助。感悟心急辦不成事的道理活動(dòng)準(zhǔn)備：輕快地音樂、ppt活動(dòng)過程：師：哦總之這會(huì)是發(fā)生在蘿絲散步時(shí)的故事。P4師：誰來了？看看狐貍的樣子，狐貍想要干嘛？你怎么知道的？（狐貍的眼睛死死地盯著蘿絲申出它的長(zhǎng)舌頭想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！P5師：狐貍一步一步悄悄地接近蘿絲，在蘿絲走過院子時(shí)狐貍趕上了蘿絲，它猛地?fù)溥^去！會(huì)發(fā)生什么事？P6師：是不是這樣呢，咱們接著往下看（哦，狐貍踩在了釘耙上，被釘耙柄狠狠打到了，為什么這么長(zhǎng)的釘耙在地上，狐貍還是沒看見呢？”眼睛只注意到了蘿絲”）而我們的蘿絲一點(diǎn)也不知道還是優(yōu)雅地邁著步子，哼著小曲，怡然自得地向前走。問：為什么狐貍總是接二連三的出狀況？（幼兒回答）師：因?yàn)樗偸窍胫プルu，沒觀察周圍對(duì)它不利的東西。并能認(rèn)讀15個(gè)漢字，書寫“母”字。（把課文插圖即小母雞種稻子的過程制成動(dòng)畫片，這一次播放只配上輕輕的音樂，配上課文朗讀。（檢查正音）電腦課件出示一些小動(dòng)物，根據(jù)學(xué)生選擇的動(dòng)物，師點(diǎn)擊該動(dòng)物圖標(biāo)即顯示一個(gè)生字新詞，學(xué)生認(rèn)讀正音后全班齊讀?！眰€(gè)人讀文思考，再全班交流。C、師：現(xiàn)在你們有什么感覺？（累、腰酸、很辛苦），請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺讀小鴨說的話。）放手讓學(xué)生以小組為單位，用學(xué)習(xí)第一自然段的方法，合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。）（四）回歸整體，感悟明理。母雞教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1．自主積累詞語若干個(gè)。4．從課文中母雞動(dòng)作的描寫，體會(huì)母雞愛護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛。）二．初讀課文，理清脈絡(luò)：1．輕聲讀課文，邊讀邊思考。師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個(gè)詞語嗎?（如火如荼，如癡如醉）3．那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢？（出示）母雞受了一點(diǎn)驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說：“________________________。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來?。?）指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀?！?．這是一只怎樣的母雞？（板書）愛4．選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀，再次體會(huì)偉大的母愛。母雞教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字15個(gè)。(小母雞在和誰種稻子小母雞怎樣種稻子)二、初讀課文，了解內(nèi)容。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)三、游戲識(shí)字、鞏固運(yùn)用。師導(dǎo)：只有付出勞動(dòng)，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。小母雞把稻谷種子種在地里。(2)學(xué)生匯報(bào)知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）(3)學(xué)生質(zhì)疑。(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。)讀：采用多種形式，讀后評(píng)議；說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）。二、小結(jié)：學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的喜愛，鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維原有的基礎(chǔ)上加入樂器響板，進(jìn)行表演游戲準(zhǔn)備：樂譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊游戲過程：一、教師放音樂《小小蛋兒把門開》，讓幼兒聽音樂做小雞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。比如開心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（響板敲的響）傷心：●● ～︱●● ～︱（輕輕的敲）找窩：●● 、︱●● 、︱（時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)出焦急的樣子）生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表現(xiàn)出沒有力氣的那種）兇：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）個(gè)別幼兒上來進(jìn)行表演。2．熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動(dòng)最光榮。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物頭像、錄音帶。自主學(xué)習(xí)：用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。）過渡：小母雞通過辛勤的勞動(dòng)，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動(dòng)，能把這些字都認(rèn)識(shí)嗎？（三）指名三位學(xué)生與老師分別讀四個(gè)自然段，其他同學(xué)手指課文聽。）（四）同桌互讀，（一人指讀，一人聽，再輪換。師：讀得多好呀！你們真會(huì)合作，幫助別人，自己也得到了快樂。你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。）3．誰愿意再讀讀這三個(gè)句子？你能邀請(qǐng)你的同桌一起來讀嗎？（二）小動(dòng)物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號(hào)畫出小動(dòng)物的話。過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個(gè)“眼力大比拼！”（三）復(fù)習(xí)鞏固生字（游戲）1．看誰讀得快！.課件隨機(jī)出示生詞（自由選擇對(duì)手比賽）。對(duì)比“禾”與禾木旁的區(qū)別。四、小結(jié)同學(xué)們，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，你們不僅自己學(xué)到了許多知識(shí)，還幫助同學(xué)學(xué)會(huì)了生字。）五、作業(yè)（任選一項(xiàng)完成）1．后來，小貓、小豬、小鴨是怎么做的，你能編個(gè)小故事講給大家聽嗎？2．幫媽媽做一次家務(wù)，體會(huì)勞動(dòng)的快樂，寫下你的感受。練習(xí)說比較完整的句子。（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。嘗試運(yùn)用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時(shí)走過的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黃色為主色的暖色調(diào)。二、再次欣賞繪本，塑造母雞蘿絲散步時(shí)的場(chǎng)景母雞蘿絲在農(nóng)場(chǎng)散步時(shí)發(fā)生了這么多趣事，接下來讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧!師幼共同欣賞繪本，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲散步場(chǎng)景的色彩變化。)教師出示暖色系色塊ppt，引導(dǎo)幼兒通過觀察了解暖色調(diào)帶給人的溫暖感覺。(寒冷。)接下來，請(qǐng)你們也來扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時(shí)還會(huì)去哪些地方 請(qǐng)你將它畫在你們的紙上。)教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。說說你的母雞蘿絲去了哪些地方。四、觀賞評(píng)析，說說你的母雞蘿絲趣事請(qǐng)幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。)三、幼兒繪畫母雞蘿絲散步的場(chǎng)景，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時(shí)走過的場(chǎng)景，并注意畫面的飽滿。我們的作畫材料中有暖色系的顏色嗎 請(qǐng)你把他找出來。(出示冷色系色塊ppt。)誰發(fā)現(xiàn)了 請(qǐng)你來說說看?；顒?dòng)過程一、閱讀繪本，回憶故事情節(jié)出示母雞蘿絲圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶繪本情節(jié)。幼兒練習(xí)： 幼兒講述練習(xí)。過程：引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。母雞教案 篇9目標(biāo)：通過活動(dòng)，教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人，不要隨便亂跑。（出示圖）（一）仔細(xì)觀察圖，想一想，小母雞在想什么呢？（體會(huì)小母雞收獲后的自豪與喜悅；體會(huì)勞動(dòng)帶給人的快樂）（二）小母雞會(huì)對(duì)同學(xué)們說什么呢？小母雞對(duì)三只小動(dòng)物說了什么？（通過讀句子體會(huì)小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思）（三）你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？（學(xué)生可以各抒己見，不要忽視小貓、小豬、小鴨，他們知錯(cuò)就改，也十分可愛。4．看誰寫得好1（快找一找哪個(gè)字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對(duì)方的字卡誰贏。2．喜歡讀哪句就讀哪句，學(xué)生評(píng)讀（注意“太”字的語氣，體會(huì)勞動(dòng)不能怕臟、怕累）3．.課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。（教育學(xué)生說話要有禮貌。你愿意和我一起種稻子嗎？你愿意和我一起鋤草嗎？你愿意和我一起收稻子嗎？1．自由練習(xí)讀句子，想一想應(yīng)該怎么讀。（點(diǎn)評(píng)：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應(yīng)及時(shí)提出幫助的具體方法，讓學(xué)生知道怎么做，把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處。（錄音：到我家來做客，我可有個(gè)條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)這15個(gè)生字，還要幫助有困難的同學(xué)也來學(xué)會(huì)。所以應(yīng)放手讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法學(xué)習(xí)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，熟讀《小母雞種稻子》。（重復(fù)表演幾次）母雞教案 篇8教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)寫3個(gè)生字。并出示樂譜： 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱（配上響板）請(qǐng)幼兒從椅子下面取出響板學(xué)一學(xué)。三、布置作業(yè)：發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動(dòng)公約》。創(chuàng)造性表演：又過了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會(huì)發(fā)生什么事呢小組內(nèi)續(xù)編故事。(3)集體交流匯報(bào)。(5)表演。你愿意和我一起種稻子嗎你愿意和我一起鋤草嗎你愿意和我一起收稻子嗎——愿意——……第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、借助拼音等識(shí)字)4做游戲：采摘“聰明果”(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)(二)練習(xí)鞏固。1學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)標(biāo)記生字。2學(xué)生匯報(bào)自己知道了什么。教具準(zhǔn)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。用“愿意”口頭造句。（出示）一個(gè)母親必定就是一位英雄?？纯辞埃纯春?。2．重點(diǎn)指導(dǎo)第五節(jié)。（板書）討厭不討厭（13）(47)三．學(xué)習(xí)課文，深入感悟：（一）學(xué)習(xí)第一段：？請(qǐng)同學(xué)們默讀13節(jié)，然后用自己的話來說說。2．課前材料收集。2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。（讓學(xué)生評(píng)、議、演）現(xiàn)在，大家來說說，又香又甜的白米飯是怎么來的呢？（五）作業(yè)超市把故事講給爸爸媽媽聽。表演后進(jìn)行評(píng)議。（簡(jiǎn)析：通過讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)及通過動(dòng)作表演談感受、使學(xué)生入情入境，融入角色中，再要求學(xué)生有感情地朗讀就水到渠成了。）②（指導(dǎo)感情朗讀）a、師：當(dāng)我們要請(qǐng)別人幫忙時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣說？（商量、有禮貌）請(qǐng)大家試著用這種語氣讀讀小母雞的問話。（三）細(xì)讀課文、體會(huì)內(nèi)容。（個(gè)人自讀）要求學(xué)生借助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，并標(biāo)然段的序號(hào)。初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)二、教學(xué)流程：（一）講故事、激發(fā)興趣。他穿過籬笆，走過蜂房下山坡然后按時(shí)回到了家。舉例：小朋友吃完點(diǎn)心后急著放碗，結(jié)果一不小心摔了一跤。