爭做學習型教師[推薦](文件)
【正文】 被開發(fā)之人”。我愿意在這片廣袤的土地上繼續(xù)辛勤耕耘，播撒汗水，爭做學習型教師，用創(chuàng)新的勞動迎接教育豐收的明天，不負神圣的使命！第五篇：創(chuàng)建學習型組織,爭做學習型教師創(chuàng)建學習型組織，爭做學習型教師知識經(jīng)濟的到來使終身學習成為一種必然，能否構(gòu)成終身學習的體系及具有終身學習的能力，已成為教育改革的共識。具有自我超越品格的人，能夠把學習當作一種責任，看成是一種持續(xù)不斷的過程，不斷實現(xiàn)他們內(nèi)心深處最想實現(xiàn)的愿望?！皶W”的能力幼兒教師傳統(tǒng)的教育觀念、機械單一的思維方式，在很大程度上阻礙著幼兒教師的發(fā)展和幼教改革的進程。傳統(tǒng)幼兒園中的學習以個體學習為主，在目前知識更新速度不斷加快的形勢下，個體學習中個人思維的局限性和模式化傾向的特點，使得個體獲取的知識必然十分有限?！皩I(yè)化的幼兒教師不僅需要教育學、心理學以及有關幼兒發(fā)展的各類專門知識，需要自然科學、社會科學方面的基本知識，還需要一定的教育藝術、教育智慧以及熟練的互動策略和技能技巧”。創(chuàng)造空間，幼兒園應建有閱覽室、電子備課室等專門供教師學習和交流的場地。學習型幼兒園對教師的評價應把學習意識、學習能力、學習習慣等作為對教師的主要考核標準。怎樣做一名學習型教師？ 要善于為自己營造一種學習的心境，時時想到學習，處處想到學習，事事貫穿學習，向自己學習，不時給予勤奮博學的自我以充分的肯定，增強自信，持之以恒。更高層次的制作發(fā)布個人站點等也應該是有追求的老師所必備的能力?！?我國著名心理學家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學過程 + 反思”的成長公式。思考，也是反思的過程。教師的成長就是經(jīng)驗加反思。不要小看這教學反思，知識經(jīng)驗都是靠點滴積累的。而閱讀摘記也是我們擴展知識面的一個重要手段。在教師之間要形成一種互相合作的關系?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！苯逃俏磥淼氖聵I(yè)，教育的使命是讓人從無知走向睿智，從幼稚走向成熟?！爸挥袑W得好，才能教是好”。在組織中成長，在學習中感悟，在感悟中發(fā)展。對我們每一個人而言，學習是提供職業(yè)發(fā)展和提升生命和創(chuàng)造活動的動力源泉，也是我們終身發(fā)展的內(nèi)在動力。如果放棄了這一點而單純地傳授知識，則是舍本求末。有了這樣的教師，中國的教育才能和世界教育的脈搏一起跳動。使自己的教育教學水平和能力不斷的提高。首先，謙虛謹慎是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是人民教師應該具備的優(yōu)良品格。古人所謂 “讀書破完卷，下筆如有神”，可謂是經(jīng)驗之談。教師每天的生活中都會碰到一些有價值的事，我們應該做一個有心人，去認真總結(jié)教育的得與失，那些教學實踐中的火花，是最有價值的。在思考的同時，要善于捕捉瞬間，記錄靈感，把自己思考和反思的點滴隨時記錄。而教師的反思意識和反思能力，只有在反思型教師教育模式中才能得到改善和發(fā)展?！爸蝗绻粋€教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進。網(wǎng)絡時代如果與網(wǎng)絡絕緣，那無異于新的睜眼瞎。對于教師學習的獎勵，應充分關注教師“自我實現(xiàn)”的需要，而不僅僅停留在物質(zhì)層面。創(chuàng)設網(wǎng)絡學習環(huán)境，并定時舉行座談會、學習競賽、請專家講座、送出去進修等形式，使幼兒教師在一個寬松的、自主的學習環(huán)境中主動成長。保證時間，幼兒教師的工作忙碌又辛苦，從幼兒早上來園到下午離園，教師的神經(jīng)因幼兒的安全問題一直處于緊張狀態(tài)，再加上教師繁多的案頭工作，使教師根本沒有時間學習，因此，可以改革幼兒園的工作模式，建立靈活的時間表，實行“彈性管理”，使幼兒教師主動地根據(jù)每天活動的性質(zhì)、內(nèi)容、方法及形式，創(chuàng)造性地安排時間。因此，建立團體內(nèi)、個人間的交往與對話，開展團體學習顯得尤為重要?！皩W習型幼兒園”就是強調(diào)通過教師的自主性學習，使學習與工作緊密結(jié)合，充分調(diào)動教師內(nèi)在的各級性，培養(yǎng)幼兒教師的自學能力。幫助教師樹立、挖掘自我超越的意識，是創(chuàng)建“學習型幼兒園”的前提。而實現(xiàn)這一目
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