【正文】 力強(qiáng)國的一個(gè)必經(jīng)的過程只要協(xié)調(diào)好各方面的利益，有條不紊的解決各類矛盾，勢必將使我國的高等教育以及勞動力資源的水平登上一個(gè)新臺階。從社會學(xué)角度來看，體現(xiàn)在我國社會轉(zhuǎn)型中的社會結(jié)構(gòu)缺陷、社會資本的影響、社會網(wǎng)絡(luò)和社會資源的作用、社會意識的影響、社會人格的缺陷、職業(yè)社會化偏差的問題。普通高校的學(xué)生在就業(yè)時(shí)對自己的評價(jià)也要客觀，如果自己是有能力的話，有信心的話，也應(yīng)當(dāng)有勇氣有信心去爭取。能夠擴(kuò)大教育面，使更多的人接受高等教育，培養(yǎng)出更多的人才，有效地提高全民族素質(zhì)，使我國經(jīng)濟(jì)更快發(fā)展，就能增加就業(yè)率。一個(gè)是高等學(xué)校的招生和社會需求的脫節(jié)，這種現(xiàn)象在擴(kuò)大招生的第一年，表現(xiàn)得尤為突出，這使得許多大學(xué)生找不到對口的工作，這是就需要調(diào)整，及時(shí)改行就業(yè)，這是非常重要的一條。比如西部的工作，鄉(xiāng)村的工作，還有一些即便不是鄉(xiāng)村，也不是西部，而是工作條件艱苦，所以大學(xué)生不愿意去。（一）總體勞動力市場的供求失衡我國總體的勞動力供大于求局面在短期內(nèi)無法改變，供求失衡的嚴(yán)峻局面構(gòu)成了大學(xué)生就業(yè)難的基本背景。（二）高等教育的有效供給不足與結(jié)構(gòu)性失衡我國高等教育存在的問題已經(jīng)不再是簡單擴(kuò)大供給的問題，而是如何擴(kuò)大有效供給的問題。高等教育供求難以在人力資源市場上求得平衡，造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)。市場選擇機(jī)制是將個(gè)人的人力資本存量與工作層次兩者相匹配，市場選擇過程本身就帶有求職者信號的人力資本存量?！睂τ谌魏我粋€(gè)理性的人而言，如果預(yù)期收益率降低，就會降低人力資本投資力度，如果預(yù)期收益率降低到低于其他形式投資的預(yù)期收益率，就會放棄人力資本投資，轉(zhuǎn)而選擇其他形式的投資。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為高等教育投資收益率呈上升趨勢。承認(rèn)大學(xué)生的人力資本產(chǎn)權(quán)是我國大學(xué)生就業(yè)制度變革的重要反映。（六）經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)彈性對就業(yè)吸納能力有差異經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)彈性與就業(yè)效應(yīng)在不同地區(qū)和不同行業(yè)存在著差異，對高校畢業(yè)生就業(yè)吸納能力就有所不同。他們提出，為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整工資收入結(jié)構(gòu)；促進(jìn)高等教育就業(yè)彈性高、就業(yè)效應(yīng)大的行業(yè)發(fā)展；鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生去生產(chǎn)領(lǐng)域，去中西部地區(qū)工作，同時(shí)放低沿海地區(qū)的就業(yè)門檻。從地域上看，我國勞動力市場可以分為大中城市勞動力市場和小城鎮(zhèn)及廣大的農(nóng)村勞動力市場；從職業(yè)等級上看，存在高等教育水平的勞動力市場和中初等教育水平的勞動力市場。對于到底“先就業(yè)，再擇業(yè)”合理還是搜尋到理想工作才就業(yè)合理，在根本上取決于在職搜尋和失業(yè)搜尋的利弊。簡單地批評大學(xué)生的偏高就業(yè)預(yù)期是不理性的，批評是諸如“學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)文化的影響往往失之偏頗。第一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。第二、地區(qū)結(jié)構(gòu)。社會需求質(zhì)效型人才，非質(zhì)效型人才就業(yè)難。傳統(tǒng)組織是垂直的、計(jì)劃性的，存在著大量的隱性失業(yè)，改革將隱性失業(yè)顯性化。陳成文、鄺小軍認(rèn)為，隨著我國就業(yè)制度市場化程度的加深，社會資本對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的作用加大。即使在市場經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的社會中，社會資本對于求職過程和結(jié)果的作用亦相當(dāng)明顯，有時(shí)甚至超過了人力資本的作用。但是，在總體的比較上，從我國目前的數(shù)據(jù)來看，還是非個(gè)人努力因素的作用大一些，在決定一個(gè)人收入高低的問題上，起主要作用的還是非個(gè)人努力的因素，諸如是城市人還是農(nóng)村人；是在北京、上海、廣州等大城市里工作，還是在小的城鎮(zhèn)里工作等。格氏將這一現(xiàn)象解釋為“弱關(guān)系的強(qiáng)度”,提出了著名的“弱關(guān)系假設(shè)”。當(dāng)人們追求工具性目標(biāo)時(shí),弱關(guān)系就為階層地位低的人提供了連接高地位人的通道,從而獲得社會資源。人情關(guān)系的強(qiáng)弱與獲得照顧正相關(guān)，信息的獲得只是人情關(guān)系的副產(chǎn)品。第二、社會缺乏創(chuàng)業(yè)氛圍。第四、畢業(yè)生缺乏創(chuàng)業(yè)觀。從大五人格的角度看，目前大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯中主要存在的是人格問題：(1)外傾性不夠，缺乏人際溝通和社會信息的收集能力；(2)責(zé)任感嚴(yán)重缺乏，想的只是待遇和條件；(3)宜人性不夠，與新的組織內(nèi)的人員幾乎沒有聯(lián)系；(4)情緒控制不良，愛發(fā)低級牢騷；(5)開放性不夠，不愿意也不善于學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)。我們分析了大學(xué)生就業(yè)存在的問題以及原因之后，再來簡單分析一下針對中國問題的解決指導(dǎo)方針。一些學(xué)生到了工作崗位，試用一年之后以不合格為由再推出去，用人單位廉價(jià)用了一年不說，實(shí)際上是害了學(xué)生。一些學(xué)生為了就業(yè)，把架子放下來了，一些用人單位只用人卻拒簽合同，或者簽了合同不能按合同執(zhí)行，凡此種種現(xiàn)象，政府的執(zhí)法部門要管，并且要管到底，要確實(shí)維護(hù)大學(xué)生就業(yè)后的合法權(quán)益，這是政府義不容辭的責(zé)任。大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是非常重要的一個(gè)方面，而政府的行政工作必須跟上，今年受到SARS的影響，人才交流的活動受阻，學(xué)生簽約率較低，我以為這些都是可以彌補(bǔ)的，而且學(xué)生放假之后，一切都可以補(bǔ)回來。首先，缺乏大學(xué)生職業(yè)社會化的目標(biāo)，長期以來大學(xué)生就業(yè)觀念的培養(yǎng)和職業(yè)道德教育很少受到人們關(guān)注。（五）社會人格的缺陷大學(xué)生就業(yè)難的問題除了外部的社會因素外，還有大學(xué)生自身人格缺陷的問題。第三、用人單位注重以“物”為中心的發(fā)展觀；缺乏以“人”為中心的發(fā)展觀。（四）社會意識的影響社會意識對大學(xué)生就業(yè)也有較大影響。邊燕杰在天津的調(diào)查指出,社會網(wǎng)絡(luò)在再分配經(jīng)濟(jì)中的作用不是傳播和收集職業(yè)信息,而是待分配的擇業(yè)者通過人際關(guān)系,得到工作分配主管部門和分配決策人的照顧(Bian,1994,1997)。該理論的出發(fā)點(diǎn)是,在一個(gè)分層體系中,相同階層的人們在權(quán)力、財(cái)富、聲望等資源方面相似性高,他們之間往往是強(qiáng)關(guān)系。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生要更重視培養(yǎng)和利用親屬和朋友之外的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行職業(yè)搜尋。大學(xué)畢業(yè)生如果借助于人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來找工作，有時(shí)會更有效率。關(guān)系運(yùn)用與作用滲透到日常生活中，社會資本是幫助大學(xué)畢業(yè)生謀取職業(yè)的一大重要因素。（二）社會資本的影響方竹蘭認(rèn)為，西方人力資本研究的成果缺乏對個(gè)體人力資本之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)性研究，即缺少對群體人力資本的研究，忽視了人運(yùn)用其他物質(zhì)資源時(shí)獨(dú)特的主體地位。表現(xiàn)為“重理論輕實(shí)踐，重知識輕能力”，教育的方式較為落后，教學(xué)的條件設(shè)備較差，教材老化，培養(yǎng)模式陳舊。第三、人口結(jié)構(gòu)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期的“裁員”造成大量的企業(yè)富余人員流人社會，加大了大學(xué)生就業(yè)難度。二、社會學(xué)的分析（一）我國社會轉(zhuǎn)型中的社會結(jié)構(gòu)缺陷我國處于“社會解組”或“社會轉(zhuǎn)型”過程中，就大學(xué)生來說，是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。其三、保留工資理論認(rèn)為，在勞動力市場尋找職業(yè)的人，從搜尋職業(yè)開始就對工資水平有一個(gè)起碼的心理價(jià)位，即保留工資。當(dāng)將來市場需求形勢變化，對其原有的專業(yè)需求旺盛時(shí)，他卻已喪失原本擁有的專用性人力資本，因此，大學(xué)畢業(yè)生選擇自愿失業(yè)是一種理性選擇。吳克明、賴德勝（2004）從二元?jiǎng)趧恿κ袌隼碚?、職業(yè)搜尋理論和保留工資理論的角度進(jìn)行了分析，認(rèn)為大學(xué)生自愿性失業(yè)的實(shí)質(zhì)是一種理性選擇。岳昌君、丁小浩（2003）的研究表明：高等教育就業(yè)彈性與一般就業(yè)彈性密切相關(guān)，但其水平大于一般就業(yè)彈性；行業(yè)間高等教育“相對密集程度”的差異比地區(qū)之間的差異大；勞動力價(jià)格差異是造成受高等教育從業(yè)人員行業(yè)分布不均勻的重要原因；對高校畢業(yè)生就業(yè)吸納能力較強(qiáng)的幾個(gè)行業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，中、西部地區(qū)對高校畢業(yè)生就業(yè)有潛在的吸納能力。我國大學(xué)生就業(yè)制度改革后，大學(xué)生的人力資本產(chǎn)權(quán)雖然在很大程度上得以實(shí)現(xiàn)，但還受到很多制度方面的約束，其中戶籍管理制度是大學(xué)生就業(yè)面臨的最大的體制性障礙。就業(yè)冷并沒有導(dǎo)致大學(xué)教育收益率降低，20世紀(jì)90年代以來我國大學(xué)教育收益率一直呈上升趨勢，這正是大學(xué)生就業(yè)冷背景下依然存在大學(xué)熱現(xiàn)象的根本原因，大學(xué)熱反映了人們在人力資本投資決策上的理性特點(diǎn)。馬揚(yáng)和張玉璐認(rèn)為，無論哪個(gè)國家、無論其經(jīng)濟(jì)狀況如何，其高等教育都存在著較高的收益率，高等教育的個(gè)人收益率基本上都高于其社會收益率；但隨著國家經(jīng)濟(jì)狀況的提高，高等教育的個(gè)人收益率與社會收益率都呈現(xiàn)出遞減的趨勢。（四）高等教育投資收益率下降根據(jù)人力資本投資理論，上大學(xué)是一種非常重要的人力資本投資行為，它受到投資預(yù)期收益率的影響。在高等教育逐漸步入大眾化階段的時(shí)候，大學(xué)文憑的信號作用慢慢變?nèi)?，一個(gè)人想在逐漸擁擠的人才市場上搶眼，只有再進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷層次。劉宇舸認(rèn)為政府壟斷高等教育造成“市場失靈”與結(jié)構(gòu)失衡，高等教育的個(gè)人投資回報(bào)率沒有達(dá)到均衡點(diǎn)，私人高等教育投資收益率過高，致使高等教育有效供給不足，大學(xué)生內(nèi)在質(zhì)量下降（國有高校出具名不符實(shí)的文憑），這是大學(xué)生就業(yè)難的根本原因。陳巖松認(rèn)為目前國內(nèi)勞動力市場供給與需求的總體不平衡是造成大學(xué)生就業(yè)難的主要外部因素，當(dāng)今我國勞動力市場上的供給出現(xiàn)了建國以來從未有過的“三峰疊加”的態(tài)勢，即應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移以及下崗職工再就業(yè)共同構(gòu)成了勞動力市場上的龐大供給流，這些集中到來的供給在短時(shí)間內(nèi)給我國的就業(yè)市場帶來了較大的壓力。一、經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角