【正文】 的引入新課的方式，有學(xué)生講為主的〈生物小廣場〉，有學(xué)生課件展示為主的〈我的生物課堂〉，有老師針對本課內(nèi)容設(shè)計的與本課相關(guān)的生物知識大觀園，都能有效地提起學(xué)生興趣，開拓視野。新在貼近生活：我們發(fā)現(xiàn)越是貼近生活的事例，越容易引起學(xué)生共鳴?！拔襾碜龌蒯劸茙煛薄ⅰ靶』ń场?、“營養(yǎng)套餐自己配”、“魚市場調(diào)查”??我們的活動都是面向全體學(xué)生的，也要求全體學(xué)生參與后進(jìn)行總結(jié)與匯報。雖然我們在教學(xué)論文，課堂教學(xué)公開課等方面已取得了不錯的成績，但在報刊雜志上發(fā)表的文章還不多，我們還需在教學(xué)中多一點反思，并將反思進(jìn)一步升華，實現(xiàn)教學(xué)水平?jīng)_出南海。我們立足校本研訓(xùn)，積極穩(wěn)妥、扎實推進(jìn)課改實驗工作，使學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)生了很大變化。健全機(jī)制，提供組織保障。加大宣傳，營造課改氛圍。制定方案，推動課改有序開展。在新課程理念的課堂教學(xué)情境下，學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主動參與者、互動者和合作者，進(jìn)而達(dá)到改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的目的。學(xué)校采取省、地、市三級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合；集體培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合的形式，抓好新課程理念和教材教法培訓(xùn)，開展了新課改的學(xué)習(xí)討論和專題論壇活動，使全體教師進(jìn)一步加深對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對新教材的深層次把握。⑶請進(jìn)來，發(fā)揮課改專家的引領(lǐng)作用?！包c燃讀書激情，共建書香校園。學(xué)校為每位教師訂購了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（分學(xué)科），將學(xué)校教研和校外教研活動有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)校要求教研組定期組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)部門文件精神，共同研討教材，研究學(xué)生，提高了教師的學(xué)科新課程理念。校本研訓(xùn)戰(zhàn)略的實施造就了一大批高素質(zhì)的教師隊伍，同時也為我校推進(jìn)課程改革，提供了強(qiáng)有力地人才保證，也為我們實現(xiàn)“保一創(chuàng)優(yōu)”目標(biāo)奠定堅實基礎(chǔ)。校長能積極參與上級部門組織的課改培訓(xùn)會；通過網(wǎng)絡(luò)了解課改信息；經(jīng)常性召開課改探討會，交流思想，改進(jìn)教學(xué)模式，完善課堂流程，不定期深入課堂，聆聽師生心聲，并進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，引領(lǐng)課改向縱深方向發(fā)展，同時培養(yǎng)出了一批青年教師。另一方面，加大內(nèi)務(wù)督查力度，學(xué)校每月檢查一次，年級周周檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，限期整改。保證每個月每位教師的課有管理人員聽、評，學(xué)校規(guī)定校長、中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽、評課不少于40節(jié)；教研組長、備課組長、年級組長、青年教師不少于30節(jié)。評價在課改中起重要的導(dǎo)向作用，我們堅持把過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，在內(nèi)容上既重視知識與技能評價，也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、自信心和興趣等，采取書面考查與開放性考查相結(jié)合，學(xué)生自評、家長評、教師評相結(jié)合，評價中注重個體差異和個性發(fā)展。堅持集體備課，在一人主備，人人備課，共同討論，形成集體教案，資源共享的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，形成具有本班級特點、本人特色的講學(xué)案。為了“快出人才”、“出好人才”，我校結(jié)合實際多次舉辦了“青年教師說課比賽”、“青年教師課件大賽”、“青年教師讀書大賽”、“青年教師賽課”、“青年教師優(yōu)秀教案評比”等活動，提高了青年教師對新課程的認(rèn)識，加速了青年教師的成長。同時我們構(gòu)建了三階段、五環(huán)節(jié)精彩高效課堂教學(xué)模式，三階段即自主學(xué)習(xí)、共同探究、鞏固拓展。1．實施德育工程，構(gòu)建和諧校園。⑵每周一下午召開主題班會，次次有主題，節(jié)節(jié)有要求，班主任有班會備課，班級有班會記錄，通過主題班會教育，學(xué)生思想覺悟提高了，違紀(jì)現(xiàn)象減少了，學(xué)習(xí)刻苦了，生活節(jié)儉了，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了。⑸開展“祖國在我心中”演講比賽，唱響紅色歌曲活動，讓學(xué)生感受祖國60年滄桑巨變，感受60年輝煌成就，發(fā)憤圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息。2．開發(fā)校本資源，服務(wù)教育教學(xué)。理化儀器、音體美器材更是素質(zhì)教育不可或缺重要組成部分，我們注重學(xué)生的實踐操作，注重實驗探究，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，在去年科技創(chuàng)新大賽中，我校師生共同發(fā)明的《水箱自動報警器》榮獲省級三等獎，王芳老師指導(dǎo)的《遠(yuǎn)離火災(zāi)，珍愛生命》榮獲省級二等獎。學(xué)生思維活躍，解決問題的思路變得開闊。教師們在參與課改的過程中，不停的反思、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，不斷的發(fā)現(xiàn)自己和他人身上的潛力，了解到他人課堂上的精彩閃光點。課堂上，凡是學(xué)生自己能說的，能做的，教師決不包辦代替，給學(xué)生充分的時間和空間，讓他們討論、探究，親身體驗獲取知識的過程。課改以來，我校先后完成了“如何開展小組合作學(xué)習(xí)”、“如何轉(zhuǎn)化差生”、“如何改變偏科現(xiàn)象” “優(yōu)化教育教學(xué)過程，打造精彩高效課堂”“如何提高初三學(xué)生高效解決問題的能力”等課題研究，同時撰寫教學(xué)論文100余篇，進(jìn)一步促進(jìn)了我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。六、幾點思考課改以來，學(xué)校雖然取得了一些成績，但還有很多工作要做。用評價機(jī)制引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展與成長。教學(xué)方式在某些程度上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但有些只是表層的、膚淺的，從“示范”模仿來的，而不是先進(jìn)理論指導(dǎo)下的自覺行為，形成理論與行為脫節(jié)。我們將繼續(xù)研究和推進(jìn)現(xiàn)有的校本課程，并積極挖掘校內(nèi)外課程資源，加大對學(xué)校教育硬件資源的投入力度，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，為校本課程開發(fā)提供物質(zhì)保障，推出更多適合我校校情、學(xué)情的校本課程。值得我們準(zhǔn)老師學(xué)習(xí)的地方就體現(xiàn)在以下幾點：第一：課程改革注重的不僅僅是知識的傳授，更重要的是老師如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體性，老師充當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)角色。第二：課程改革力求改變現(xiàn)有課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀。葛老師的課就充分體現(xiàn)了這一點。這就把教育提升到了一個高度，因為僅僅教授學(xué)生死板生硬的知識是不夠的，對學(xué)生品德素質(zhì)的培養(yǎng)才是一種升華。所以，我認(rèn)為葛櫻老師的這堂課是成功的，當(dāng)然，作為準(zhǔn)老師，我們無疑應(yīng)該向這樣的優(yōu)秀教師看齊并做得更加出色。外2011級5班 羅穎1104020514。所以這門課學(xué)下來，我覺得當(dāng)好教師是不容易的，是辛苦的也是光榮的。葛老師的這堂課在這方面就體現(xiàn)出一種人文關(guān)懷，當(dāng)然也體現(xiàn)了課程改革的人文性。學(xué)生在接受知識的時候帶著生活中的情感體驗。這也大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，增強(qiáng)了他們的言語能力，這就體現(xiàn)了課程學(xué)習(xí)的工具性。她在講新知識點的時候給同學(xué)們展示了很多生活中的圖片讓知識貫穿在日常生活中，讓學(xué)生更容易理解。在今后的工作中，我們柴中一班人將會繼續(xù)高舉課程改革大旗，乘建設(shè)教育強(qiáng)市的強(qiáng)勁東風(fēng)，揚帆破浪、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，為創(chuàng)辦人民滿意的教育，為柴家教育的蓬勃發(fā)展而努力奮斗！第五篇：基礎(chǔ)教育課程改革從“華東師大上海市初中英語教學(xué)觀摩公開大賽各區(qū)第一名”葛櫻老師的課中所學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革，是黨中央國務(wù)院為迎接知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，應(yīng)對日益激烈的國際競爭，立足于全面提高國民素質(zhì)，提升綜合國力做出的重大戰(zhàn)略決策，也就是說，我國現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育核心是素質(zhì)教育。進(jìn)一步強(qiáng)化校本課程的開發(fā)。進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)。課改以來，我們對學(xué)校、教師、學(xué)生的評價進(jìn)行了大膽嘗試，但還不夠系統(tǒng)、全面，操作性還不夠強(qiáng)。近年來，學(xué)校被授予“運城市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“河津市先進(jìn)集體”、“河津市中考質(zhì)量先進(jìn)校”、“柴家中心校讀書活動第一名”、“柴家中心校優(yōu)質(zhì)課件第一名”、“柴家中心校綜合評估第一名”等榮譽(yù)稱號。經(jīng)過幾年的課改實驗，學(xué)校教科研水平有了大幅度地提高。課改使課堂煥發(fā)了生機(jī)。教師成長快。唱響紅色歌曲“百人合唱團(tuán)”以鏗鏘有力、慷慨激昂的演唱，在元旦歌詠比賽中榮獲中心校第一名。圖書室為了方便師生借閱，實行年級、班級借閱制，設(shè)立讀書角，大大提高了圖書的使用率，豐富了師生的課外知識。通過開展一系列活動，各老師奉獻(xiàn)意識增強(qiáng)了，教育學(xué)生耐心了，成績提高了；全體同學(xué)們思想覺悟提高了，行為習(xí)慣規(guī)范了，語言文明了。⑷教師節(jié)、清明節(jié)，我們分別舉辦了以“教師頌”“清明節(jié)感想”為主題的征文活動，全體學(xué)生積極報名，踴躍參加，有60多名同學(xué)作品獲獎，我們及時利用?？?、校園廣播等手段進(jìn)行了宣傳報道。由校長任德育校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由德育處、教務(wù)處、辦公室、團(tuán)委、各班主任共同實施德育校本課程，有計劃地開展德育活動。經(jīng)過幾年的實踐與探索，王芳、楊晨、楊麗萍、柳詠梅等課改新秀脫穎而出，他們把課堂主動權(quán)交還給學(xué)生，學(xué)生暢所欲言，充分展示，課堂生動活潑，師生關(guān)系和諧融洽，教學(xué)過程精彩，目標(biāo)落實高效，課改給教學(xué)注入了活力。⑷創(chuàng)新課堂模式。為更好地使廣大教師從操作層面盡快進(jìn)入新課改，我校開設(shè)了不同形式的公開課、研究課、匯報課，要求參加課改實驗的教師積極參加聽課，以新課改的理念作指導(dǎo)進(jìn)行觀課議課。我們著重做好以下幾個方面：⑴改進(jìn)備課形式，注重課堂教學(xué)的實效。學(xué)校要求教師每上一節(jié)課，每參加一次活動都要有所悟、有所得、有所提高，從而寫出教學(xué)反思，實現(xiàn)自我提升的目的。（2）實行中層領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課。（1）加大落實與督查力度。近年來，我們緊緊圍繞市局、中心校的工作要求，確立了課改目標(biāo)：提高教師的教學(xué)效率，提高學(xué)生的綜合能力，實現(xiàn)三個有利于，即有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每學(xué)年，我們都要開展十余次大型的校本教研活動，主要有普聽活動、學(xué)科帶頭人評選活動、公開課教學(xué)活動、優(yōu)質(zhì)課件制作活動、同備、同講、同研一節(jié)課活動等，各老師既開放了課堂，又融合了教學(xué)藝術(shù)，觀課議課更加注重實效性，問題往往有個性延伸到共性，使研討活動有了課題研究的性質(zhì)，解決了廣大教師在教育教學(xué)活動中許多難以解決的問題。特別是在2009—2010學(xué)年中心校組織的讀書活動大賽中，王芳、王喜英、高慰靜等老師沉著冷靜、積極迎戰(zhàn)，為我校贏得了團(tuán)體第一名。通過一系列措施，各老師學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法，并結(jié)合實際加以運用，使教師業(yè)務(wù)能力得到不斷提升。⑵走出去，學(xué)習(xí)外地課改經(jīng)驗。二．開展校本研訓(xùn)，加強(qiáng)隊伍建設(shè)。⑵在實施新課改的過程中，教師的課堂教學(xué)角色要得到轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者和激勵者，從而實現(xiàn)教師教學(xué)方式的改變。先后多次召開不同層面的課程改革動員大會，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自開設(shè)課改講座，全面布置課改工作。同時，我們還充分利用校教職工例會、晨會向師生廣泛宣傳課改信息，得到了家長和社會的認(rèn)可與支持。學(xué)校的教學(xué)研究氣氛濃厚了，課堂教學(xué)出現(xiàn)了新的活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了進(jìn)一步提高，新課改給我們帶來了新理念、新方法、新生機(jī)、新希望?？赡苁怯捎诩乃迣W(xué)校的種種限制，也可能是老師在探索創(chuàng)新方面的水平不足，我們在輔導(dǎo)學(xué)生參加