【正文】 科技創(chuàng)新大賽，輔導(dǎo)學(xué)生立項(xiàng)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)等方面力度及方法還是需要極大程度的提高。三、反思我們的不足及問題雖然我們?cè)趯W(xué)生評(píng)價(jià)方法上進(jìn)行過一定程度的研討，也曾實(shí)施過一些方案，例如設(shè)置實(shí)驗(yàn)課課堂學(xué)生記錄本等，但最終都沒辦法得出一套行之有效的體系，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還是過于單一了。實(shí)踐生活中的很多現(xiàn)象與生物有關(guān)，新課標(biāo)要求學(xué)生能在參與體驗(yàn)中構(gòu)建知識(shí)。創(chuàng)新新在活動(dòng)：新課標(biāo)給了老師一定的靈活度就是課文的文字內(nèi)容少，因此每個(gè)老師都會(huì)有不同的解讀方法，也會(huì)有不同例子來給學(xué)生呈現(xiàn)知識(shí)。但在生物教學(xué)中，一周兩節(jié)的生物課總讓生物老師們有種大海之水不可一日倒出的感覺，新課標(biāo)的教學(xué)更是如此。積極參加教研活動(dòng)，全面提升教學(xué)素質(zhì)與教研能力我們總認(rèn)為無論是校還是區(qū)的教研活動(dòng)都是很能磨煉一個(gè)人的，所以我們組員總能夠以積極的心態(tài)參與各種教研活動(dòng)。科組活動(dòng)時(shí)間，我們將一些新課標(biāo)實(shí)踐相關(guān)的文章拿出來進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討。例如我們會(huì)把自己收集到的書籍資料共同存放于實(shí)驗(yàn)室以方便交流；在分工做新課件或整理資料時(shí)我們從不會(huì)相互推托；常有機(jī)會(huì)出外學(xué)習(xí)的劉永棟老師在學(xué)習(xí)歸來時(shí)總會(huì)全面細(xì)致地給我們談他的收獲；需要開展探究實(shí)驗(yàn)前，我們都進(jìn)行組內(nèi)的研討，想想如何改進(jìn)與落實(shí)。讓我們感到欣慰的是在這樣的課改下，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣更濃厚了，常會(huì)被書本生動(dòng)活潑的語(yǔ)言所吸引，也常以探究的態(tài)度與老師討論書本提到的現(xiàn)象或例子。（三）加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，發(fā)揮好教育資源的作用。（二）、課改實(shí)驗(yàn)的相關(guān)管理，評(píng)價(jià)體系需進(jìn)一步完善。逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，為學(xué)生的發(fā)展提供生動(dòng)的教育情境和有力的學(xué)習(xí)工具。楊澍老師在縣教育局組織的課改教學(xué)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)；楊澍、王吉玉、何娟、等教師在我鎮(zhèn)課改課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)。當(dāng)課題研究進(jìn)行了三年，在2007年完成結(jié)題時(shí)，我們已經(jīng)走出了迷途，從追求高效的課堂，到追求生命的課堂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定依托教育課題研究，明晰課改理念，實(shí)施有效操作，走出課改迷途。還提倡課后經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)交流，以此提高教師備好課、上好課的能力。通過查作業(yè)，看教師批改作業(yè)的認(rèn)真程度，有無錯(cuò)改現(xiàn)象，批語(yǔ)是否得當(dāng)，作業(yè)量是否基本合理，評(píng)語(yǔ)是否有激勵(lì)性。在常規(guī)管理中，各項(xiàng)檢查和抽查。立足課堂，改進(jìn)教學(xué)。（5）充分利用遠(yuǎn)程教育資源、各種教育刊物雜志進(jìn)行自學(xué)鉆研，邊學(xué)習(xí)邊上課，邊反思邊整改。（1）充分利用教師的繼續(xù)教育，注重對(duì)全體教師進(jìn)行《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》、《課程觀》、《教學(xué)觀》《教材觀》、《走向發(fā)展性評(píng)》等新課改的培訓(xùn)。3．制定課改工作規(guī)劃：教導(dǎo)主任在深入學(xué)習(xí)分析課程改革材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際情況和未來發(fā)展目標(biāo)確立課程改革的學(xué)年目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，然后圍繞學(xué)期目標(biāo)組織安排教育教學(xué)活動(dòng)，做到循序漸進(jìn)，逐步在預(yù)期時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的飛躍。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課改工作規(guī)劃： 1．建立了學(xué)校實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組： 組 長(zhǎng)：蘇安然（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：楊 澍（教導(dǎo)主任）趙小會(huì)（文科教研組長(zhǎng)）張 瑤（理科教研組長(zhǎng)）組 員：全體教師 具體的工作細(xì)則為：（1）組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)課改的全過程，監(jiān)督教師的實(shí)施過程。社團(tuán)活動(dòng)要逐步形成特色的校本課程。研究性學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)：“化學(xué)與食品制作”獲新市區(qū)優(yōu)秀校本教材一等獎(jiǎng)，所開校本課程深受學(xué)生喜愛，受到晨報(bào)記者專訪。獲獎(jiǎng)情況：輪滑獲獎(jiǎng)：2014年***維吾爾自治區(qū)克拉瑪依第三屆“油城杯”輪滑公開賽 榮獲一等獎(jiǎng)4人次，二等獎(jiǎng)2人次，三等獎(jiǎng)6人次，并包攬男子乙組全部金牌。學(xué)校通過一系列的方法的實(shí)施，不斷提高教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升學(xué)校特色品牌的操作性和方向性。五、課程實(shí)踐與創(chuàng)新的成績(jī)和展望經(jīng)過近幾年來的探索和實(shí)踐，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，成果喜人。做好學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督工作?？茖W(xué)開展課余體育訓(xùn)練工作。四、不斷創(chuàng)新的體衛(wèi)藝術(shù)工作學(xué)校體育工作。（3）學(xué)校方面：①進(jìn)一步提升整個(gè)學(xué)校的教學(xué)秩序，形成健康、和諧的師生關(guān)系，為建設(shè)和諧、共榮的校園文化創(chuàng)造一個(gè)良好的平臺(tái)；②教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，辦學(xué)效益凸顯，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面，得到家長(zhǎng)和社會(huì)各界更多的認(rèn)可和信任，實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的辦學(xué)宗旨。實(shí)施“命題原則”通過對(duì)考試試卷考察方向（70%考察基礎(chǔ)知識(shí)及基本能力），及難度(容易﹕中等﹕難=7﹕2﹕1)的控制，要求出卷教師將均分控制在及格線以上（語(yǔ)文在70分左右，其他科目在65分左右，均分未達(dá)到要求的視為責(zé)任事故），以此幫助后進(jìn)生獲得對(duì)自我的認(rèn)可及自尊，自信心也進(jìn)一步確立。每學(xué)期和所教班級(jí)本學(xué)科后進(jìn)生每人至少談心一次，重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象（每班不少于8人）每月一次。已成為有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的手段之一，并成為我校的教研特色和亮點(diǎn)。第二階段：以跟蹤聽課作為手段積極促進(jìn)高效課堂的形成，重點(diǎn)落實(shí)兩個(gè)目標(biāo)，即教師的課堂教學(xué)目標(biāo)是否清晰，是否面向全體學(xué)生。（3）堅(jiān)持“跟蹤聽課”模式。開展高效課堂及跟蹤聽課活動(dòng)。以此將“關(guān)注后進(jìn)生的進(jìn)步發(fā)展”深入全體教師的日常教學(xué)思想和行為，實(shí)現(xiàn)“讓每位學(xué)生都獲得進(jìn)步”的教育目標(biāo)。三、課程實(shí)踐與創(chuàng)新的保障課程的開發(fā)和實(shí)施必然會(huì)擠占學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們不但要讓學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來，又不能使學(xué)生學(xué)業(yè)水平下滑，還要有所提高，所以，教育教學(xué)研究工作就是我們課程實(shí)踐與創(chuàng)新的保障。通過組織機(jī)器人興趣小組，發(fā)展他們的興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造性。結(jié)合不同領(lǐng)域的工作特點(diǎn)，人們發(fā)明了形式各種各樣的機(jī)器人，如工業(yè)機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、軍事機(jī)器人、醫(yī)療機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人以及供學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的教學(xué)機(jī)器人。目前，學(xué)校的課題研究?jī)?nèi)容總數(shù)已超過200多個(gè)，并且還在不斷更新和擴(kuò)充。我校要求參與新課程試驗(yàn)的年級(jí)，高中三年間每位學(xué)生要進(jìn)行三個(gè)課題的研究，期中第一學(xué)段完成理論學(xué)習(xí)，從為什么要開設(shè)研究性學(xué)習(xí)，什么是研究性學(xué)習(xí)和如何開展研究性學(xué)習(xí)及制作小課題的整個(gè)過程等方面進(jìn)行培訓(xùn)，評(píng)價(jià)合格得3個(gè)學(xué)分。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束時(shí)“有所知”、“有所得”、“有所悟”。學(xué)校輪滑社團(tuán)現(xiàn)已納入體育課程，初一、初二、高一和高二體育課每周兩節(jié)課安排輪滑課程。通過社團(tuán)活動(dòng)的開展，可以豐富學(xué)生的課余生活，啟迪思維，進(jìn)一步發(fā)展每一位同學(xué)的個(gè)性與特長(zhǎng)，滿足同學(xué)們對(duì)知識(shí)文化的多元化追求，從而提高每一位同學(xué)的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的專長(zhǎng)都得到發(fā)揮，個(gè)性得以彰顯，從而，規(guī)劃好自己的人生目標(biāo)。社團(tuán)活動(dòng)的開展學(xué)生社團(tuán)是廣大同學(xué)依照共同的興趣、愛好，自愿組成的文化、體育、科學(xué)技術(shù)等方面的群眾性團(tuán)體。校本課程的開發(fā)學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)自2005年開始探索運(yùn)作，至今已實(shí)施了10年，在xx市屬中學(xué)開始最早也是發(fā)展最為成熟的學(xué)校之一。教師隊(duì)伍建設(shè)教師是課程方案實(shí)施的重要保障?？茖W(xué)與實(shí)驗(yàn)：以物理、化學(xué)、生物、科學(xué)為課程基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合的能力，從而形成發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象成因的科學(xué)素養(yǎng)。人文與經(jīng)典：以語(yǔ)文、歷史、政治、社會(huì)為課程基礎(chǔ)，豐富學(xué)生的文學(xué)、文化知識(shí)，并用以探討人類情感、道德和理智，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。B、拓展課程（校本課程）：是基礎(chǔ)課的延伸，它以學(xué)科為主線，注重思維品質(zhì)從認(rèn)知到遷移、到辨析、到推理的能力提升，課程著眼于公民素質(zhì)的發(fā)展性的要求，著眼于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)校課程以德育為核心、以關(guān)注學(xué)生的高層次的思維能力培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的宗旨，營(yíng)造全面實(shí)施素質(zhì)教育的氛圍。學(xué)校有一支專業(yè)精，業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師隊(duì)伍，擁有一支市、區(qū)、校級(jí)三類人和名師工作室成員。校園內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美。第一篇：中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)xx市xx中學(xué)位于xx市xx路xx號(hào)，高新區(qū)（新市區(qū)）區(qū)政府（數(shù)碼港）對(duì)面。五十四中是一所以高中教學(xué)為主的全日制寄宿制完全中學(xué)，校園占地面積近百畝，綠化面積達(dá)45％。全校現(xiàn)在編教職工174人，其中一線教師150人，高級(jí)教師51人，中級(jí)58人，初級(jí)25人；各級(jí)三類人共計(jì)73人次（市級(jí)6人、區(qū)級(jí)16人、校級(jí)51人），碩士學(xué)位及研究生學(xué)歷共9人，本科學(xué)歷教師占100％。課程設(shè)置指導(dǎo)思想我校的課程目標(biāo)是建立并完善能滿足學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展和創(chuàng)新人才培育所需要的課程體系與教學(xué)機(jī)制，使在54中就讀的學(xué)生的教育需求得到更大程度的滿足。課程類別A、基礎(chǔ)課程：按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)完成教學(xué)目標(biāo)與基本課時(shí)的基礎(chǔ)課程，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的最基本要求（即共同基礎(chǔ)），著眼于促進(jìn)學(xué)生思維習(xí)慣、基礎(chǔ)學(xué)力與基本素養(yǎng)的發(fā)展。課程架構(gòu)設(shè)置人文與經(jīng)典、語(yǔ)言與文化、社會(huì)與發(fā)展、數(shù)學(xué)與邏輯、科學(xué)與實(shí)驗(yàn)、技術(shù)與設(shè)計(jì)、藝術(shù)與欣賞、體育與健康等八個(gè)領(lǐng)域的課程體系。數(shù)學(xué)與邏輯：以數(shù)學(xué)、信息學(xué)科為基礎(chǔ)，訓(xùn)練理性思維的方式和方法，通過抽象化、邏輯推理能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。體育與健康：以體育、生理衛(wèi)生、心理為課程基礎(chǔ)，強(qiáng)健體魄、享受生命，通過身體鍛煉和技術(shù)訓(xùn)練、競(jìng)技比賽等方式，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、特色課程的實(shí)踐與創(chuàng)新課程的實(shí)踐與創(chuàng)新旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；充實(shí)學(xué)生課余時(shí)間，豐富校園生活；提高學(xué)習(xí)能力，給足發(fā)展空間；提高學(xué)生的自尊和自信，以及對(duì)未來的規(guī)劃。在課程資源建設(shè)方面，開發(fā)了17門有較高質(zhì)量的校本課程，形成了以教研組為單位的校本課程開發(fā)的專業(yè)隊(duì)伍。學(xué)生社團(tuán)作為校園文化的重要載體和“第二課堂”的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，擴(kuò)大求知領(lǐng)域，陶冶思想情操，展示才華智慧的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的重要途徑。學(xué)校還將根據(jù)學(xué)生需求開設(shè)播音主持社團(tuán)。而是要把它理解為“知與行”、“動(dòng)手與動(dòng)腦”的結(jié)合與統(tǒng)一。在《普通高中新課程方案》課程設(shè)置中研究性學(xué)習(xí)占15學(xué)分。第三、第四學(xué)年完成課題三獲得4個(gè)學(xué)分，共計(jì)15學(xué)分。（1）電腦機(jī)器人課程的開設(shè)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及人們對(duì)機(jī)器人智能化技術(shù)的探索，機(jī)器人逐漸滲透到人類活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域。通過組織學(xué)生機(jī)器人興趣小組的活動(dòng)，發(fā)展他們的興趣和特長(zhǎng)，促進(jìn)青少年心理健康的身心發(fā)展。在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)到發(fā)動(dòng)機(jī)原理、空氣動(dòng)力學(xué)等方面的科學(xué)知識(shí)和模型制作的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)靈活機(jī)智，不怕困難的優(yōu)良作風(fēng)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。所謂“十分計(jì)劃”就是通過各種教學(xué)手段干預(yù)、影響后進(jìn)生，使每位