【正文】 后進(jìn)生在下次考試中成績(jī)提高10分的一個(gè)做法。這樣做的最終目的是將教師的關(guān)注度更多的引導(dǎo)到了每一位后進(jìn)生上，經(jīng)過(guò)三年的不斷完善，學(xué)校的教育教學(xué)成果又步入了一個(gè)新臺(tái)階。（2）布置作業(yè)指令清晰、有價(jià)值、目標(biāo)明確、降低難度，先使所有聽(tīng)懂課的學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，繼而轉(zhuǎn)變?yōu)橛信d趣的去做作業(yè)，從而使后進(jìn)生進(jìn)一步獲得自信（同時(shí)降低抄作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生），也使全體師生達(dá)到都有目標(biāo)去生活、去學(xué)習(xí)的境界。第一階段：通過(guò)跟蹤聽(tīng)課的方式，讓一部分老師在備課和上課上有所改變，從態(tài)度上認(rèn)真起來(lái)，讓教學(xué)成績(jī)逐步提高。經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)，跟蹤聽(tīng)課效果明顯，教師成長(zhǎng)很快，課堂效率顯著提高，同時(shí)也是“青藍(lán)工程”的有力支撐。大力開(kāi)展“談心活動(dòng)”學(xué)校要求全體教師親近后進(jìn)生的內(nèi)心世界，用愛(ài)心喚起學(xué)生的真心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)向上的信心。）。（2）促使教師：①關(guān)注學(xué)生的課堂實(shí)際聽(tīng)課狀態(tài)，為有效掌控學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)提供有力支持；②提高教育教學(xué)教研能力、為提高指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的水平提供平臺(tái)；③幫助教師把“要認(rèn)真、要努力、要改變學(xué)習(xí)方法”等對(duì)學(xué)生空洞的說(shuō)教轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的、具體的行為指導(dǎo)和塑造；④各學(xué)科均有一套通過(guò)規(guī)范筆記來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的模版、模式，并具備易推廣的特點(diǎn)。學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)體育、藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目的開(kāi)展，每年舉行春秋兩季的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)暨藝術(shù)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)，藝術(shù)工作更加規(guī)范化，藝術(shù)教育更加經(jīng)常化，努力讓每位學(xué)生在追求學(xué)業(yè)成績(jī)好的同時(shí)，都要掌握一項(xiàng)嫻熟的體育技能和藝術(shù)技能并形成習(xí)慣。深入開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)。做好校園內(nèi)外環(huán)境整治工作。學(xué)校藝術(shù)教育工作以《藝術(shù)教育工作規(guī)程》為指導(dǎo)，全面提高學(xué)生審美能力；積極開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)校還成立了校學(xué)術(shù)委員會(huì)，其職責(zé)是審核學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)、考核評(píng)價(jià)等制度的制定，審核學(xué)校課題研究工作，定期檢查課題實(shí)施情況，審核學(xué)校教學(xué)論文、德育論文等工作，全面檢查和促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化的成長(zhǎng)。為增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，歸屬感和幸福感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，2014年由學(xué)校教研室牽頭，成立54中學(xué)“年鑒工作室”，組織教師與學(xué)生團(tuán)隊(duì)，自2014年起，編寫(xiě)54中學(xué)年鑒。機(jī)器人獲獎(jiǎng)：第十二、十三屆、十四屆中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽（***賽區(qū)）聯(lián)賽中，學(xué)生榮獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)2次，二等獎(jiǎng)4次；三等獎(jiǎng)8次。六、存在的問(wèn)題創(chuàng)新課程雖然開(kāi)發(fā)不少，但部分開(kāi)發(fā)的課程利用率較低，所有開(kāi)發(fā)的課程都需要在實(shí)踐應(yīng)用中反復(fù)修改，不斷完善。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，我校于2005年9月進(jìn)行課改，為了進(jìn)一步加強(qiáng)將課程改革實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵切實(shí)體現(xiàn)到教師日常的教育教學(xué)工作中的力度，促進(jìn)教學(xué)改革，我們對(duì)三年來(lái)課改實(shí)驗(yàn)的工作作如下總結(jié)：一、基本情況學(xué)校現(xiàn)有白、漢、彝、回、傈僳等民族的學(xué)生413人，分13個(gè)教學(xué)班級(jí)，共26個(gè)教師，其中本科畢業(yè)1人，大專畢業(yè)22人，中師畢業(yè)3人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。以教師自評(píng)、評(píng)價(jià)組評(píng)價(jià)、學(xué)生反饋、家長(zhǎng)反饋等全方位的評(píng)價(jià)機(jī)制。使教師切實(shí)體會(huì)到我們的教育改革的氣息，明確自己的教學(xué)朝哪個(gè)方向走。（4）組織教師對(duì)新課程進(jìn)行集體備課，個(gè)人公開(kāi)課、集體研討、反思總結(jié)。要求教師個(gè)人制定自己詳盡的教學(xué)計(jì)劃、質(zhì)量目標(biāo)，然后進(jìn)行審定，按審定后的教學(xué)計(jì)劃對(duì)教師日常工作及階段工作進(jìn)行備查。多種形式的課堂教學(xué)研究，豐盈了課堂教學(xué)的內(nèi)涵，改善了課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于教師批改作業(yè)情況，每月普查一次，每周抽查一次，數(shù)量為班級(jí)人數(shù)。研究教法、學(xué)法及解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施，為教師備好課，上好課，提高課堂效率提供了充分的保證。面對(duì)課改我們生出許多困惑，我們亟待尋求出路。課題實(shí)施的過(guò)程，就是一個(gè)教師對(duì)課改理念認(rèn)同、理解的過(guò)程；就是教師思考課程操作、實(shí)施課程操作；就是教師在課程改革中自我調(diào)整、自我提高的過(guò)程。（二）、自2005年至今，我校教師蘇安然、張瑤、王吉玉等教師榮獲縣級(jí)優(yōu)秀教師，受到縣委政府的表彰。（五）充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。五、存在的問(wèn)題（一）、課改實(shí)驗(yàn)的軟硬件建設(shè)還需要進(jìn)一步鞏固提高，尤其是課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的經(jīng)費(fèi)投入明顯不足。（二）加強(qiáng)教學(xué)科研，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。甸南鎮(zhèn)中心小學(xué) 二00八年七月第三篇：基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)在開(kāi)拓創(chuàng)新中前行，在實(shí)踐反思中提升—南海區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校生物組黃帶玲每次當(dāng)我手捧新課標(biāo)教材，看著一頁(yè)頁(yè)的彩圖，回想著用新課標(biāo)的這幾個(gè)年頭，我都能感受到磨熟一本教材有多么的不容易，我們科組的每一個(gè)組員都在摸索中付出了艱辛的勞動(dòng)。就我們?cè)诮虒W(xué)、教研等方面的工作我簡(jiǎn)略談?wù)勎业捏w會(huì)與我們所做的工作：一、課改從教師開(kāi)始，組員的力量就是我們最大的財(cái)富科組的合力我們科組較小，只有四個(gè)成員，但從實(shí)施課改的第一年起就是我們這四個(gè)人在共同奮斗，所以我們?cè)诠ぷ髦杏幸欢ǖ哪跖c規(guī)則。隨著幾次參與南海區(qū)組織的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，我們漸漸釋疑，學(xué)會(huì)少提困難，多提解決辦法。如上學(xué)期黃帶玲老師與鄧國(guó)云老師上交的教學(xué)論文都在大瀝鎮(zhèn)上取得了一等獎(jiǎng)，上送到區(qū)后黃帶玲的論文《拓展生物課前5分鐘的形式探索與策略》獲一等獎(jiǎng)，鄧國(guó)云老師的論文《全方位創(chuàng)造生物學(xué)習(xí)情境》獲二等獎(jiǎng)。二、課改的目標(biāo)是學(xué)生，課堂是我們提升學(xué)生能力的主陣地開(kāi)拓生物學(xué)，在國(guó)外有些國(guó)家也稱這一門(mén)學(xué)科為博物學(xué)，可見(jiàn)它的包羅萬(wàn)象。當(dāng)然，更多的時(shí)候我們是在新課講述時(shí)讓學(xué)生去提問(wèn)，借此來(lái)拓展學(xué)生的知識(shí)面。所以在生物課堂上，我們都會(huì)多引用新聞或生活的相關(guān)實(shí)例來(lái)上課，這種與社會(huì)生活緊密相關(guān)的知識(shí)學(xué)生不易遺忘且學(xué)會(huì)關(guān)注身邊現(xiàn)象。雖然每一次活動(dòng)組織都很累，但我們都能感受到學(xué)生對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)，及活動(dòng)后的有所收獲的滿足。在輔導(dǎo)學(xué)生的探索研討方面仍是弱項(xiàng)。全體教師以高度的責(zé)任感和滿腔的熱情投入到這場(chǎng)教育改革的大潮之中，教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力增強(qiáng)了。為使學(xué)校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力、措施落實(shí)，真抓實(shí)干，我校將課改工作列為重點(diǎn)工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的課改實(shí)驗(yàn)小組，學(xué)校各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成了課改宣傳小組，各小組成員分工明確，加強(qiáng)協(xié)商研究和對(duì)課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，及時(shí)跟蹤、了解課改工作情況。學(xué)校通過(guò)教師家訪和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)與社會(huì)各界人士的溝通，得到廣大群眾對(duì)學(xué)校實(shí)施新課改的理解與支持。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)在基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際情況，在2003年暑期學(xué)校就制定了《柴家中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》和《柴家中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》，以求達(dá)到四個(gè)目標(biāo)： ⑴通過(guò)實(shí)施新課程改革，使我校素質(zhì)教育進(jìn)一步深化，育人的領(lǐng)域、途徑和過(guò)程不斷得到優(yōu)化。⑷構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的“自主——合作——探究式學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，最大限度地實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的目標(biāo)。⑴舉辦專題講座，每學(xué)年我們都要利用暑假、寒假期間舉辦專題講座活動(dòng)，從2008年起我校由校內(nèi)骨干教師開(kāi)設(shè)講座，提升為專家作學(xué)術(shù)報(bào)告，曾先后邀請(qǐng)了張印全教授、吳效鋒博士對(duì)全體教師進(jìn)行了理論指導(dǎo)，有力地加快了我校的課改步伐。學(xué)校多次邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)三中名師來(lái)我校開(kāi)展同備同講一節(jié)課活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課件評(píng)選活動(dòng)，邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師開(kāi)展對(duì)口支教活動(dòng)，邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，與趙家中心校開(kāi)展校際交流活動(dòng)?！睘榇?，我們組織教師開(kāi)展了《教學(xué)工作漫談》、《新教育之夢(mèng)》、《給教師的建議》《一線教師》等讀書(shū)活動(dòng)，各老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精髓，并把先進(jìn)的教育思想和教育實(shí)踐相結(jié)合，從而使我們的教育理念更新了，教學(xué)方式轉(zhuǎn)變了，自身素質(zhì)提高了，課堂氣氛活躍了。⑹大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。三．構(gòu)建課改模式，打造高效課堂。加強(qiáng)過(guò)程性管理。并將內(nèi)務(wù)工作納入量化考核范圍，堅(jiān)持一月一排隊(duì)，極大的激發(fā)了全體教師的工作熱情，有力地提高了備、講、導(dǎo)、批改的質(zhì)量。（3）注重教學(xué)反思。堅(jiān)持以研促教，實(shí)現(xiàn)改、研、教三位一體化。⑵開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、研究課。杜小省榮獲地級(jí)骨干教師，高茜榮獲運(yùn)城市電化教學(xué)能手、運(yùn)城市優(yōu)秀教師、河津市教學(xué)能手、河津市說(shuō)課一等獎(jiǎng)，劉沖榮、王英、馬曉麗榮獲信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)能手。五環(huán)節(jié)即目標(biāo)導(dǎo)航、自主預(yù)習(xí)、交流展示、歸納整理、拓展練習(xí)。我校結(jié)合校情、師情、生情以及學(xué)情，開(kāi)設(shè)了德育校本課程。⑶開(kāi)展校園之星評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選管理之星，課改之星，班主任之星，班干部之星，勤奮之星，我們利用閱報(bào)欄等欄目進(jìn)行宣傳，從而在全校形成了你追我趕的良好氛圍，有力地推進(jìn)了學(xué)校全面工作的高效開(kāi)展。⑹組織學(xué)生觀看《暖春》、《開(kāi)學(xué)第一課》、《爸爸的愛(ài)》等電影，學(xué)生深受啟迪，紛紛寫(xiě)感想，談體會(huì)，把愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)父母的思想轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)、善于思考，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。加大教育教學(xué)設(shè)備投入力度，完善管理與使用制度。此外，我們還編排了“喜慶腰鼓”“龍騰虎躍”節(jié)目，氣勢(shì)宏大，場(chǎng)面壯觀，在全市元宵社火表演中，博得全市人民的喝彩。敢于提出問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)，上課的課堂氣氛活躍，但做到活而不亂；下課到老師處問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)多，探究意識(shí)濃；善于利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，解決問(wèn)題；學(xué)生的表達(dá)能力強(qiáng)了很多，敢于和同學(xué)、老師交流，師生關(guān)系和諧。他們彼此增進(jìn)了了解，更加重視集體的合作，樂(lè)于資源共享。學(xué)校教科研水平得到很大提升。學(xué)校建設(shè)邁上新臺(tái)階。進(jìn)一步完善學(xué)校的管理制度。積極推進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，使之符合課改新理念的要求。我們將繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)、開(kāi)展校際經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，不斷提升教師的專業(yè)技能，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)?；仡欉^(guò)去，成績(jī)令人振奮，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。在葛老師的課上，她讓學(xué)生唱英文歌、表演啞劇、給外星人回信，使學(xué)習(xí)方式具有多樣性也具有趣味性，也就喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。葛老師遵循這一點(diǎn)，授課的時(shí)候讓學(xué)生帶著實(shí)際生活體驗(yàn)去學(xué)習(xí)這一門(mén)與自然緊密相關(guān)的課程，并且注重的是他們?nèi)绾卧趯?shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，這不僅是一種知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生技能的一種提升，因?yàn)樗麄兛梢栽谏钪羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)成功舉一反三，處理其他的一些問(wèn)題。她在講how do we use water的時(shí)候給學(xué)生展示了許多有關(guān)水污染的圖片，旨在引起學(xué)生對(duì)水污染和水保護(hù)的關(guān)注。育人也就成了基礎(chǔ)教育改革的重中之重。從我們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)看，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教師對(duì)于學(xué)生的影響是巨大的，教師影響著學(xué)生的