【正文】 從我們自身的學習經(jīng)歷來看，我們應該認識到，教師對于學生的影響是巨大的，教師影響著學生的方方面面。她在講how do we use water的時候給學生展示了許多有關水污染的圖片，旨在引起學生對水污染和水保護的關注。在葛老師的課上，她讓學生唱英文歌、表演啞劇、給外星人回信，使學習方式具有多樣性也具有趣味性，也就喚起了學生的學習興趣。我們將繼續(xù)開展教師讀書活動、開展校際經(jīng)驗交流活動，不斷提升教師的專業(yè)技能，促進教師專業(yè)成長。進一步完善學校的管理制度。學校教科研水平得到很大提升。敢于提出問題，我們發(fā)現(xiàn)，上課的課堂氣氛活躍，但做到活而不亂；下課到老師處問問題的同學多，探究意識濃；善于利用網(wǎng)絡收集信息，解決問題；學生的表達能力強了很多，敢于和同學、老師交流，師生關系和諧。加大教育教學設備投入力度，完善管理與使用制度。⑶開展校園之星評選活動，評選管理之星，課改之星，班主任之星，班干部之星，勤奮之星，我們利用閱報欄等欄目進行宣傳，從而在全校形成了你追我趕的良好氛圍，有力地推進了學校全面工作的高效開展。五環(huán)節(jié)即目標導航、自主預習、交流展示、歸納整理、拓展練習。⑵開設公開課、研究課。（3）注重教學反思。加強過程性管理。⑹大力開展校本教研活動。學校多次邀請實驗三中名師來我校開展同備同講一節(jié)課活動，優(yōu)質(zhì)課件評選活動，邀請實驗中學教師開展對口支教活動，邀請教研室領導現(xiàn)場指導，與趙家中心校開展校際交流活動。⑷構(gòu)建符合新課程標準的“自主——合作——探究式學習”的課堂教學模式，最大限度地實現(xiàn)課堂有效教學的目標。學校通過教師家訪和學生社會實踐活動，進一步加強與社會各界人士的溝通，得到廣大群眾對學校實施新課改的理解與支持。全體教師以高度的責任感和滿腔的熱情投入到這場教育改革的大潮之中，教師的教學觀念轉(zhuǎn)變了，學生的創(chuàng)新意識和實踐能力增強了。雖然每一次活動組織都很累，但我們都能感受到學生對活動的喜愛，及活動后的有所收獲的滿足。當然，更多的時候我們是在新課講述時讓學生去提問，借此來拓展學生的知識面。如上學期黃帶玲老師與鄧國云老師上交的教學論文都在大瀝鎮(zhèn)上取得了一等獎，上送到區(qū)后黃帶玲的論文《拓展生物課前5分鐘的形式探索與策略》獲一等獎，鄧國云老師的論文《全方位創(chuàng)造生物學習情境》獲二等獎。就我們在教學、教研等方面的工作我簡略談談我的體會與我們所做的工作：一、課改從教師開始，組員的力量就是我們最大的財富科組的合力我們科組較小，只有四個成員，但從實施課改的第一年起就是我們這四個人在共同奮斗，所以我們在工作中有一定的默契與規(guī)則。（二）加強教學科研，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象。（五）充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，促進信息技術(shù)與學科課程的整合。課題實施的過程，就是一個教師對課改理念認同、理解的過程；就是教師思考課程操作、實施課程操作；就是教師在課程改革中自我調(diào)整、自我提高的過程。研究教法、學法及解決重點難點的措施，為教師備好課，上好課，提高課堂效率提供了充分的保證。多種形式的課堂教學研究，豐盈了課堂教學的內(nèi)涵，改善了課堂教學質(zhì)量。（4）組織教師對新課程進行集體備課，個人公開課、集體研討、反思總結(jié)。以教師自評、評價組評價、學生反饋、家長反饋等全方位的評價機制。六、存在的問題創(chuàng)新課程雖然開發(fā)不少，但部分開發(fā)的課程利用率較低，所有開發(fā)的課程都需要在實踐應用中反復修改，不斷完善。為增強師生對學校的認同感，歸屬感和幸福感，培養(yǎng)團隊合作精神，根據(jù)學校發(fā)展需要，2014年由學校教研室牽頭，成立54中學“年鑒工作室”，組織教師與學生團隊，自2014年起，編寫54中學年鑒。學校藝術(shù)教育工作以《藝術(shù)教育工作規(guī)程》為指導，全面提高學生審美能力；積極開展藝術(shù)活動。深入開展學生陽光體育活動，保證學生每天有一小時的體育活動。（2）促使教師：①關注學生的課堂實際聽課狀態(tài)，為有效掌控學生課堂學習狀態(tài)提供有力支持；②提高教育教學教研能力、為提高指導學生學法的水平提供平臺；③幫助教師把“要認真、要努力、要改變學習方法”等對學生空洞的說教轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H的、具體的行為指導和塑造；④各學科均有一套通過規(guī)范筆記來指導教學行為和學生學習行為的模版、模式，并具備易推廣的特點。大力開展“談心活動”學校要求全體教師親近后進生的內(nèi)心世界，用愛心喚起學生的真心，激發(fā)他們學習向上的信心。第一階段：通過跟蹤聽課的方式，讓一部分老師在備課和上課上有所改變，從態(tài)度上認真起來，讓教學成績逐步提高。這樣做的最終目的是將教師的關注度更多的引導到了每一位后進生上，經(jīng)過三年的不斷完善，學校的教育教學成果又步入了一個新臺階。在活動中，學習到發(fā)動機原理、空氣動力學等方面的科學知識和模型制作的勞動技能，培養(yǎng)靈活機智，不怕困難的優(yōu)良作風，培養(yǎng)良好的團隊精神。（1）電腦機器人課程的開設：隨著科學技術(shù)的發(fā)展以及人們對機器人智能化技術(shù)的探索，機器人逐漸滲透到人類活動的各個領域。在《普通高中新課程方案》課程設置中研究性學習占15學分。學校還將根據(jù)學生需求開設播音主持社團。在課程資源建設方面，開發(fā)了17門有較高質(zhì)量的校本課程，形成了以教研組為單位的校本課程開發(fā)的專業(yè)隊伍。體育與健康：以體育、生理衛(wèi)生、心理為課程基礎，強健體魄、享受生命，通過身體鍛煉和技術(shù)訓練、競技比賽等方式，增強體質(zhì)，提高運動技術(shù)水平，養(yǎng)成良好的生活習慣。課程架構(gòu)設置人文與經(jīng)典、語言與文化、社會與發(fā)展、數(shù)學與邏輯、科學與實驗、技術(shù)與設計、藝術(shù)與欣賞、體育與健康等八個領域的課程體系。課程設置指導思想我校的課程目標是建立并完善能滿足學生素質(zhì)全面發(fā)展和創(chuàng)新人才培育所需要的課程體系與教學機制，使在54中就讀的學生的教育需求得到更大程度的滿足。五十四中是一所以高中教學為主的全日制寄宿制完全中學，校園占地面積近百畝，綠化面積達45％。校園內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美。學校課程以德育為核心、以關注學生的高層次的思維能力培養(yǎng)、促進學生全面成長的宗旨，營造全面實施素質(zhì)教育的氛圍。人文與經(jīng)典：以語文、歷史、政治、社會為課程基礎，豐富學生的文學、文化知識，并用以探討人類情感、道德和理智，提升學生的人文素養(yǎng)。教師隊伍建設教師是課程方案實施的重要保障。社團活動的開展學生社團是廣大同學依照共同的興趣、愛好，自愿組成的文化、體育、科學技術(shù)等方面的群眾性團體。學校輪滑社團現(xiàn)已納入體育課程，初一、初二、高一和高二體育課每周兩節(jié)課安排輪滑課程。我校要求參與新課程試驗的年級，高中三年間每位學生要進行三個課題的研究，期中第一學段完成理論學習，從為什么要開設研究性學習，什么是研究性學習和如何開展研究性學習及制作小課題的整個過程等方面進行培訓，評價合格得3個學分。結(jié)合不同領域的工作特點，人們發(fā)明了形式各種各樣的機器人，如工業(yè)機器人、農(nóng)業(yè)機器人、軍事機器人、醫(yī)療機器人、服務機器人以及供學生學習和探索的教學機器人。三、課程實踐與創(chuàng)新的保障課程的開發(fā)和實施必然會擠占學生的學習時間，我們不但要讓學生從繁重的學習中解脫出來，又不能使學生學業(yè)水平下滑，還要有所提高，所以，教育教學研究工作就是我們課程實踐與創(chuàng)新的保障。開展高效課堂及跟蹤聽課活動。第二階段：以跟蹤聽課作為手段積極促進高效課堂的形成，重點落實兩個目標，即教師的課堂教學目標是否清晰，是否面向全體學生。每學期和所教班級本學科后進生每人至少談心一次，重點關注對象（每班不少于8人）每月一次。（3）學校方面：①進一步提升整個學校的教學秩序，形成健康、和諧的師生關系，為建設和諧、共榮的校園文化創(chuàng)造一個良好的平臺；②教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，辦學效益凸顯，開創(chuàng)學校工作新局面，得到家長和社會各界更多的認可和信任，實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的辦學宗旨。科學開展課余體育訓練工作。五、課程實踐與創(chuàng)新的成績和展望經(jīng)過近幾年來的探索和實踐，學校的教學質(zhì)量不斷提高，成果喜人。獲獎情況：輪滑獲獎：2014年***維吾爾自治區(qū)克拉瑪依第三屆“油城杯”輪滑公開賽 榮獲一等獎4人次，二等獎2人次，三等獎6人次，并包攬男子乙組全部金牌。社團活動要逐步形成特色的校本課程。3．制定課改工作規(guī)劃：教導主任在深入學習分析課程改革材料的基礎上，結(jié)合本校實際情況和未來發(fā)展目標確立課程改革的學年目標和學期目標，然后圍繞學期目標組織安排教育教學活動，做到循序漸進，逐步在預期時間內(nèi)實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的飛躍。（5）充分利用遠程教育資源、各種教育刊物雜志進行自學鉆研，邊學習邊上課，邊反思邊整改。在常規(guī)管理中，各項檢查和抽查。還提倡課后經(jīng)驗的總結(jié)交流，以此提高教師備好課、上好課的能力。當課題研究進行了三年，在2007年完成結(jié)題時，我們已經(jīng)走出了迷途，從追求高效的課堂，到追求生命的課堂。逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，為學生的發(fā)展提供生動的教育情境和有力的學習工具。（三）加強課程資源的開發(fā)，發(fā)揮好教育資源的作用。例如我們會把自己收集到的書籍資料共同存放于實驗室以方便交流；在分工做新課件或整理資料時我們從不會相互推托；常有機會出外學習的劉永棟老師在學習歸來時總會全面細致地給我們談他的收獲；需要開展探究實驗前，我們都進行組內(nèi)的研討，想想如何改進與落實。積極參加教研活動，全面提升教學素質(zhì)與教研能力我們總認為無論是校還是區(qū)的教研活動都是很能磨煉一個人的，所以我們組員總能夠以積極的心態(tài)參與各種教研活動。創(chuàng)新新在活動：新課標給了老師一定的靈活度就是課文的文字內(nèi)容少，因此每個老師都會有不同的解讀方法，也會有不同例子來給學生呈現(xiàn)知識。三、反思我們的不足及問題雖然我們曾在學生評價方法上進行過一定程度的研討，也曾實施過一些方案，例如設置實驗課課堂學生記錄本等，但最終都沒辦法得出一套行之有效的體系，對學生的評價還是過于單一了。學校的教學研究氣氛濃厚了，課堂教學出現(xiàn)了新的活躍，學生的學習興趣有了進一步提高，新課改給我們帶來了新理念、新方法、新生機、新希望。先后多次召開不同層面的課程改革動員大會，學校主要領導親自開設課改講座，全面布置課改工作。二．開展校本研訓，加強隊伍建設。通過一系列措施，各老師學到了許多先進的教學方法，并結(jié)合實際加以運用，使教師業(yè)務能力得到不斷提升。每學年，我們